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#APRENDOENCASA

Educación Secundaria

1.o y 2.o grado

Símbolo familiar
Actividad 1: Analicemos los videos
Actividad 2: ¿Cómo hacer mi escudo familiar?
Tiempo recomendado: 3 horas a más

Para cuidarnos y ayudarnos a ser mejores cada día, es importante reconocer y


practicar actitudes y valores positivos, como la responsabilidad, la solidaridad y la
amabilidad. En casa, en familia, nos esforzamos por orientar nuestras acciones hacia
el bienestar de cada integrante.

¿Qué valores y actitudes aprendo en mi familia? ¿Cómo representar nuestra


identidad en mi proyecto artístico?

Luego de identificar y analizar las actitudes de cada personaje en unos videos,


representaremos en un escudo familiar aquellos valores y actitudes positivas que
nuestra familia practica.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el


apoyo de un familiar.

¿QUÉ NECESITAMOS?
Cartón, hojas de papel, lápiz, borrador, tajador, tijeras, periódicos, revistas, retazos de
tela, plástico de reúso, goma o silicona y otros elementos que puedas encontrar en tu
casa.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.


EDUCACIÓN SECUNDARIA
Símbolo familiar 1.o y 2.o grado

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRECIACIÓN

Actividad 1 Analicemos los videos

Te invitamos a identificar los valores y las actitudes positivas de cada personaje de


estos videos.

Video 1

Video: “A Joy Story: Joy and Heron” (Una historia de alegría: alegría y garza)
JD.com, INC.
Enlace: https://tinyurl.com/yc6syfh8

Descripción del video:

El video muestra un bote en el que se encuentran un perro pequeño blanco y


su dueño, quien está pescando. El perrito se encarga de cuidar que los pájaros
no se coman los gusanos de una lata, porque estos servirán de carnada. Una
garza intenta llevárselos, pero el perro la ahuyenta con su ladrido. El pájaro, al
no poder llevarse los gusanos, alimenta a sus polluelos con pescado. El perro,
al darse cuenta de que los polluelos no quieren comerlos, decide colocar
los gusanos en el borde del bote para que la garza se los lleve. Luego, se
observa que unos pescados caen dentro del bote. La garza los deja caer ahí en
agradecimiento por el gesto del perrito.

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Video 2

“Good Vibrations” (Buenas vibraciones)


Liberty Mutual
Enlace: https://url2.cl/Ul5iQ

Descripción del video:

En el video se ve a un hombre taladrando en la calle, lo que produce que uno


de los bloques de la vereda vibre y sea un riesgo de tropiezo para quienes
pasan por allí. Esta situación es observada como diversión por varias personas
que se encuentran en un edificio, hasta que aparece un adulto mayor que
camina con gran dificultad. Este, con gran esfuerzo, utilizando su bastón, logra
colocar una tranquera sobre el bloque flojo, para advertir de ese modo a los
transeúntes que había peligro.

Elige el video que más te impactó para analizarlo de manera crítica en un texto
escrito corto o en un audio o un video. Responde a las preguntas a continuación y no
olvides guardar el texto en tu portafolio personal:
• ¿Qué emociones te causó el video?

• ¿Qué valores y actitudes positivas encontraste en el video? ¿En qué situaciones las
pudiste identificar?

• ¿Cuál es el mensaje más importante que encontraste?

• ¿Crees que el video cumple con generar reflexión sobre la práctica de actitudes
positivas en las personas que lo observan? ¿Cuáles? Compártelo con tus familiares
y pregúntales qué opinan.

• ¿Cómo relacionas el mensaje de este video con alguna experiencia que tu familia
ha vivido? Conversen al respecto.

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Preguntas de autorreflexión

• ¿Con qué reflexión me quedo después de ver el video?

• ¿Qué preguntas me ha generado?

• ¿Cómo este video me ha permitido reflexionar sobre los valores y las actitudes
que he aprendido en mi familia?

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARA LA CREACIÓN

Actividad 2 ¿Cómo hacer mi escudo familiar?

Un escudo reúne los símbolos de una organización, un equipo o un país; en este


caso, reunirá los de tu familia. Conversa con tus familiares e identifiquen juntos
qué valores y actitudes podrían graficar en el escudo. Por ejemplo, si la familia
práctica la puntualidad, pueden simbolizar ese valor utilizando un reloj. Asimismo,
si sus integrantes se caracterizan por ser muy amables, pueden incluir unas manos
enlazadas. También pueden simbolizar aquello que los une, sus ideales o actividades
principales. Muchos escudos llevan animales, colores, flores, formas y símbolos
propios de las comunidades a las que representan. Elabora o graba un audio con los
valores que caracteriza a tu familia, te aconsejo quedarte con 3 o 4 como máximo.

¿Qué es un escudo?

Un escudo representa los símbolos de un Estado, una corporación, una


institución, una familia u otras organizaciones. Por ejemplo, el escudo nacional
del Perú es el símbolo de la soberanía del Estado peruano. Tiene gran fuerza
expresiva y belleza. Además, es el emblema representativo del país.

Fuerza Aérea del Perú (s. f.) El Escudo Nacional del Perú. Recuperado de:
https://www.fap.mil.pe/index.php/nosotros/escudo-nacional

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Símbolos del escudo nacional del Perú

El escudo peruano contiene tres figuras que representan sus tres reinos
naturales: animal, vegetal y mineral.

– La vicuña, que representa la firme e irrenunciable voluntad de


defender la libertad individual, es un símbolo de valor. Está ubicada en
el espacio azul celeste. Este color, representa los cielos andinos.

– Árbol de la quina, el cual simboliza las riquezas vegetales del país.

– La cornucopia, que representa la riqueza mineral y la abundancia de


recursos del Perú.

– La corona cívica, la cual simboliza el máximo galardón con el que la


patria reconoce a quienes sacrifican su vida por ella.

Elementos de las artes visuales

– Línea. Hay líneas curvas, rectas o mixtas, horizontales, verticales,


diagonales u oblicuas. La línea orienta la visión, delinea las formas al
marcar su contorno, divide espacios, comunica sensaciones, ideas y
emociones.

– Forma. La forma limitada por líneas puede ser regular (como formas
geométricas) o naturales. Todos los objetos de nuestro entorno se
constituyen por la combinación de las formas.

– Volumen. El volumen puede ser representado en un plano o espacio


bidimensional; es decir, un objeto que tiene largo, ancho y alto.

– Color. El color causa efectos emocionales, transmite mensajes,


sentimientos e influye en el estado de ánimo; en cada cultura y
contexto puede simbolizar algo distinto. Tipos de colores: primarios,
secundarios, terciarios, complementarios y análogos.

– Textura. Es la calidad del material o la superficie de un objeto. Puede


sentirse suave, rugosa, lisa, áspera, etc. La textura puede ser táctil
porque la podemos tocar, y también puede ser visual porque no
sugiere diversas texturas por medio de dibujos o imágenes.
– Espacio. Es el lugar donde se organizan los elementos visuales y se
desarrolla el trabajo artístico.

• Según tu conversación familiar y la exploración que hayas realizado con los


elementos de las artes visuales, planifica tu proyecto artístico a partir de estas
preguntas:
¿Qué valores y actitudes positivas practica tu familia y con qué los representarás
en tu escudo? ¿Qué materiales y recursos necesitarás? ¿Qué materiales propios de
tu región incluirás? ¿Cuál será su tamaño? ¿Cómo lo ensamblarás? ¿Qué elementos
de las artes visuales utilizarás? ¿Incluirás alguna palabra o frase? ¿En qué lugar de
la casa colgarás el escudo?

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• Realiza bocetos antes de elaborar tu escudo; así encontrarás la mejor manera de


representar los valores de tu familia. Para inspirarte, investiga algunos modos de
construir escudos con material de reúso.

• Te recomendamos mostrar el boceto a tu familia para recibir sugerencias de


mejora. Modifícalo en los aspectos que consideres necesario.

• Construye tu escudo según tu boceto.

• No olvides registrar de manera escrita o visual tu proceso de creación para luego


revisar cómo empezaste tu trabajo y cómo lo terminaste.

• Al culminar tu trabajo, reúne a tu familia para mostrarles el escudo y comentar


sobre lo que representa. Guárdalo en tu portafolio si lo tienes en una hoja. También
puedes tomarle una foto a tu trabajo para guardarlo en tu portafolio virtual.

Preguntas de autorreflexión

1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?

2. ¿Qué parte de las actividades me gustó más?

3. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?

4. ¿De qué me he dado cuenta al elaborar el escudo de los valores de mi familia?

5. ¿En qué otros proyectos puedo utilizar lo aprendido?

¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?


Al apreciar de manera crítica:

• Describen las características fundamentales del video que observan y las asocian a
experiencias, mensajes y emociones, siendo conscientes de que generan diferentes
reacciones e interpretaciones en las personas.

• Investigan la función social del video que perciben, según los diversos tiempos y
lugares, y distinguen las diferentes maneras en que se usa el arte.

• Integran la información recogida para describir la riqueza del video, así como para
generar hipótesis sobre el significado y la intención de los creadores.

• Evalúan la eficacia del uso del video según intenciones específicas.

Al crear un proyecto artístico:

• Crean un proyecto artístico individual que representa y comunica ideas e


intenciones específicas. Seleccionan, experimentan y usan los elementos de
las artes visuales, los materiales y los procedimientos apropiados para sus
necesidades de expresión y comunicación.

• Generan o desarrollan ideas investigando recursos asociados a conceptos y


asuntos personales. Planifican, diseñan y manipulan elementos de las artes visuales
para explorar el potencial de sus ideas e incorporan influencias de su propia
cultura y de otras.

• Registran las etapas de sus procesos de creación y reflexionan sobre la efectividad


de sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr sus intenciones.
Establecen estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un mayor
impacto a futuro.