CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

VICERRECTORÌA REGIONAL SUR

CENTRO TUTORIAL GARZÒN

CURSO

Licenciatura en Educaciòn Infantil

Intersemestral

Julio 17 2019

Tema: Elementos que configuran un modelo pedagógico

Bibiana Artunduaga Lizcano

ID: 704479

Garzòn Huila
 INTRODUCCIÓN

La educación resulta, además de vector de desarrollo, un elemento multicomplejo y por

ende multifactorial por la cantidad de instituciones, de seres humanos de artefactos y de

elementos teóricos que nutren los procesos formativos connaturales a su esencia dentro de

las sociedades. Teóricamente, los modelos pedagogicos o didacticos centrados en las

prácticas de aprendizaje y la enseñanza como elementos medulares en la pedagógia, que

mantienen una relación de complementariedad y una comunicación bidireccional para

luego definir, los objetivos y fines, el tipo de presentación de la información, los medios,

las interacciones entre agentes, el clima y la evaluacion, entre otros.

Los modelos pedagógicos de enseñanza son las diferentes aproximaciones a la enseñanza

que pueden llevar a cabo los profesores dentro del aula. En función del modelo que

utilicen, los docentes realizarán una serie de acciones y se centrarán en partes diferentes del

proceso de aprendizaje.

 Debido a que hay diferentes formas de aprender, y a que cada alumno es único, los

profesores deben estar armados con diferentes modelos pedagógicos para poder adaptarse a

distintas situaciones.

Aun así, los modelos pedagógicos se enfocan siempre en tres elementos:

Lo que se pretende enseñar

Cómo se pretende enseñar

Cómo se va a medir si se ha alcanzado el aprendizaje

Tradicionalmente se hablaba de tres modelos pedagógicos diferentes, pero en los últimos

 años se han ido abriendo nuevas vías de enseñanza. De esta forma, se pretende alcanzar

una mayor flexibilidad a la hora de transmitir conocimiento a los alumnos.

OBJETIVO

Reconocer las características del modelo pedagógico e incluir herramientas

 que permitan a los estudiantes involucrase de manera activa en su proceso de aprendizaje

de acuerdo a su contexto social y cultural para así brindarles mayores oportunidades de

aplicación a su proyecto de vida.

OBJETIVO ESPECIFICO

 Facilitar el desarrollo integral del “SER” de los y las estudiantes, mediante acciones

estructuradas hacia la educación de lo cognitivo, la ciencia, la tecnología y lo

emocional, para que a través de ellas se desarrollen sus potencialidades y

competencias.

 Diferenciar entre el modelo pedagógico constructivista y otros modelos

pedagógicos.

 Identificar las ventajas que el modelo pedagógico constructivista brinda a los

educandos.

 Dar propuestas de actividades significativas que involucren la participación activa

de los estudiantes.

 Reconocer el contexto social y cultural de la comunidad educativa con la que se

trabajara.
MAPA CONCEPTUAL DE LOS ELEMENTOS QUE CONFIGURAN UN

MODELO PEDAGÓGICO

CONCLUSIONES
Podemos afirmar que el aprendizaje es significativo cuando genera en los alumnos sentimientos

positivos, se sienten mejor por sus logros, son más propensos a trabajar espontáneamente, son

capaces de establecer relaciones, comprenden lo que están haciendo, y están motivados por

relacionar lo que aprenden con lo que saben. Es significativo el aprendizaje cuando asumen la

responsabilidad de su propio aprendizaje, encuentran tiempo y son capaces de crearlo, porque

han podido vivir responsablemente su aprendizaje.

Bibliografía
 Quiñones, F. A. (2017). Discurso pedagógico constructivista Modelo pedagógico.

 Prado, D. V. M. (2015). El modelo pedagógico como factor asociado al rendimiento de

los estudiantes de educación básica primaria en las pruebas saber: análisis hermenéutico
cualitativo en la ciudad de Bogotá. Madrid: UNED. Recuperado
de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/reader.action?
docID=4775790&query=%25E2%2580%259CEl%2Bmodelo%2Bpedag%25C3%25B3gico
%2Bcomo%2Bfactor%2Basociado%2Bal%2Brendimiento%2Bde%2Blos%2Bestudiantes
%2Bde%2Beducaci%25C3%25B3n%2Bb%25C3%25A1sica%2Bprimaria%2Ben%2Blas
%2Bpruebas%2Bsaber%253A%2Ban%25C3%25A1lisis%2Bhermen%25C3%25A9utico
%2Bcualitativo%2Ben%2Bla%2Bciudad%2Bde%2BBogot%25C3%25A1%25E2%2580%259D

 Imagen recuperado de: http://image.slidesharecdn.com/modelospedagogicos-

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