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FASE 3 – IDENTIFICAR DIALOGO DE SABERES

INTEGRANTES

YOLIMA ESPINOSA

IDARYI CANO PINZON

CARLOS MAURICIO RAMIREZ

PRESENTADO A:

MAURICIO VERA

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL

ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

EPISTEMOLOGIA

MAYO

2020
CONTAMINACION DE FUENTES HIDRICAS

La contaminación hídrica es una transdisciplina que implica los conocimientos, saberes y

experiencias de muchas disciplinas, que, sin abandonar su especialidad, se entrelazan y

traslapan en sus fronteras y abogan no solo por la contaminación de fuentes hídricas, sino de

los ecosistemas, de los cuales depende la vida en el planeta y del cual la especie humana es

una especie más.

Transdisciplina en tanto que necesita de todas y cada una de las disciplinas en particular y de

una manera articulada con la sociedad a partir de planes, programas y proyectos en un tiempo

y lugar específico, para la solución de los problemas ambientales, causa y efecto de una vida

sin sentido, egoísta, solitaria y falta de solidaridad para consigo mismo, con el otro y con el

mundo.

¿De que disciplinas se pueden aportar soluciones? Estas problemáticas ambientales y social

que se presenta deben ser abordadas desde los enfoques transdisciplinares Adicionalmente,

presenta algunos de los intersticios que ligan lo ambiental con algunas ciencias y disciplinas.

la transdisciplinariedad pretende un enfoque más holístico, bajo el presupuesto que permita

afrontar de forma más apropiada los graves problemas que aquejan a la humanidad como la

contaminación de las fuentes hídricas, la contaminación y el cambio climático, entre otros,

los cuales caen dentro de la esfera del desarrollo sostenible como propósito fundamental para

la supervivencia humana.

Desde un enfoque epistemológico, advierte que el ambiente se refiere a lo que está alrededor

de algo, de una realidad distinta a la de su propia naturaleza, por lo que el ambiente de un

organismo es el entorno que influye en él y que es influido por él. Cabe notar que, bajo esta

última perspectiva, los organismos externos a otro organismo particular también forman parte
de su ambiente, por lo que el concepto de ambiente se amplía no solo al sistema físico sino al

biológico.

Las ciencias ambientales constituyen otra área disciplinar a la que le concierne lo ambiental,

pero a diferencia de la ecología toma como punto de partida la relación de la especie humana

con el entorno físico en el cual actúa. Aunque su enfoque generalmente ha estado más

centrado en estudiar y resolver situaciones de contaminación, considera que constituyen un

área de conocimiento capaz de albergar una teoría integradora centrada en el análisis, la

explicación y la solución de los problemas ambientales, en la cual convergen conceptos de

física, modelación o ecología, entrecruzados con aspectos económicos, sociales, normativos,

políticos y de ingeniería.

reconocen que, para abordar adecuadamente los problemas de contaminación, agotamiento de

recursos y crecimiento poblacional, es necesario integrar las ciencias físicas y naturales con la

ingeniería, de tal modo que se garanticen la sostenibilidad de las actividades extractivas, los

ciclos de vida de los recursos naturales y la supervivencia humana.

Estas disciplinas deberán encargarse de formular indicadores de cambio e identificar y

mitigar las amenazas ambientales, incluir aspectos de diversidad, complejidad y dinámica,

junto con las condiciones particulares del contexto, pronósticos, normatividad y formulación

de políticas, entre otros desde la economía ecológica, el sistema económico humano está

inmerso en el medio ambiente y lo modifica, lo que a su vez afecta a la economía, como una

transdisciplina trabajada en contexto, es decir, en las comunidades donde se vive, con las

comunidades y para las comunidades, es una forma de despertar la conciencia incluyendo

programas académicos asignaturas en: teoría general de sistemas, sistemas complejos,

metodología de la investigación científica, enfoques epistemológicos y metodológicos e

integración y análisis de datos cualitativos y cuantitativos.