CÓDIGO: FTO 11

MECI CALIDAD
VERSIÓN: 2
FECHA DE ACTUALIZACIÓN:
TALLER DE AUTOAPRENDIZAJE JUNIO DE 2016

INSTITUCION EDUCATIVA HENRY DANIELS PAGINA 1

ASIGNATURA: PERIODO
DOCENTE: GRADO: Quinto
Español ACADÉMICO: 1
SEMANA N° 5
FECHA: De: a:

ASIGNATURA: PERIODO ACADÉMICO:

DOCENTE: GRADO: Quinto
Español 1
SEMANA N° 8
FECHA: De: a:
Señores padres de familia y estudiantes: A continuación damos a conocer las actividades a realizar para la
semana número 8.
Criterios para entregar la actividad:
 Las actividades deben ser elaboradas en el cuaderno; especifique el tema. Se deben enviar al
siguiente correo: _____________el día indicado. En el asunto del mensaje escribir el nombre del
estudiante y grado.
 También como segunda opción pueden ser escaneadas o fotografiadas para enviar al WhatsApp al
número _________ y ser calificadas por el docente.
 Si se envía en otra fecha posterior su calificación será sobre 4.0
 En las fotografías del trabajo en casa que se evidencie el siguiente formato:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: ASIGNATURA:

1. Consignar y desarrollar en el cuaderno

TEMA/SABER PROPOSITO
Comparación de textos Realizar una comparación de las principales
narrativos, líricos y características entre los diferentes tipos de textos
dramáticos narrativo, lírico y dramático a través de actividades.

DINÁMICA:
2. Ingreso a la siguiente página web y realizo tres juegos con mi familia diferentes a los que
realice en la clase anterior:
http://teatro.es/contenidos/canalTeatroInfantil/propuestaDeMotivacion/desinhibicion.html (Propuestas de
motivación. El juego dramático en ... - Teatro.es)
Si no cuento con conexión a internet realizo el siguiente:
Inventamos con picas
Vamos transformando el objeto en diferentes útiles, llenando así la escena de diversas
acciones dotadas de sus correspondientes sentimientos, dejando que la imaginación haga
que el objeto pierda su función real y se convierta en otra cosa.

PRE SABERES
3. Desarrolla la sopa de letras:
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1. Escena
2. Telón
3. Personajes
4. Escenografía
5. Actor
6. Función
7. Bastidores
8. Acto
9. Cuadro
10. Boca
11. Vista
12. Parte
13. Teatro
14. Bezón
15. Tisa

DESARROLLO DEL SABER:

1. Observa la animación en donde se explica la realización de un cuadro comparativo en el
siguiente enlace azul:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/L/L_G05_U04_L02/L_G05_U04_L02_03_04.html
#
Si no lo puedes ver consulta en internet o pregunta a un adulto como se hace el cuadro
comparativo.
2. Con los aprendizajes adquiridos completa el siguiente cuadro comparativo ten en cuenta los
textos literarios que aprendiste durante este periodo.
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Los cuentos son Una composición Son obras escritas

redactados para ser literaria escrita en para ser puestas en
leídos. Dentro del verso. escena, es decir,
cuento solo se maneja
deben ser
un tema o una trama
representadas.

Relata Expresa un La visión del autor se

acontecimientos o sentimiento o estado demuestra por medio
sucesos por medio de anímico de un de las acciones de los
una voz denominada hablante lirico personajes
NARRADOR

Ficticios, históricos, El autor Dramaturgo, director,

simbólicos y actores, escenógrafo,
autobiográficos. musicador,
maquillador,
iluminador.

Se desarrollan en El escenario donde Se puede realizar en

espacios narrativos ocurre la acción del un espacio específico
pueden ser reales o relato es presentado acondicionado al
ficticios por el narrador o guion teatral
personaje.

4. Contestar la siguiente sopa de letra:

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5. EVALUACIÓN:
Envió un audio a mi profesor declamando un poema.

Cada vez que pienso en ti

Cada vez que pienso en ti,
mis ojos rompen en llanto;
y muy triste me pregunto,
¿por qué te quiero tanto?
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VERSIÓN:Debes 2realizar estos dos
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puntos teniendo en cuenta
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el cuatro realizado
INSTITUCION EDUCATIVA HENRY DANIELS PAGINA anteriormente
5 y declamar
la poesía que aparece a
continuación.
Por medio de un video expongo el cuadro comparativo anterior.

ACTIVIDAD EXTRACLASE:
6. Realiza un texto del género dramático teniendo en cuenta lo aprendido.
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