Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
NACIONAL (1862-1880)
ACONTECIMIENTOS RELEVANTES Mitre solito un informe sobre los estados
de cada provincia.
Se doto al establecimiento de materiales
didácticos, gabinetes de física, laboratorios
y colecciones de historia natural.
Primer censo nacional 1859
Se establecieron cursos nocturnos en las
escuelas y sesiones de lecturas públicas.
Se contrataron maestras norteamericanas
para nuestras escuelas normales y
especialistas extranjeros
Adaptaciones pedagógicas extranjeras a las
necesidades culturales del país
Al maestro se lo concibió como un
importante agente civilización
Se dejaron de lado los castigos corporales
Se dejaron de lado sistemas tradicionales
de enseñanza comenzó a componer libros
para la escuela en los que se remplazo el
método del deletreo por el silábico
Sarmiento constituyo como punto de
partida la difusión de la escuela popular
como centro civilizador y el maestro como
soldado que combatiera la barbarie
CREACIONES INSTITUCIONALES BARTOLOME MITRE
Mitre fiel a su pensamiento, de que
difundir la enseñanza era la primera
necesidad de todo el país; educación
elemental, se preocupó por crear la
costumbre y la necesidad de la educación
para lograrlo y surgió fomentar y circular
publicaciones periódicas. Sus acciones
permitieron que la educación primaria
saliera de su decadencia con la creación de
escuelas y las concurrencias a sus aulas de
millones de niños. (1865).La enseñanza
secundaria y el colegio nacional tuvieron un
desarrollo lento. Designo comisionado a
Eusebio de Bedoya y Juan Domingo de
Vico para que inspeccionaran los
establecimientos nacionales de Córdoba y
Entre Ríos.
Bedoya (1862) colegio Monserrat, no se
daba ninguna enseñanza, era una casa de
huéspedes, cuyo jóvenes ocupaban para ir
a la universidad a efectuar sus estudios.
Debían efectuar los estudios preparatorios;
instala las primeras letras.
El colegio de concepción del Uruguay, al
decir de Vico, carecía de un buen plan de
estudios, el comisionado nacional sostenía,
que debía establecerse la obligatoriedad de
cursar ciertos números de materias por
año.
Para Vico, el colegio de Uruguay era guiado
por los principios de la ciencia.
SARMIENTO