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Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México

Especialidad en Metodología para la Investigación Educativa Sede Jocotitlan


Uziel Rodríguez López

EL MÉTODO ESTUDIO DE CASO Y SU SIGNIFICADO EN


LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Enrique Ramón Soto Ramírez
Elmys Escribano Hervis

El estudio de caso como método de la investigación, se puede decir que este mismo método
educativo, se complementa a su vez de más métodos, que con lógica y coordinados se
puede abordar lo complicado de un problema en particular, obviamente previamente
definido, es de corte cualitativo y se emplea para desarrollar los detalles de un caso. Le
permite al investigador narrar y penetrar de forma concreta en el asunto a tratar, evitando
desviarse sobre otros temas. También permite realizar un diagnóstico en el contexto
escolar. Yin (1989), describe que un estudio de casos sería “una investigación empírica que
investiga un fenómeno contemporáneo en su contexto real, donde los límites entre el
fenómeno y el contexto no se muestran de forma precisa, y en el que múltiples fuentes de
evidencia son usadas”.
Dicho artículo permite seguir una guía básica para iniciar y conducirla sin que sea una
receta de cocina a la cual haya que agregar cantidades exactas de conocimiento, como
primera acción se requiere de un diseño de estudio de caso; Recopilar la información;
Aplicación de los métodos para la obtención de la información, los datos y evidencias
relevantes en la misma; Análisis de la información obtenida; y, Redacción del informe.
El estudio de caso en las investigaciones educativas es más frecuente de lo que aparenta, se
podría decir que es una herramienta para el profesor investigador por tanto resulta
interesante para su desempeño profesional. Para Kemmis (1996). “La investigación-acción
como paradigma, toma en cuenta al hombre y al entorno donde se desenvuelve, vinculado
con la práctica profesional y orientado a la transformación y al cambio”. No solo se debe de
pretender localizar el problema o visualizarlo, sino que además se debe de buscar una
posible solución que le permita avanzar profesional y personalmente en su visión de dejar
un mejor lugar del que lo encontró.
A través de este método es posible inferir en una problemática de forma invasiva, pero sin
interferir (algo confuso pero cierto, con ciertas restricciones) sin embargo se requieren de
procesos metodológicos que no pueden sustentarse en un solo método de investigación,
sino todo lo contrario, requiere de varios métodos, en un mayor porcentaje se justifica su
trabajo en la cualitativo sin embargo existen autores que justifican su naturaleza
cuantitativa. De tal forma que Martínez Miguélez menciona (2000), “el método de la
investigación acción tan modesto en sus apariencias, esconde e implica una nueva visión de
hombre y de la ciencia, más que un proceso con diferentes técnicas”.
Un estudio de caso se emplea para estudiar y evaluar un caso determinado, a fin de explicar
su evolución objetivamente, así como sus particularidades.
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Especialidad en Metodología para la Investigación Educativa Sede Jocotitlan
Uziel Rodríguez López

Este método permite la posibilidad de obtener resultados científicos a corto plazo que
facilitan las soluciones. Todo estudio de caso requiere de una planificación, determinando
el caso a investigar y la bibliografía que existe.
El investigador Hans Gundermann divide el estudio de caso en “como un medio o como un
fin” ante tal definición se coloca la tabla para su mayor comprensión:

Procedimiento metodológico general del estudio de caso


El procedimiento metodológico a seguir estará regido esencialmente por el tipo de
investigación que se lleva a cabo y su objetivo, así como por la tipología de estudio de caso
que se aplica.
No obstante, se señalan algunos pasos que se consideran básicos:
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Uziel Rodríguez López

1. Diseño del estudio de caso


2. Recopilación de la información
3. Aplicación de los métodos para la obtención de la información, los datos y evidencias
relevantes en la misma.
4. Análisis de la información obtenida
5. Redacción del informe.

El estudio de caso puede ser considerado como una estrategia investigativa, un método, un
sistema de métodos o como un procedimiento para obtener y organizar datos de interés para
una investigación determinada, además de ofrecer las condiciones necesarias para
desarrollar el diagnóstico de una situación particular.

Es también considerado el estudio de caso como una forma de investigación esencialmente


cualitativa.

Una posibilidad que ofrece el estudio de caso es la obtención de un resultado científico


mediante un trabajo especializado que tiene lugar en un período de tiempo relativamente
corto.

Los estudios de caso a desarrollar por parte de estudiantes propician el desarrollo y


aplicación de conocimientos, la puesta en práctica de métodos de la ciencia y la obtención
de resultados
que pueden ayudar a la transformación de los contextos socioeducativos donde estos
interactúan. Es por ello que pueden ser presentados en forma de trabajos finales de
culminación de estudios, en aquellos centros docentes donde proceda este tipo de
evaluación estudiantil.