PETITORIO PERIODISMO PUCV

12 de mayo, 2020.

Dada la contingencia actual en torno al COVID-19, las clases se han basado

en el funcionamiento del Aula Virtual o sesiones online que cumplen, en cierta
medida, la función de acercar a la normalidad las clases habituales mediante las
TIC, las cuales sabemos desempeñan un rol fundamental dentro de lo que es la
carrera de Periodismo y debe ser entendida en forma proporcional y relacional para
docentes y alumnxs. Sin embargo, nos hemos dado cuenta de que esta modalidad
ha presentado algunas falencias.

Debido a las necesidades e incomodidades que han planteado compañerxs de la

carrera es que, como estudiantes de Periodismo de la PUCV, hacemos entrega de
este nuevo petitorio con las demandas y soluciones que creemos son necesarias
para el buen funcionamiento y desarrollo de una formación de calidad.

Garantías académicas

Bajo el contexto actual que nos encontramos atravesando (pandemia por

COVID-19), el desempeño académico de lxs estudiantes se ha visto
considerablemente afectado por diversos factores (psicológicos, físicos y
económicos). La crisis que estamos viviendo ha traído diversas repercusiones en la
salud mental de los estudiantes de Periodismo PUCV, varios compañerxs han
manifestado que sufren problemas tanto de ansiedad como de estrés. Sabemos que
la situación actual ha traído como consecuencia generar situaciones aún más
estresantes debido a la incertidumbre que existe. Por otro lado, producto del
coronavirus muchas personas se han visto afectadas de manera económica, ya que
esta situación ha traído una gran cantidad de desempleo.

Es por esto por lo que, a continuación, presentamos nuestros requerimientos sobre

ciertas garantías académicas para poder retomar las clases en modalidad online.

1. Recalendarización y repetición de las evaluaciones agendadas durante el

periodo de paralización al momento de retomar las clases. Sabemos que es
probable que compañeros de la carrera hayan rendido las evaluaciones
durante la paralización, pero consideramos que las personas que respetaron
la paralización deberían tener el derecho de poder rendir las evaluaciones y
no verse enormemente perjudicas por esta situación.

Respuesta: Una semana después de que se deponga el paro, se realizarán

esfuerzos para realizar las evaluaciones recuperativas de las cátedras que
se hicieron durante la paralización. Aclaran que este punto es más fácil de
llevar a cabo si el paro finaliza antes de junio.

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 Petitorio Periodismo PUCV

2. Que se garantice que todxs lxs docentes graben sus clases sincrónicas y que
estas sean subidas al Aula Virtual o a un drive permitiendo la flexibilidad y
democratización en el proceso de aprendizaje de acuerdo con los tiempos y
facilidades que posea cada estudiante.

Respuesta: Se expresa que todas las clases debiesen estar subidas en el

aula. Se hace un llamado a informar en el caso que no sea así.

3. Prolongar plazos de entrega en trabajos grupales debido a las dificultades

que conlleva realizar tales actividades en esta modalidad.

4. Que las evaluaciones online tengan plazos convenientes para el

estudiantado, como la disponibilidad o duración de una semana para
completarlas. Esto debido a que pueden surgir diversos inconvenientes al
momento de tratar de acceder a ellas.

Respuesta: Tiene relación con el punto 1, que va directamente vinculado al

fin de la paralización antes del mes de junio.

5. Bajar la nota de eximición de 5.5 a 5.0, ya que al encontrarnos cursando un

semestre que no es normal creemos que la escuela debería entregar una
mayor flexibilización, por lo que consideramos necesario solicitar que se baje
el promedio de eximición.

Respuesta: Se evaluará bajar la nota de eximición a 5,0. Entendiendo las

dificultades que conlleva realizar clases de manera online.

6. Que se asegure que no se pondrán notas 1.0 a las personas que no hayan
entregado las evaluaciones durante la paralización.

Respuesta: Tal como lo expresado en el punto 1, este punto se podría

desarrollar de forma óptima si la paralización finaliza antes del mes de junio.
Ahora bien, no se puede asegurar que ciertas evaluaciones se rellenen con
la nota mínima.

7. Semana de marcha blanca al momento de retomar las clases para que se

entregue una nueva recalendarización de las evaluaciones.

Respuesta: Esta tendrá correlación con el punto 1, donde se cumpliría con

el supuesto de la recalendarización a partir de la segunda semana una vez
finalizado el paro.
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Ramos prácticos impartidos durante el primer semestre 2020

El gran problema que dificulta nuestra formación como futurxs periodistas, es

el acceso a la infraestructura necesaria que la universidad posee junto con los
softwares y programas esenciales (Adobe premiere). Para alcanzar un óptimo
desarrollo de nuestro aprendizaje en ramos prácticos que se están implementando
durante este semestre como Taller de Periodismo 3, Audiovisual 1, Audiovisual 3 y
Taller de Realización de Documentales, se requiere poder hacer uso de la sala de
edición, la editora y el estudio de radio tanto como el de televisión. Es importante
que podamos utilizar estos espacios porque son fundamentales para poder obtener
un adecuado aprendizaje ya que no usarlos podría generar grandes vacíos que nos
terminarán perjudicando de manera académica y profesional.

Además, solicitamos que se considere la posibilidad de eliminar por este semestre

el prerrequisito de Taller de Periodismo 3 con Taller de Periodismo 4, ya que existe
la posibilidad de que alumnos decidan botar el ramo para poder cursarlo durante el
primer semestre 2021 para lograr aprender de una manera ideal y correcta (con el
uso permanente del estudio de radio).

Respuesta: Se realizarán, cuando sea posible, los talleres intensivos (o workshop),

seminarios y/u optativos para reforzar habilidades que no es posible desarrollar de
manera online y que tendrían una duración de un mes aproximadamente. Estos irán
direccionados a la utilización de softwares, programas, salas de edición, televisión
y radio. Esto quedaría tentativo para el segundo semestre del 2020.

Situación Taller de Escritura Periodística 2

Entendemos y comprendemos que la profesora María Soledad Vargas no

puede hacer sesiones online de manera sincrónica debido a que presenta
problemas de conectividad, pero los estudiantes del ramo han manifestado que la
modalidad impartida no ha sido la correcta, ya que no sienten que se esté dando un
correcto aprendizaje, lo cual es fundamental para tener un buen desempeño
profesional. Es por esto, que solicitamos que los ayudantes tengan un rol más activo
en la cátedra y que se encuentre alguna forma de sopesar la falta que ha existido
de sesiones sincrónicas como: entregar más ejemplos de trabajos relacionados con
el contenido, subir presentaciones (PPTs) y entregar retroalimentaciones.

Respuesta: Para este punto, la Escuela ha mencionado que la profesora en

cuestión ha podido gestionar sus clases a través de la actualización de
material/contenidos, así como clases grabadas. Por otro lado, lxs ayudantes han
expresado su interés en colaborar.
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Esperamos que nuestras peticiones sean aceptadas para así lograr clases que
estén acorde a la realidad adversa a la que nos enfrentamos hoy en día.

Otros: La Escuela no cuenta con el listado de personas que resultaron beneficiadas

con la Beca de Conectividad, ya que la DAE no ha hecho entrega de esa
información.

Cabe recalcar que esta respuesta no es definitiva, pues esta sujeta a la

retroalimentación que se genere en el consejo de profesores.

Vocería Periodismo PUCV

Mayo 2020 .