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Corrientes Historiográficas PDF
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INTRODUCCION
El hecho de no hacer explícito el marco teórico desde el que trabajamos, tiene una
consecuencia menor cuando quienes nos leen conocen la existencia de estos
enfoques y pueden por lo tanto identificar nuestro marco de referencia. Sin embargo,
más graves son las consecuencias cuando nos dirigimos a jóvenes que no saben qué
es un paradigma o enfoque, y por supuesto desconocen los diferentes paradigmas
existentes. Grave, porque quienes nos dirigimos a ellos a través de manuales y otros
soportes, somos conscientes hasta qué punto nuestros análisis varían dependiendo
del enfoque paradigmático que adoptemos: ¿es lo mismo analizar la España
Franquista desde el materialismo histórico que hacerlo desde el idealismo?.
Las razones por las que negamos a nuestros jóvenes la declaración explícita de
nuestros enfoques pueden ser muchas, en cualquier caso con ello negamos también
la relatividad de nuestros análisis o el prisma desde el que miramos. Ni la dificultad
que entraña exponerles la multiplicidad de enfoques, ni la seguridad que nos aporta
transmitir un mensaje “único”, son razones suficientes para no ser intelectualmente
claros con aquellos a quienes enseñamos y también educamos.
Por todo lo expuesto hasta aquí considero fundamental que los profesores de historia
expongan a sus alumnos los diferentes marcos teóricos, adaptando por supuesto al
nivel del curso el grado de profundidad de la explicación. También se podría
demandar al alumnado, la realización de un ejercicio en el que adoptando la
perspectiva de los diferentes enfoques históricos expliquen y analicen un periodo de la
historia.
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El estudio de las grandes corrientes de investigación historiográficas adquiere, para los
historiadores, mayor importancia en la medida que no existe un paradigma aceptado
por todos. Tampoco en las aportaciones más recientes de la historiografía, a las que
me refiero en el texto, se ha alcanzado dicho consenso.
HISTORIA DE LA HISTORIOGRAFÍA
o La historiografía idealista
Una de las principales corrientes del pensamiento historiográfico del S XIX. Surge con
el Romanticismo, pero se desarrolla con la filosofía de Kant y Hegel.
o La historiografía liberal
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o La historia positivista
Surge a finales del siglo XIX como reacción al idealismo. Su mayor preocupación es la
reivindicación de la importancia del método y el rechazo a la filosofía. Reivindica la
investigación que se realiza a partir del trabajo sobre los documentos, atribuyendo a
estos la capacidad de neutralizar la subjetividad del historiador.
o la historiografía marxista
Durante la segunda mitad del Siglo XIX, mientras se iban desarrollando las diferentes
escuelas historiográficas nacionales, Marx formulaba su aportación a la historiografía a
través del “materialismo histórico”, filosofía de la historia que ejercería una hegemonía
desde los años 40 hasta los 70. Su base parte de la producción de Marx para el
análisis de la historia: el materialismo histórico.
Ejerce su hegemonía desde los años 40 hasta los 70. Conceptualiza la historia como
problema y no como relato. Esta escuela ampliará los campos de trabajo y empleará
los métodos de otras disciplinas: el análisis sociológico y demográfico, la estadística,
la arqueología, el trabajo de campo geográfico y etnológico, etc.
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segunda Braudel, Moraze, Mandrou, etc; en la tercera generación aparecen figuras
como Le Roy Ladurie, Furet, Chaunu, Duby, Le Goff, y Ferro.
Surgió en EEUU tras la Segunda Guerra Mundial, se caracteriza más por el método
que emplea que por el campo temático que aborda. A través de la aplicación de unos
modelos matemáticos explícitos y del tratamiento informático de la información,
pretende construir explicaciones de procesos históricos a largo plazo.
o La microhistoria
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o Historia narrativa y análisis lingüístico textual
Señala Julio Arostegui: “la historia presente representa, por definición, análisis de
procesos en curso o de aquellos que tienen una forma de vigencia inteligible en la vida
actual. Frente a la Historiografía tradicional que se caracteriza por el análisis de
situaciones históricas de las que cabe decir que están concluidas, la dificultad aquí es
cómo captar y cómo analizar esas situaciones inacabadas. El punto de vista del sujeto
historiográfico es determinante: El proceso que está en curso es aquel que es
percibido subjetivamente como tal ”.
o Historia política
BIBLIOGRAFÍA
Moradiellos, Enrique. (2008). el oficio del historiador. Editorial Siglo XXI: Madrid.
Fontana, Joseph.(1999). Historia: análisis del pasado y proyecto social. Barcelona:
Crítica.
Fontana, Joseph. (1992). La historia después del fin de la historia. Barcelona: Crítica.
Guy, Bourdé y Hervé, Martín. (1992). Las escuelas históricas. Madrid: Akal.