Texto Uno

El término ‘eufemismo’ posee innegablemente unas connotaciones altamente positivas. Proviene

del latín euphemismus y éste del griego euphemismós (eu, bien, y phemí, decir) y se asocia
automáticamente a vocablos como ‘eufonía’, ‘eufuismo’, etc., transmitiéndonos la noción de belleza,
lo que aceptamos siempre como un valor declarado sin meditar en sus repercusiones. Una
definición genérica del eufemismo podría ser la siguiente: «Estrategia discursiva que consiste en
substituir una expresión dura, vulgar o grosera, por otra suave, elegante o decorosa.» No obstante,
y en gracia a la brevedad, los diccionarios de lingüística suelen explicar que los eufemismos son
voces que substituyen a otras, porque éstas resultan inapropiadas en un contexto. Ante tal
aseveración pseudocientífica no cabe sino preguntarse quién decide lo que es o no apropiado para
una sociedad y con qué autoridad.
2. Las funciones del eufemismo en el pasado se hallaban bastante claras y respondían a una
noción perfeccionista y estética de la lengua. El eufemismo implicaba «buen gusto», al eliminar del
habla malsonancias, voces groseras y escatológicas, atenuando o eliminando la tensión del
discurso. Es en este sentido como su uso nos resultaba agradable. Según Nieto, «A todos en
nuestra vida social nos seducen los hechizos del eufemismo, que ya hacían las delicias de nuestros
antepasados.» Como ejemplo, basta con recordar la divertida metáfora quevedesca de ‘calendas
púrpuras’ para referirse a la menstruación. El eufemismo servía también para no tener que
mencionar tabúes (la muerte, la viruela, el demonio) y se le daba una aplicación moralista,
substituyendo voces relativas al sexo, a la prostitución, etc. Hasta ahí su eficacia y utilidad
quedaban fuera de toda duda.
3. Hoy, empero, nos enfrentamos a una realidad socio-lingüística muy distinta. El empleo del
eufemismo como forma de evitar el tabú se ha reducido enormemente. De hecho, se alardea del
uso de malsonancias y el disfemismo se ha convertido en un procedimiento en extremo común.
Palabras como ‘trasero’ para substituir a ‘culo’ ya no son de uso corriente. Este cambio se hace
más patente en el habla juvenil y se hallan expresiones malsonantes y hasta ofensivas en títulos de
libros (Memoria de mis putas tristes), espectáculos (Por una manzana, siete historietas
cómicosexuales para cuatro pollas y dos coños), etc.
4. Por el contrario, se ha extendido los usos eufemísticos en áreas asociadas al desarrollo y al
mundo moderno, como por ejemplo en la relativa al influjo publicitario de marcas comerciales
(‘támpax’ por ‘tampón’) o simplemente por imitación cultural (‘márketing’ en lugar de
‘mercadotecnia’). Estos usos pueden responder a una moda o ser un mero indicativo de falta de
conocimiento de la propia lengua.
5. Pero lo que es realmente grave es la utilización de eufemismos como estrategia de cambio social
y, lamentablemente, de manipulación manifiesta. Ello es evidente en un alto número de casos
originados por motivaciones sociales o clasistas o bien directamente causados para facilitar fines
políticos o económicos específicos.
6. Concretando: un análisis previo nos encamina hacia una definición más precisa: Los eufemismos
son nociones adulteradas que tienden a edulcorar la realidad y a favorecer a los más diversos
intereses. Ésta es una conclusión de graves implicaciones cuando se trata de la responsabilidad de
los comunicadores ante su público. Pero cuando se responsabiliza a los medios de comunicación
de esta deformación inducida, éstos no siempre reconocen su culpa. Álex Grijelmo asegura que los
periodistas no son los responsables primeros de esta manipulación, sino sólo instrumentos. Los
periodistas, por pereza, usan términos inventados por políticos, economistas. sindicalistas,
terroristas, jueces y policías, bajo la supuesta objetividad de ser fiel a la fuente […]
Independientemente de cuál sea el origen del término eufemístico tendencioso, ellos pueden
substituirlo por otro más adecuado y veraz. El que no lo hagan sí es definitivamente algo reprobable
[…].
Fragmento tomado de: Jardiel, Enrique Gallud. (2005). El eufemismo como instrumento de
manipulación social. Revista Comunicación y Hombre, p. 121-130
1. ‘Este cambio’ (párrafo 3) hace referencia a

A. El empleo de eufemismos
B. Un procedimiento en extremo común
C. Las funciones del eufemismo en el pasado
D. El uso de malsonancias y disfemismos

2. En el texto se habla del uso de eufemismos como

A. Táctica que facilita la comunicación

B. Medio de comunicación eficaz
C. Manipulación evidente con diferentes fines
D. Estrategia de manipulación cultural

3. En cuanto al uso de eufemismos, lo que el autor considera reprochable en los

comunicadores es que:

A. Utilicen eufemismo mecánicamente

B. Empleen versiones adulteradas de la realidad
C. Favorecen diversos intereses
D. Sean irresponsables en su desempeño

4. Según el párrafo 5 en el uso de eufemismos lo que es “grave” se refiere a

_________ y lo que “es evidente” a __________:

A. Las nociones adulteradas / la eliminación del tabú

B. Las estrategias de cambio social / los fines políticos
C. La eliminación del tabú / la manipulación manifiesta
D. Los fines políticos / las estrategias de cambio social

5. “Ante tal aseveración seudocientífica” (párrafo 1) hace referencia a la

A. Función de los eufemismos

B. Sustitución moralista de un término
C. Noción perfeccionista de la lengua
 D. Definición de los diccionarios de lingüística

6. Por lo dicho en el párrafo 2. sobre el tabú, se clasifica en la categoría,

EXCEPTO:

A. La muerte
B. El sexo
C. La gastronomía
D. El aborto

7. Según el párrafo 6, los comunicadores dicen que usan términos inventados

por políticos y otros personajes para

A. Ser fieles a la fuente de información

B. Servir de instrumento de la corrupción
C. Favorecer los diversos intereses
D. Edulcorar la realidad

8. Disfemismo es una palabra o expresión decididamente llamativa o

malsonante que se emplea en lugar de otra más usual, según esta definición,
la relación entre eufemismo y disfemismo puede clasificarse como de:

A. Paronimia
B. Antonimia
C. Homonimia
D. Sinonimia

9. El autor utiliza en el texto ‘calendas púrpuras’ para ejemplificar el uso del:

1 punto

A. Eufemismo
 B. Tabú
C. Símil
D. Epitelio

10. Según el párrafo 2 el eufemismo se utilizaba para, EXCEPTO:

1 punto

A. Sustituir palabras referentes al sexo

B. Reconocer expresiones moralistas
C. Atenuar la tensión del discurso
D. Eliminar malsonancias

11. Edulcorar puede ser reemplazada sin cambiar el sentido del párrafo, por:
1 punto

A. Subsanar
B. Suavizar
C. Educar
D. Evadir

12. Noción puede ser reemplazada sin cambiar el sentido de párrafo por:
1 punto

A. Anotación
B. Visión
C. Definición
D. Concepto

13. A partir de lo dicho en el texto, los eufemismos:

1 punto

A. Son palabras malsonantes

B. No tienen mucha difusión a través de la historia
C. Se usan solamente en el habla de los jóvenes
D. Han cambiado con el tiempo su función inicial
14. Pueden ser causa del uso frecuente de eufemismos en la actualidad la,
EXCEPTO:
1 punto

A. Creatividad para perfeccionar el uso de la lengua

B. Limitación cultural o a la moda
C. Influencia de la publicidad
D. Manipulación como estrategia de cambio social

15. De lo dicho en el párrafo 3 y 4 se deduce que la influencia del eufemismo

es de carácter:
1 punto

A. Social
B. Económico
C. Personal
D. Literario

16. Por lo dicho en el párrafo 3, la realidad sociolingüística actual es diferente

porque:
1 punto

A. Se ha reducido el uso de eufemismo para evitar el tabú

B. Se emplean estrategias discursivas adecuadas
C. Los jóvenes evitan los giros ofensivos y vulgares
D. Los eufemismos se utilizan en cualquier contexto

17. En el párrafo 3 se hace referencia a cierto tipo de lenguaje eufemístico

que puede evidenciarse en:
1 punto

A. Los títulos de algunos libros

B. Las voces que sustituyen a otras
C. El habla de los políticos
D. La mercadotecnia

18. "esta es una conclusión” (párrafo 6) se refiere a:

1 punto
 A. La responsabilidad de los comunicadores
B. El eufemismo como medio para favorecer ciertos intereses
C. Los términos inventados por los periodistas
D. Las motivaciones sociales o clasistas

19. El uso del eufemismo se ha generalizado por influencia _______________

o por imitación ________________.
1 punto

A. Económica / social
B. Publicitaria / cultural
C. Social / clasistas
D. Económica / personal
Texto Dos
1. A diario la gente nota cómo se le deja de llamar pan al pan y vino al vino, para usar rebuscados
términos que no todo el mundo entiende; a veces, simplemente para demostrar una supuesta
experticia, y otras, con el fin de maquillar realidades adversas.
2. Dicen los entendidos que el lenguaje determina y moldea nuestras nociones de la realidad y que
en esa medida al transformarlo actuamos sobre ella. Pero hay quienes creen que debe ser al revés,
de manera que la transformación de la realidad termina reflejándose en el lenguaje, camino más
largo y empinado.
3. Más allá de este debate tipo huevo-gallina, lo cierto es que son muchos los casos en Colombia
donde la denominación acuñada desde instancias oficiales para un problema se estrella de frente
contra él, haciéndose evidente que nombrarlo distinto no va a solucionarlo. Y más grave aún resulta
cuando el esfuerzo estatal se limita a eso.
4. Hay múltiples ejemplos, desde el atrevimiento de llamar migrantes internos a los desplazados por
la violencia, inseguridad alimentaria al hambre y sectores vulnerables a comunidades en la pobreza
hasta el caso de los grupos armados organizados en los que amanecieron convertidas hace poco
en bandas criminales o ‘bacrim’. Hasta al viejo fantasma del racionamiento eléctrico le dieron una
nueva identidad: cortes programados, de la misma manera que las cuotas políticas reemplazaron a
las cuasipatrimoniales corbatas. Ni hablar, qué lástima, de los ‘falsos positivos’ como camuflaje de
las ejecuciones extrajudiciales.
5. Pasa lo mismo cuando una administración local advierte sobre una afectación vehicular en una
vía en la que miles de conductores padecen un trancón de antología. Calle que muy posiblemente
presenta, a juicio de las autoridades, baches y ondulaciones.
6. La tendencia es similar a la que se ve con algunos movimientos sociales (generalmente en el
costado izquierdo del espectro político) y sus acciones afirmativas de inclusión en el lenguaje, que
han instalado la expresión “en situación de”: personas en situación de calle, en situación de
desplazamiento, en situación de discapacidad, etc.
7. “Años de segregación activa, racismo, clasismo, sexismo y homofobia, por parte del
establecimiento político y religioso del país, han hecho que, desde una perspectiva wittgensteiniana
(hablamos como pensamos), la izquierda biempensante haya decidido emprender esta cruzada”,
explica Santiago Rivas, presentador del programa de televisión Los puros criollos, quien ha
estudiado este fenómeno por su cuenta. Para él, de esta manera se sacrifica la elocuencia y el
sentido, en pro de la forma. “Muchas de esas ‘poblaciones vulnerables’, los líderes y las ‘lideresas’
de los ‘procesos a viabilizar’, son los mismos que exigen del establecimiento este lenguaje cargado
de eufemismos y posturas políticamente correctas, que terminan por afectar la posibilidad de
comunicarnos entre nosotros”, añade Rivas.
8. La otra pata de este asunto es el uso de un léxico extremadamente especializado e
incomprensible para buena parte de los colombianos. Es como si expresarse así fuera una señal de
pertenencia a una curiosa vanguardia burocrática. Funciona como cualquier moda: de un momento
a otro surge un término, un barbarismo las más de las veces, y en un parpadeo está siendo
pronunciado en cuanta reunión, comité o seminario tenga lugar. “Esta jerga sirve para dar la
apariencia de una experticia técnica, de un conocimiento único y críptico al que los mortales no
podemos acceder –plantea Sergio Roncallo, profesor de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de la Sabana–. En gran parte, se trata de una forma esnob, arribista, de hacer una
‘limpieza’ del lenguaje, bajo el supuesto de que hay cosas que si se dicen en un tono que todos
entendamos no resultan políticamente correctas”.
9. Este fenómeno no es exclusivo del ámbito estatal. Recordemos cómo hace ya varios años que
las máquinas de los casinos dejaron de ser tragamonedas para convertirse en pagamonedas.Y de
cómo el verbo manejar canibalizó a tener con la misma ferocidad que colocar ya lo hizo con poner.
10. Es fundamental tener en cuenta que ya ningún promotor (vendedor) invita a comprar un plan de
tiempo compartido o un curso de lectura rápida. No. Ahora la invitación es a invertir. Tal vez en
unos años le pediremos al mesero “el valor de la inversión en nutrición y esparcimiento” en lugar de
la cuenta.
Tomado de: Arango, Federico (2016). Las cosas ya no se llaman por su nombre. Publicado en
eltiempo.com

20. Del párrafo 2 se deduce que:

1 punto

A. El lenguaje y la realidad están íntimamente ligados

B. El lenguaje no refleja la noción de realidad
C. La realidad se usa para maquillar el lenguaje
D. La transformación del lenguaje moldea la realidad

21. “Este fenómeno” (párrafo 9) se refiere a:

1 punto

A. La limpieza del lenguaje

B. El uso de eufemismos
C. El léxico extremadamente especializado
D. La vanguardia democrática

22. La otra pata hace referencia a:

1 punto

A. La inclusión de un lenguaje técnico

B. El uso de barbarismos
C. La vanguardia burocrática
D. B. El lenguaje políticamente correcto

23. Según Gossaín: “En estos tiempos no hay ninguna actividad colombiana
que esté a salvo de los eufemismos, trátese de la política o el deporte”. Lo
dicho por este periodista también se plantea en el párrafo ___________ y se
sustenta con ___________:
1 punto

A. 9 / ejemplos
B. 3 / hechos
C. 2 / opiniones
D. 7 / razones

24. “Se sacrifican la elocuencia y el sentido” (párrafo 7) es una afirmación que

hace:
1 punto

A. Ludwig Wittgenstein
B. Santiago Rivas
C. Federico Arango
D. Sergio Roncallo

25. Según el párrafo 8, con el uso de un lenguaje rebuscado se pretende,

EXCEPTO:
1 punto

A. Embellecer el lenguaje
B. Poseer un conocimiento críptico
C. Tener experticia técnica
D. Pertenecer a la burocracia

26. “En situación de” (párrafo 6) se utiliza como eufemismo en la política para
designar a:
1 punto

A. El gobierno nacional
B. Algunas bandas criminales
C. Algunos grupos sociales
D. Los grupos armados organizados

27. El término experticia puede ser reemplazado por, EXCEPTO:

1 punto

A. Maestría
 B. Destreza
C. Pericia
D. Torpeza

28. Del párrafo 8 se deduce que el uso del eufemismo:

1 punto

A. Es necesario
B. Compromete a la población vulnerable
C. Sacrifica la forma del lenguaje
D. Afecta la comunicación

29. “Hay quienes creen que debe ser al revés, de manera que la
transformación de la realidad termina reflejándose en el lenguaje” (párrafo 2).
Esto se puede ilustrar con lo dicho en el párrafo:
1 punto

A. 4, porque relaciona algunas situaciones con los nombres que les asignan
B. 3, ya que habla de casos acuñados desde instancias oficiales en Colombia
C. 8, puesto que habla del uso extremadamente especializado
D. 5, dado que considera que los eufemismos son un arma de cambio social

30. Por la intencionalidad y el contenido, el párrafo 4 puede clasificarse como

de:
1 punto

A. Ilustración
B. Descripción
C. Narración
D. Argumentación

31. En la expresión “un trancón de antología” (párrafo 5) la palabra subrayada

se refiere a que:
1 punto

A. No se presenta con mucha frecuencia, es digno de recordar

B. No se han reparado las vías para mejorar el flujo vehicular
 C. Los conductores están protestando por el mal estado de las vías
D. Las autoridades de tránsito no pueden remediarlo

32. Atrevimiento puede ser reemplazado por, EXCEPTO:

1 punto

A. Cobardía
B. Irreflexión
C. Osadía
D. Imprudencia

33. Para ilustrar el uso de eufemismos, en el párrafo 10 se contraponen

_____________ y ______________:
1 punto

A. Inversión / valor
B. Comprar / vender
C. Nutrición / esparcimiento
D. Invertir / comprar

34. Según el párrafo 1 usar términos rebuscados tiene como propósito:

1 punto

A. Enfrentar diversos problemas

B. Distorsionar la realidad
C. Cambiar el nombre de algunos objetos
D. Dejar de llamar las cosas por su nombre

35. Ella (parrafo 2) hace referencia a la:

1 punto

A. Realidad determinada por el lenguaje

B. Transformación que se refleja en el lenguaje
C. Medida para transformar el mundo
D. Lengua como medio de comunicación
36. Del párrafo 8 se deduce que el lenguaje cargado de eufemismos:
1 punto

A. Permite que todos entiendan

B. Limpia el uso de las palabras
C. Confunde a los oyentes
D. Resulta políticamente correcto

Textos Uno y dos

Preguntas intertextuales

37. En el texto Uno se enfatiza en ______________ mientras que en el texto

Dos en ______________:
1 punto

A. El uso de eufemismos / su origen, definición y evolución

B. Los eufemismos en la política / el uso del lenguaje y la noción de realidad
C. El uso del lenguaje y la noción de realidad / los eufemismos en la política
D. El origen, definición y evolución del eufemismo / su uso para maquillar
realidades

38. Para Marina Méndez, recurrir al eufemismo es una de las estrategias

puestas al servicio de la manipulación de la opinión pública. Este criterio se
plantea en el párrafo:
1 punto

A. 9, texto Dos
B. 1, texto Dos
C. 2, texto Uno
D. 5, texto Uno

39. Según Gossaín, el eufemismo nació como una fórmula para no ofender a
los demás. Esta opinión se relaciona con lo dicho en el texto:
1 punto

A. Uno
B. Dos más que en el Uno
C. Uno más que en el Dos
D. Dos

40. Según Andrés Hoyos, a los adversarios de Enrique Peñalosa no pareció

molestarlos demasiado que grupos de exaltados la hubieran emprendido a
pedrada contra los buses y las estaciones de Transmilenio. Ellos andaban a
la caza de eufemismos. Se oyeron frases como “vandalismo inaceptable”, un
oxímoron clásico, parecido a “veneno suave” o “puñalada cariñosa”. Según
los textos Uno y Dos estas expresiones se pueden relacionar con:
1 punto

A. Poblaciones vulnerables (texto Dos)

B. Memoria de mis putas tristes (texto Uno)
C. Calendas púrpuras (texto Uno)
D. Falsos positivos (texto Dos)

RAZONAMIENTO LOGICO

Preguntas 41 a 42
Samuel tiene 8 bolas numeradas con los números del 1 al 8. Samuel forma todos los posibles
grupos de 4 bolas cuya suma es igual a 16.

41. La cantidad de grupos de 4 bolas que puede formar Samuel, cumpliendo

la condición es:
1 punto

A. 6
B. 5
 C. 8
D. 7

42. La cantidad de estos grupos de 4 bolas, en los cuales aparece la bola

numerada con el 1 es:
1 punto

A. 6
B. 5
C. 3
D. 4

43. Tres amigas Ana, Beatriz y Carolina se reúnen a almorzar y entregan en

el restaurante las llaves de sus carros. Si al salir del restaurante les devuelven
sus tres llaves al azar, la probabilidad de que ninguna de ellas reciba sus
llaves es:
A. 1/3
B. 2/9
C. 1/4
D. ½

44. Un trabajador de una gran bodega debe etiquetar las estanterías de la

bodega siguiendo la secuencia de los números naturales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10, 11, 12, 13,… etc. Para realizar esta tarea dispone de una gran cantidad
de dígitos adhesivos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 que debe sacarlos de una caja y
pegarlos a las estanterías de la bodega para etiquetarlas. Cuando el
trabajador ha usado 1100 dígitos adhesivos se da cuenta de que no puede
seguir realizando la tarea, pues el dígito adhesivo siguiente se ha agotado. El
dígito que se ha agotado para seguir la tarea es:

A. 6
B. 0
C. 5
D. 3

45. En un curso un estudiante obtiene el 60% de su nota final de la nota

promedio obtenida en los exámenes presentados y el restante 40% de loa
nota promedio obtenida en las tareas entregadas. Si el estudiante obtuvo
como nota final 3,5 y obtuvo como nota promedio de tareas 4,25, entonces la
nota promedio que obtuvo el estudiante en sus exámenes fue:
 A. Mayor a 3,5
B. Entre 2,8 y 3,1
C. Menor a 2,75
D. Entre 3,2 y 3,1

46. Juliana va a preparar unas minitortas para prepararlas dispone de masa

para tortas sabor a chocolate y sabor a vainilla, para el relleno dispone de tres
sabores: chocolate, café y frutos rojos, y para la decoración dispone de tres
tipos de crema: chantilly, pastelera y Bariloche. Para preparar cada minitorta
Juliana va a utilizar un único sabor de masa, un único sabor para el relleno y
un único tipo de crema para la decoración. Si ella ha decidido que el sabor de
la masa y del relleno no puede ser el mismo, que si la masa es de vainilla el
relleno no puede ser de café y que la crema pastelera no podrá utilizarse en
una minitorta rellena de frutos rojos, entonces la cantidad de minitortas
diferentes que podrá preparar es:
1 punto

A. 12
B. 10
C. 18
D. 8

47. Un niño tiene tres recipientes de 1 litro cada uno con los siguientes
contenidos: El primer recipiente contiene 60% de leche y 40% de agua. El
segundo contiene 80% de leche y 20% de yogurt. El tercer recipiente está
vacío y el niño quiere llenarlo usando el contenido de los dos primeros
recipientes de manera que en este quede el doble de leche que de agua.
Logrado lo anterior el porcentaje de yogurt que quedará en el tercer recipiente
es:
1 punto

A. 4%
B. 2%
C. 10%
D. 8%

48. Un agente viajero debe ir de la ciudad P a la ciudad Q siguiendo alguna ruta de

las definidas por los segmentos de vía que se muestran en la gráfica:
El número de maneras diferentes en que puede llegar a Q sin recorrer más de
nueve segmentos en una sola ruta y sin pasar dos veces por el mismo
segmento es:
1 punto

A. 11
B. 7
C. 9
D. 5

49. Se desea llenar las casillas vacías con números de modo tal que al sumar los
números de tres casillas consecutivas cualesquiera, la suma sea siempre 15.

El número que debe ir en la tercera casilla (de izquierda a derecha), es:

1 punto

A. 3
B. 7
C. 9
D. 5
Preguntas 50 a 51

Las letras A, E, I, O, S, R, T, D, N, L se codificaron cada una con un dígito

distinto del 0 al 9. Con estas letras formaron las 5 palabras mostradas en la
tabla y se marcó con asterisco (*) cuando el número corresponde a alguna de
las letras de la palabra, no necesariamente en ese orden. Por ejemplo en la
palabra SER la letra S corresponde a alguno de los dígitos 2, 4 o 6.

50. El número que se forma con la palabra TAREA es:

1 punto

A. 95405
B. 42302
C. 10730
D. 38428

51. La única vocal que aparece más de una vez en la palabra formada por el
número 4295195 es
1 punto

A. I
B. A
C. O
D. E
52
Así, de las opciones a continuación, el único término que corresponderá a un número
par es:

A.

B.

C.

D.

53
 A. 9/11
B. 10/11
C. 1/11
D. 1/10

54
55. Samuel juega con una pieza de cartón de lados con longitudes a y b. Primero,
divide la pieza en 6 tirillas iguales (ver figura 1) y luego toma una de estas tirillas y la
divide en 7 partes iguales (ver figura 2)

Para su sorpresa, Samuel nota que cada una de estas últimas 7 piezas son
cuadradas. Si el perímetro de la pieza de cartón es de 130 cm, entonces, la
longitud del lado más largo, en cm es:
1 punto

A. 35
B. 45
C. 40
D. 30
56

A. 22
B. 18
C. 16
D. 20

57

A. c
B. f
C. d
D. e
58

A. 78
B. 45
C. 125
D. 26

59. Juan estaba parado al bordo de una vía férrea y al ver que se aproxima
un tren decide medir el tiempo que se tarda todo el largo del tren en cruzar
frente a él. Si Juan estimó que el tren se tardó 16 segundos en cruzar frente a
él y sabía de antemano que la velocidad del tren era de 63 km/h, entonces el
largo del tren, en metros, es de:
1 punto

A. 160
B. 200
C. 280
D. 230
60

A. 11/20
B. 13/20
C. 1/2
D. 3/5
61. En la figura se muestra una construcción formada a partir de una hoja
rectangular de papel cartón con unos dobleces establecidos

Entre las siguientes hojas rectangulares de papel cartón, la única con la cual
se puede replicar la construcción anterior respetando los dobleces marcados
es:

A.

B.

C.

D.
62

A.

B.

C.

D.
63

A. 89
B. 100
C. 85
D. 113
64. Las secuencias de figuras mostradas a continuación corresponden a la
construcción de los primeros 5 números triangulares , cuadrados y pentagonales,
respectivamente
A.

B.

C.

D.
A. 65
B. 110
 C. 55
D. 60

66

 Un terreno rectangular, como el que se muestra en la figura, se segmenta en

cuadrículas de un metro de lado y luego se traza un triángulo que será sembrado de
maíz.

A.

B.
 C.

D.

67. En la estructura apoyada en el piso de tres escalas de las figura, cada

escalón tiene 15 cm de altura, 60 cm de ancho y 30 cm de profundidad. Si se
desea pintar la superficie de la estructura (excluyendo el área apoyada en el
piso) el área que debe pintarse, en cm^2, es:
1 punto

A. 10800
B. 13500
C. 16200
D. 17400
68. El conjunto de los puntos (x, y) que conforman una circunferencia de radio 3 y
centro en el origen (0, 0) se puede representar en el plano cartesiano como se
muestra a continuación:

Entre las siguientes representaciones en planos cartesianos, la que muestra

el conjunto de puntos (x, y) de esta circunferencia que también cumple que el
producto de sus coordenadas x.y ≥ 0 es:
69

A. Es mayor la del cuadrado 3 que las demás

B. La de los tres cuadrados son iguales
C. Es mayor la del cuadrado 2 que las demás
D. Es mayor la del cuadrado 1 que las demás
70. Dos sólidos, uno en forma de cilindro circular recto y el otro esférico, tiene
sus medidas, en las mismas unidades de longitud, como las mostradas en la
figura a continuación:

Esto es, un cilindro circular recto de radio 1 unidad y altura 2 unidades; y la

esfera de radio 1 unidad. Si reduces cada una de las medidas de estos
sólidos a la mitad entonces, la única afirmación verdadera acerca de la razón
entre el volumen de la nueva esfera y el nuevo cilindro es:
1 punto

A. La razón es igual a la razón entre el volumen de la esfera y el cilindro iniciales

B. La razón es la tercera parte de la razón entre el volumen de la esfera y el
cilindro iniciales
C. La razón es la mitad de la razón entre el volumen de la esfera y el cilindro
iniciales
D. La razón es la cuarta parte de la razón entre el volumen de la esfera y el cilindro
iniciales

71. Para cumplir con un trabajo escolar de manualidades, le han pedido a

Juan que lleve un retablo rectangular de madera. Sobre él debe dibujar cuatro
rectángulos que dividen completamente el retablo de los cuales solo le han
dado los valores de tres áreas, como se muestra en la figura:

Si todos los rectángulos de los sectores del retablo tienen dimensiones

enteras, el perímetro máximo del retablo, en centímetros, que pueda llevar
Juan para cumplir con la tarea es:
1 punto

A. 42
B. 36
C. 30
D. 48

72. A continuación se muestran tres figuras de una secuencia de cuadrículas

formadas por cuadrados pequeños de lado una unidad. Las cuadrículas
presentan un sombreado siguiendo un patrón específico.

Si se continúan las figuras con el mismo patrón de sombreado, entonces el

valor del área no sombreada de la cuadrícula que correspondería a la figura
10, en unidades de área, es:
1 punto

A. 360
B. 400
C. 359
D. 399

Preguntas 73 a 74
Un carro repartidor de alimentos distribuye cierto producto alimenticio y debe completar diariamente
una ruta que cubra exactamente 4 puntos de venta, partiendo de S y terminando en F. Los puntos
de venta están comunicados como se muestra en la figura y los números indicados en los círculos
representan las unidades de productos entregados en cada punto de venta. Siempre que cada carro
repartidor pasa por un punto de venta, necesariamente dejan la cantidad del producto indicada.

-
73. La mayor cantidad de unidades del producto alimenticio que el carro
puede entregar en cierto día es:
1 punto

A. 65
B. 91
C. 74
D. 87

74. De los siguientes valores el único que no representa la cantidad de

unidades entregadas en un día, en estas ciudades, es:
1 punto

A. 75
B. 61
C. 72
D. 67

Preguntas 75 a 76
Bernardo, Miguel y Norberto participaron cada uno en un torneo deportivo diferente: fútbol, tenis de
mesa y ajedrez y en un concurso diferente: canto, ortografía y cocina. Se sabe que:

• Bernardo no partició en el torneo de fútbol.

• Miguel no hizo el concurso de ortografía
• Quien participó en el concurso de canto, participó en el torneo de tenis de mesa.
• Norberto no practica fútbol

75. Con la información suministrada de lo único que se tiene certeza es

1 punto

A. Norberto participó en ajedrez

B. Miguel participó en tenis de mesa
C. Bernardo no participó en ortografía
 D. Miguel participó en Cocina

76. Si además se conoce que a Bernardo no le gusta el ajedrez entonces el

nombre de quienes participaron en Canto, Tenis de Mesa y Fútbol
respectivamente es:
1 punto

A. Norberto, Norberto, Bernardo

B. Miguel, Miguel, Bernardo
C. Bernardo, Bernardo, Miguel
D. Bernardo, Norberto, Miguel

77. En un torneo de ajedrez, 6 de los 7 resultados entre cuartos de final,

semifinales y la final fueron no necesariamente en ese orden: Beto venció a
Astrid, Cecilia venció a Diego, Jazmin venció a Igor, Jazmín venció a Cecilia,
Cecilia venció a Beto y Enrique venció a Felipe. El único resultado faltante en
el listado anterior es:
1 punto

A. Enrique venció a Cecilia

B. Jazmín venció a Enrique
C. Jasmín venció a Beto
D. Cecilia venció a Astrid

78. Luis ha consultado su horóscopo y se ha encontrado con la noticia de que

ganará la lotería si juega a un número de cuatro dígitos distintos de cero,
todos distintos entre si tal que la suma de estos dígitos sea siempre 15 y
estén ordenados de mayor a menor. La cantidad de billetes de loteria que
debe comprar Luis para hacer caso a su horóscopo es
1 punto

A. 7
B. 4
 C. 6
D. 5

79. Seis amigas de la infancia se reunen años después y notan que todas
tienen estaturas diferentes. Así, notan que Sulma es más alta que Ema y que
Rita; Rita es más baja que Raquel y que Gabriela; Beatriz es más alta que
Raquel y más baja que Sulma. Además notan que Sulma no es la más alta de
todas y Rita no es la más baja. Las chicas más alta y más baja
respectivamente son:
1 punto

A. Gabriela y Ema
B. Gabriela y Raquel
C. Beatriz y Ema
D. Beatriz y Raquel

80. Cuatro amigas fueron de compras. Tres de ellas compraron libros, tres de
ellas compraron agendas y tres de ellas compraron cuadernos. Si solo una de
ellas compró libros, agenda y cuadernos, entonces la cantidad de ellas que
compraron libros y agendas, pero no compraron cuadernos es:
1 punto

A. 3
B. 0
C. 2
D. 1