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UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Decanato de Estudios de Postgrado


Coordinación de Postgrado en Literatura

1. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA

NOMBRE DEL PROGRAMA: Memoria e identidad social en la


reciente narrativa latinoamericana

COORDINACIÓN ACADÉMICA: Maestría en Literatura


Latinoamericana

CÓDIGO:

NÚMERO DE UNIDADES CRÉDITO: 3

NÚMERO DE HORAS SEMANALES: 3

TRIMESTRE: Abril-julio 2008

AUTORA: Iraida Casique

PROFESORA: Iraida Casique

FECHA DE ELABORACIÓN: Junio 2010

2. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN

El curso propondrá la revisión de un corpus de novelas


representativas de la narrativa latinoamericana contemporánea,
disímiles y variadas en sus propuestas estéticas y temáticas, cuyo
lectura y análisis permitirá poner en evidencia una coincidente
preocupación - que trasciende géneros y etiquetas - por configurar
una especie de “memoria histórica” al re-formular y re-interpretar
múltiples procesos de ruptura y violencia social que sustentan la
conflictiva proyección de “identidades latinoamericanas”,
identidades que se muestran como resultado de procesos gestados
desde el pasado. Se trata de ver como en estas novelas, sin ser concebidas
necesariamente como históricas, desde diferentes formulaciones transgresoras – novela
policial, novela negra, narco-novela, erotismo…– y validando múltiples perspectivas
marginales, la ficción reproduce una conciencia colectiva y narra condiciones y
situaciones “verdaderas” de la historia y la realidad latinoamericana desde sujetos y
tramas que la memoria reconstruye problematizados histórica y socialmente.
Conflictos de presencia ya más antigua que novedosa, como el
populismo, la marginalidad, la corrupción, la violencia, el
narcotráfico, la migración y la hibridez cultural, persisten desde la
segunda mitad del siglo XX en la historia y la literatura
latinoamericana trazando constantes que condicionan y reproducen
la(s) identidad(es) social(es) que se asumen propias.
Reconocer las claves de la memoria colectiva que sustenta a estas
obras–marcando constantes y variables- y los modelos de identidad
social que de ella surgen y se proyectan, será la dinámica central de
este curso.

3. OBJETIVO(S) GENERALES Y ESPECÍFICOS

GENERALES:

 Reconocer la literatura, y en este caso, la narrativa


latinoamericana, como una fuente de generación,
proyección y transmisión de la memoria histórica sobre
la que se asientan los imaginarios e identidades sociales.
 Analizar las principales problemáticas que atraviesan las
identidades sociales latinoamericanas representadas en
estos textos y que se vinculan a la memoria histórica.
.

Específicos:

 Que el estudiante conozca y analice algunas de las


novelas más representativas de las últimas dos décadas
en América Latina

 Que el estudiante reconozca en las obras revisadas


desde obras que trascienden los géneros
tradicionalmente vinculados a lo histórico (testimonio y
novela histórica) la formulación de una “memoria
histórica” sobre el acontecer histórico y cultural de
las sociedades latinoamericanas de las últimas
décadas.

 Que el estudiante reconozca los modelos de identidades


sociales representados en las obras seleccionadas y la
problematización de los mismos que los autores
proponen.

 Que el estudiante identifique algunas estrategias


narrativas que propician la construcción y proyección de
esa memoria histórica desde la novelística
latinoamericana reciente.

4. CONTENIDO PROGRAMÁTICO

4.1: Memoria histórica e identidades sociales: conceptos y


relaciones. Aportes desde la literatura.

4.2: Sujetos engañados: autoritarismo, populismo, abuso de


poder: La novela de Perón (Tomás Eloy Martínez), Abril rojo
(Santiago Roncagliolo), Agosto (Rubem Fonseca).

4.3: Sujetos fragmentados: migración, diáspora, hibridez


cultural: La frontera de cristal (Carlos fuentes), La maravillosa
vida breve de Oscar Wao (Junot Díaz).

4.4. Sujetos que no lo son: violencia, narcotráfico,


marginalidades: La virgen de los sicarios (Fernando Vallejo), El
testigo (Juan Villoro), Salón de belleza (Mario Bellatín).

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE

Las clases consistirán en exposiciones de la profesora,


presentaciones formales de los estudiantes sobre material
previamente acordado y discusiones abiertas sobre lo expuesto y
leído.

6. RECURSOS HUMANOS

La invitación de algún escritor o estudioso del tema,


supeditada a las posibilidades concretas del trimestre.

7. RECURSOS MATERIALES Y/ O INSTITUCIONALES

Libros y materiales en la WEB

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Para la aprobación de la materia serán requisitos: a) contar con


una asistencia a clase del 70% (mínimo); b) hacer una exposición
oral sobre un tema previamente convenido, que tendrá un valor
del 30% de la nota final y c) presentar un trabajo final escrito
sobre algunos de los temas trabajados durante el trimestre (70%).

9. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía directa:

Bellatín, Mario. Salón de Belleza. Lima: Jaime Campodónico Editor,


1994
Díaz, Junot. La maravillosa vida breve de Oscar Wao. Barcelona:
Mondadori, 2008.
Fonseca, Rubem. Agosto. Barcelona: Thassalia, 1995.
Fuentes, Carlos. La frontera de cristal. Madrid: Alfaguara, 1996.
Martínez, Tomás Eloy. La novela de Perón. Buenos Aires: Legasa,
1986.
Roncagliolo, Santiago. Abril rojo. Lima: Alfaguara, 2006.
Vallejo, Fernando. La virgen de los sicarios. Bogotá: alfaguara,
1993.
Villoro, Juan. El testigo. Barcelona: Anagrama, 2004.

Bibliografía de referencia

Anderson, Benedict. Comunidades imaginadas, México, Fondo de


Cultura Económica, 1993.

Arenas, Nelly. “Globalización e identidad latinoamericana”. Nueva


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entrar y salir de la
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Roncagliolo, Santiago. Abril rojo. Lima: Alfaguara, 2006.
Vallejo, Fernando. El desbarrancadero. Bogotá: Alfaguara, 2001.
Vásquez, Juan Gabriel: El ruido de las cosas al caer. Bogotá:
Alfaguara, 2011
Villoro, Juan. El testigo. Barcelona: Anagrama, 2004.

Bibliografía referencial (en construcción)


• Anderson, Benedict. Comunidades imaginadas, México, Fondo
de Cultura Económica, 1993.
• Arenas, Nelly. “Globalización e identidad latinoamericana”.
Nueva Sociedad 147, Enero-Febrero 1997, pp.120-131.
• Baczko, Bronislaw. Los imaginarios sociales: memorias y
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• Barahona Novoa, Alberto y Carolina Sanabria. “Migrantes
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Sujeto y discurso migrantes en el Perú moderno". Revista
Iberoamericana Vol. LXII, n° 176-177. Julio-Diciembre, 1996, 837-
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en Sociología crítica (Blog de un sociólogo de la URJC, con textos
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entrar y salir de la modernidad. México: Grijalbo, 1989.
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• Mignolo, Walter. Local Histories/Global Designs: Coloniality,
Subaltern Knowledges, and Border Thinking. Princeton: Princeton
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• Ortega, Julio. El principio radical de lo nuevo: postmodernidad,
identidad y novela en América Latina. Lima: FCE, 1998.
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Sociedad , Nro. 137, Mayo- Junio 1995, 17-23.
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Counter-Memory (Spring, 1989), pp. 7-24.
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polifonía?” en Acta Poética 27 (1) Primavera 2006. Tomado de
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• Poblete, Juan. “Literatura, heterogeneidad y migrancia
nacional” en Nueva Sociedad 201, Enero-Febrero 2006, 90-101.
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• Salinas, Alexander. “Novela negra y memoria” en Polygramas
27, Junio 2007, pp.1-13.
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Laclau, Ernesto. La razón populista. Buenos Aires: Fondo de Cultura
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transformaciones sociopolíticas. Nueva Sociedad Nro. 163,
Septiembre-Octubre 1999, 152-163.
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