Subsecretaría de Educación Media Superior

Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios

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SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES DURANTE EL PERIODO DE:

1 junio al 17 de julio

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IDENTIFICACIÓN
Institución: CBTIS
Plantel: 233
CCT: 07 Profesor: Lidia Pérez Roblero
Ciclo Escolar: Febrero – Julio 2020
Asignatura/Submódul Semestre: Grupo(s): Especialidad: Laboratorista clínico, Electricidad, Recursos humanos
o SEGUNDO
QUIMICA II Periodo de las actividades reportadas: Segundo y tercer parcial

INTENCIONES FORMATIVAS
Aprendizaje esperado: 1. Predice el valor de pH de disoluciones de uso cotidiano en función de su uso.
Contenido Contenido Actividades del alumno Productos Recursos Ponderació
central especifico esperados Implementados n
Modelos de * ¿Qué indica 1. Predice el valor del pH de Mapa Sitio de
ácido base: el valor de disoluciones de uso cotidiano en conceptual internet
¿Por qué pH? función de su uso en una tabla Computadora
algunas * ¿Cómo se 2. De la siguiente lectura del Tabla
sustancias modela el siguiente enlace:
son comportamie https://quimica.laguia2000.com/acido
corrosivas? nto de un s-y-bases/acidos-y-bases-en-la-vida-
ácido y de cotidiana,
una base? elabora un mapa conceptual sobre
los usos de los ácidos y las bases en
tu vida cotidiana. Incluye el valor de
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su pH para determinar si son fuertes

o débiles
Habilidades socioemocionales (opcionales)

1 Junio al 17 de julio del 2020

GRUPO: ________ ESPECIALIDAD: _____________ FECHA:____________ VALOR ____ PUNTO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: FIRMA

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Instrucciones: Realiza las siguientes indicaciones sobre el pH y ácidos y bases

Actividad:
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Producto esperado
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Instrumento de evaluación:
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Anexos