Colegio de la Presentación Ubaté

Bachillerato Académico
Resolución de Aprobación 001642 del 25 de noviembre de 1998

GUIA DE TRABAJO
ASIGNATURA Competencias Ciudadanas GRADO Séptimo PERIODO 2
DOCENTE Windy Stefania Suárez FECHA Del 04 de Mayo al 29 de Mayo
NOMBRE CURSO NOTA
Recuerda que durante este primer corte se evaluará:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN Hacer: Los trabajos y actividades que deben realizarse durante los encuentros asincrónicos.
Saber: Las evaluaciones, exposiciones o talleres desarrollados esporádicamente entre
nuestros encuentros, con el fin de hacer seguimiento al conocimiento adquirido.
Ser: Como institución seguimos formando en valores, así que se tendrá en cuenta tu
presentación personal, tu puntualidad durante los encuentros virtuales y la entrega de
trabajos, así como el nivel de participación que tengas dentro de las explicaciones y en los
foros diseñados en Google ClassRoom para cada tema.

De igual forma no olvides las siguientes instrucciones para hacer entrega de las actividades
propuestas durante cada semana:

1. Las actividades ligadas a este documento, deben entregarse días antes del próximo
encuentro vía Zoom, (cuyos códigos se encuentran en el ANEXO 1 al final de la
guía) es decir que ya que tenemos clase cada ocho días, tienes ese tiempo para tu
entrega. Así que cualquier duda que tengas puedes manifestarla por medio del foro
de Google ClassRoom diseñado para cada tema de 8:50 am a 10:00 am.

2. La entrega de las actividades debe hacerse por medio de la aplicación Google

ClassRoom en la sección de “Tareas” en formato PDF y teniendo en cuenta los
aspectos que se van a evaluar en cada uno de estos, los cuales se especifican por
separado en cada ítem. Por lo tanto, recuerda que de la calidad de tu trabajo
dependerá tu nota, escribe con letra legible y utiliza aplicaciones como
CamScanner para escanear tu trabajo.

3. El trabajo debe contener: El nombre completo del estudiante y el grado, por

ejemplo: Pepito Pérez (7-B). Así que OJO!! En un mismo PDF deben aparecer las
actividades programadas de la semana.

La coyuntura actual que enfrenta el mundo, ha impuesto el reto de reinvención para prácticamente
todos los sectores de la sociedad y la educación es uno de los temas que mayores retos y
oportunidades presenta en este contexto. Es por ello que desde la Rectoría, la Coordinación
Académica, la Coordinación de Convivencia y el apoyo del área de Ciencias Sociales, se hace
necesario fortalecer las competencias diseñadas para este segundo periodo, a través del desarrollo de
las siguientes guías temáticas que abordaran de forma individual los temas programados para este.
Por lo que hacemos una invitación formal a todos nuestros estudiantes, para que se unan a esta
iniciativa que surge en respuesta a los momentos de profunda dificultad que afrontamos y demos
continuidad a un proceso formativo que no puede verse limitado por esta adversidad.

OBJETIVO GENERAL DEL TRABAJO ONLINE Y EN CASA

Identificar el concepto, función, características y fundamentos de los Derechos Humanos y su

protección, teniendo en cuenta que nos encontramos en un contexto que denota procesos
complejos de crisis humanitaria, con el fin de que se de valor al ser humano y se reconozca la
relación entre un derecho y la responsabilidad que este acarrea.

COMPETENCIAS

 Explica la historia y surgimiento del concepto de derecho.

 Reflexiona sobre la importancia y valides de los de los Derechos Humanos en la
actualidad.
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TIPS PARA LAS SECIONES EN

Apreciado estudiante, te invito a que empecemos este Segundo Periodo Académico dando
continuidad a nuestras clases de forma virtual, con la mejor actitud y disposición para
seguir aprendiendo. Así que para esto recuerda:

Inicia el día con la mejor energía, toma una ducha fresca y un delicioso
desayuno antes de comenzar con tu primera clase y evita así comer
durante las sesiones. Además recuerda que la presentación personal es
importante.

Conéctate unos minutos antes de que empiece la sesión, para evitar

contratiempos y ten a la mano tu cuaderno.

Asegúrate de que en tu cuenta aparece tu nombre completo para

identificarte, pues tu participación durante estos encuentros será
valorada.

Recuerda que la cámara debe mantenerse activa durante toda la sesión

de ZOOM y el micrófono debe apagarse durante la intervención del
docente, de manera que solo lo actives cuando tengas que participar.

Busca un lugar adecuado para recibir la clase, con buena iluminación,

evitando ruidos y elementos distractores.
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SEMANA 1
LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS

Pongo a su disposición la Guía Temática #1, correspondiente al aprendizaje de esta primera

semana titulada “La Declaración Universal de los Derechos Humanos”, la cual busca analizar
el marco histórico y conceptual que envuelve la actual declaración de nuestros derechos,
contemplando para esto su proceso de construcción y aceptación a nivel mundial. Por lo cual se
retomaran para este fin, los eventos que hicieron posible concebir la igualdad y la libertad como
condiciones inherentes en nuestras vidas.

Código de la clase en Google ClassRoom: e7xjwnq

NOTA: No olvides que para inscribirte a la clase diseñada para este tema, debes ingresar el
código e7xjwnq. Así que si tienes un problema o inconveniente con este, puedes escribirme al
correo septimoabc2020@gmail.com

¿Sabías Qué?

Los Derechos Humanos son un conjunto de principios, de aceptación universal, reconocidos

constitucionalmente y garantizados jurídicamente, orientados a asegurar al ser humano su
dignidad como persona, en su dimensión individual y social, material y espiritual. En nuestra
historia existen muchos ejemplos de la negación de los derechos humanos a través de sistemas
sociales como la esclavitud y también personas que han luchado por el respeto de los mismos.
Entre los eventos que permitieron su configuración como elemento de carácter universal se
encuentran:
 En 1789, Francia declaró los Derechos del Hombre.

 En 1948, después de la segunda guerra mundial, las Naciones Unidas proclamó la

Declaración Universal de los Derechos Humanos, y esta declaración ha sido un ejemplo de
cómo debe ser tratada cada persona en el mundo.

 Desde 1948, se han realizado diferentes Convenciones y Declaraciones sobre los derechos de
grupos específicos como la mujer, la niñez, los refugiados, los grupos étnico, entre otras.

Material de Apoyo:

Aquí encontraras información muy valiosa para el desarrollo del tu actividad, así que no dudes en
consultar los siguientes links:

¿Qué son los derechos Humanos? https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k

El poder de tu voz: https://www.youtube.com/watch?v=raBrg0izO6w
Planeta J: https://youtu.be/ljt94VpioHQ

Actividades a Desarrollar:

1. Marca la unidad dos de forma creativa y consigna en ella las preguntas orientadoras:
 ¿Cómo cree que sería la vida si no existieran los derechos?
 ¿Cree que los delincuentes también deben tener derechos?
 ¿Qué acciones puede emprender para defender sus derechos en caso de que estos
no se respeten?
2. En tu cuaderno, toma apuntes del ¿Sabías Que? que se presenta la guía, así como de la
explicación que se dio en clase y plantea por escrito mínimo dos preguntas que te haya
dejado el tema para ser discutidas de forma virtual el día en que tendremos sesión.
3. En el cuaderno, elabora un dibujo grande y llamativo en el cual representes el Derecho
Humano que desde tu perspectiva es el más importante y plantea una pequeña reflexión
explicando de forma coherente por qué lo escogiste. NOTA: No olvides tomar fotos y
subir la actividad a Google ClassRoom.
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SEMANA 2

DERECHOS HUMANOS, NECESIDADES BÁSICAS Y DIGNIDAD HUMANA

Comparto con ustedes la Guía Temática #2, correspondiente al tema “Derechos Humanos,
Necesidades Básicas y Dignidad Humana”, la cual tiene como propósito acercar al estudiante a
la experiencia personal y social de las Necesidades Básicas Humanas, resaltando para esto que la
dignidad humana surge como fruto de situaciones en las que los Derechos Humanos son
protegidos y respetados, pues cada necesidad debe constituirse como un derecho inalienable.

Código de la clase en Google ClassRoom: hw7npcl

NOTA: No olvides que para inscribirte a la clase diseñada para este tema, debes ingresar el
código hw7npcl. Así que si tienes un problema o inconveniente con este, puedes escribirme al
correo septimoabc2020@gmail.com

¿Sabías Qué?

Cuando se habla de necesidades básicas o necesidades fundamentales de la humanidad, se hace

referencia a los elementos mínimos indispensables que los seres humanos necesitamos para vivir.
Es por esto que la satisfacción de estas necesidades sirve de indicador el nivel de la calidad de
vida entre los distintos estratos de población.

De acuerdo con lo anterior, estas necesidades básicas dictaminan los derechos fundamentales de
todo ser humano, es decir a cada necesidad humana Básica le corresponde un derecho humano,
pues conforme al derecho natural y a los acuerdos internacionales sobre los Derechos
humanos (DDHH). Los mismos son inalienables, irrenunciables y propios de cualquier individuo
de la especie sin importar su condición y contexto.

Material de Apoyo:

Aquí encontraras información muy valiosa para el desarrollo del tu actividad, así que no dudes en
consultar los siguientes links:

Necesidades Básicas del Ser Humano y su Satisfacción:

https://www.youtube.com/watch?v=clYNqngEuB4
La pirámide de Maslow en el siglo XXI: http://davidtejo.com/2016/06/la-nueva-piramide-de-
maslow-el-cambio-en-las-necesidades-basicas-en-el-siglo-xxi-y-su-influencia-en-el-lifestyle-
actual/

Actividades a Desarrollar:

1. En tu cuaderno, toma apuntes del ¿Sabías Que? que se presenta la guía, así como de la
explicación que se dio en clase y plantea por escrito mínimo dos preguntas que te haya
dejado el tema para ser discutidas de forma virtual el día en que tendremos sesión.

2. Realiza un listado donde consignes de mayor a menor importancia 5 necesidades

humanas básicas sin las cuales no podrías vivir o realizarte como persona. Luego de esto
Elabora un cuento en el cual reflejes la situación de una persona que no cuenta con alguna
de esas necesidades que mencionaste. NOTA: No olvides tomar fotos y subir la
actividad a Google ClassRoom.
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SEMANA 3

VIOLACIÓN DE DERECHOS HUMANOS EN EL MUNDO

Pongo a su disposición la Guía Temática #3, correspondiente al tema “Violación de Derechos

Humanos en el mundo” la cual busca que se entienda que aun cuando existen casos de
violaciones de derechos a gran escala, también los hay de micro violaciones que pasan por alto o
se normalizan y así reconozcan cuáles son sus derechos y las formas en que muchas veces estos
se vulneran.

Código de la clase en Google ClassRoom: yii57tf

NOTA: No olvides que para inscribirte a la clase diseñada para este tema debes ingresar el
código yii57tf. Así que si tienes un problema o inconveniente con este puedes escribirme al
correo septimoabc2020@gmail.com

¿Sabías Qué?

A pesar de que los Derechos Humanos no son una cuestión moral, sino un pacto de fe entre los
pueblos de Naciones Unidas que se encuentra impreso en todos los códigos penales del mundo,
son muchos los casos que nos demuestran a diario que lo una cosa es lo que esta se dice y otra lo
que se hace. Tal como lo demuestra por ejemplo la violación del derecho a la vida de los niños y
civiles de la guerra de Yemen y Siria o la de los más de 700.000 rohinyás, a los que no se les
permite la libertad de movimiento, de educación o de religión. La condición de desigualdad entre
hombres y mujeres cuya brecha salarial es del 23%.

Tan solo en nuestro país, el goce de los derechos humanos en Colombia sigue condicionado por
“las violaciones de los derechos humanos e infracciones al derecho internacional humanitario
cometidas por los grupos guerrilleros y las fuerzas armadas colombianas, así como las
actividades de los grupos armados ilegales y narcotraficantes, junto con dificultades estructurales,
como la inequitativa distribución de la riqueza, la discriminación y estigmatización de grupos
vulnerables, la impunidad y las dificultades para el acceso a la justicia que hacen que nuestra
realidad.

Material de Apoyo:

Aquí encontraras información muy valiosa para el desarrollo del tu actividad, así que no dudes en
consultar los siguientes links:

Situación de los Derechos Humanos en el Mundo: https://youtu.be/Anhkf7-UCdk

Violación de Derechos Humanos en Colombia: https://youtu.be/PLM2zU7PeE0
Anexo 1: El Desplazamiento.

Actividades a Desarrollar:

1. En tu cuaderno, toma apuntes del ¿Sabías Que? que se presenta la guía, así como de la
explicación que se dio en clase y plantea por escrito mínimo dos preguntas que te haya
dejado el tema para ser discutidas de forma virtual el día en que tendremos sesión.
2. De acuerdo con el texto que se encuentra en el ANEXO #2 realiza un video de máximo
cinco minutos en el cual expongas una reflexión sobre el Desplazamiento del que son
víctimas miles de personas actualmente en nuestro país y fuera de él. NOTA: No olvides
tomar fotos y subir la actividad a Google ClassRoom.
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ANEXO 2

EL DESPLAZAMIENTO

Son aquellas personas que se trasladan dentro de las fronteras de su propio Estado huyendo de
conflictos armados y graves violaciones de derechos humanos. El ACNUR calcula que, en 2008,
había alrededor de 26 millones de personas en 52 países que vivían esta situación.

La población desplazada corre peligro de sufrir discriminación, pobreza extrema, violencia sexual
y explotación a manos de bandas de delincuentes y grupos armados; e incluso es posible que
acaben siendo víctimas de más intimidación y violencia en los lugares donde buscan refugio que
en su zona de origen por lo que, en ocasiones, tienen que huir de nuevo.

En otros casos, la respuesta insuficiente de los Estados a las necesidades de las comunidades
desplazadas internamente hace que algunas personas regresen a las peligrosas situaciones de las
que huyeron, pero sin contar con el apoyo y las salvaguardas que debe ofrecer el Estado. El
resultado es un ciclo de desplazamiento y regreso que provoca un enorme impacto en sus vidas.

Es por esto que las personas que huyen de violaciones de derechos humanos pueden buscar la protección
de otros Estados a través de la solicitud de asilo. Un solicitante de asilo es toda persona que ha
abandonado su país, pero no se le ha concedido protección como refugiado. La ausencia de
reconocimiento formal de su condición no supone que los solicitantes de asilo no tengan derecho a la
protección que prevé el derecho internacional en materia de refugiados.

Migrantes en movimiento en México

“Uno no se imagina que el sueño se puede acabar en un ratito en este camino. […] El
militar me llevaba de la mano por el monte. Me llevó lejos de las vías del tren,
estábamos solos. Me dijo de quitarme la ropa para ver si traía droga. Me dijo que me
dejaba ir si hacía lo que me decía”.

-Margarita, migrante salvadoreña de 27 años, describe cómo un soldado abusó sexualmente de

ella en México en 2009 cuando intentaba pasar la frontera.
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SEMANA 4
IMPORTANCIA ACTUAL DE PROTEGER Y SALVAGUARDAR LOS
DERECHOS HUMANOS

Llegamos al final de este primer corte académico, correspondiente al Segundo Periodo, así que
les presento la Guía Temática #4, correspondiente al tema “Importancia Actual de proteger y
salvaguardar los Derechos Humanos” la cual tiene como propósito hacer que el estudiante
reflexione sobre el hecho de que pertenecer a la raza humana nos otorga una serie de derechos y
libertades que debemos cuidar, siendo entonces nuestro deber convertirnos en gestores de
cambio, ya que tuvimos la suerte de crecer en un contexto donde por lo menos muchos de estos
se nos reconocen y se respetan.

Código de la clase en Google ClassRoom: 43mnsjz

NOTA: No olvides que para inscribirte a la clase diseñada para este tema debes ingresar el
código 43mnsjz. Así que si tienes un problema o inconveniente con este puedes escribirme al
correo septimoabc2020@gmail.com

¿Sabías Qué?

La simple condición de pertenecer a la raza humana nos otorga una serie de derechos y libertades
que deben ser cuidados y respetados por todos y todas, en todo el Mundo por igual. Éstos son Los
Derechos Humanos, como el derecho a la vida, la libertad, la seguridad de la persona, o la
protección ante la discriminación, entre otros.

En la actualidad, pese a que se han creado instituciones intergubernamentales específicas para

velar por estos cometidos, como el Consejo de Derechos Humanos de la ONU; existen a su vez
Organizaciones Internacionales No Gubernamentales que tienen como fin la protección de los
Derechos Humanos. Y es que, el trabajo realizado por organizaciones como Human Rights
Watch (HRW) o Amnistía Internacional en la defensa y protección de los derechos humanos, así
como en el estudio del estado de los derechos de los hombres y mujeres en todo el mundo, ha
llegado convertirlos como un referente para el conocimiento de la situación actual.

Material de Apoyo:

Aquí encontraras información muy valiosa para el desarrollo del tu actividad, así que no dudes en
consultar los siguientes links:

Haciendo avanzar los Derechos Humanos Universales:

blob:https://www.scientology.co/5ca679a9-050b-4a16-93bb-70abcc99f490
Importancia de las Instituciones nacionales de Derechos Humanos: https://acnudh.org/el-rol-
fundamental-de-los-institutos-nacionales-de-derechos-humanos-para-la-prevencion-de-los-
abusos-y-la-proteccion-de-derechos-alta-comisionada/

Actividades a Desarrollar:

1. En tu cuaderno, toma apuntes del ¿Sabías Que? que se presenta la guía, así como de la
explicación que se dio en clase y plantea por escrito mínimo dos preguntas que te haya
dejado el tema para ser discutidas de forma virtual el día en que tendremos sesión.

4. Elabora un afiche o cartelera en el cual resaltes un caso específico de violación de

derechos, como los que trabajamos en la sesión anterior, describe la situación de manera
breve y resalta la importancia de proteger a las víctimas del mismo. Recuerda usar dibujos
y consultar sobre los organismos que actualmente trabajan para proteger nuestros
derechos. NOTA: No olvides tomar fotos y subir la actividad a Google ClassRoom.
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Resolución de Aprobación 001642 del 25 de noviembre de 1998

ANEXO 1

ENCUENTROS VIA ZOOM

Semana 1:

Tema Hora Código

ID.
LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE De 8:10 A.M a 819-6733-5737
LOS DERECHOS HUMANOS 8: 50 P.M.
Contraseña:
8F3Fqe

Semana 2:

Tema Hora Código

ID.
DERECHOS HUMANOS, De 8:10 A.M a 832-5079-7631
NECESIDADES BÁSICAS Y 8: 50 P.M.
DIGNIDAD HUMANA Contraseña:
0d5SK4

Semana 3:

Tema Hora Código

ID.
VIOLACIÓN DE DERECHOS De 8:10 A.M a 837-9359-9605
HUMANOS EN EL MUNDO 8: 50 P.M.
Contraseña:
4JU0YH

Semana 4:

Tema Hora Código

ID.
IMPORTANCIA ACTUAL DE De 8:10 A.M a 847-9971-3136
PROTEGER Y SALVAGUARDAR 8: 50 P.M.
LOS DERECHOS HUMANOS Contraseña:
7Xb8u8
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Resolución de Aprobación 001642 del 25 de noviembre de 1998

WEBGRAFÍA

 El poder de tu voz. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=raBrg0izO6w

 Haciendo avanzar los Derechos Humanos Universales. Recuperado de:

blob:https://www.scientology.co/5ca679a9-050b-4a16-93bb-70abcc99f490

 Importancia de las Instituciones nacionales de Derechos Humanos. Recuperado de

:https://acnudh.org/el-rol-fundamental-de-los-institutos-nacionales-de-derechos-humanos-
para-la-prevencion-de-los-abusos-y-la-proteccion-de-derechos-alta-comisionada/

 La pirámide de Maslow en el siglo XXI. Recuperado de:

http://davidtejo.com/2016/06/la-nueva-piramide-de-maslow-el-cambio-en-las-
necesidades-basicas-en-el-siglo-xxi-y-su-influencia-en-el-lifestyle-actual/

 Necesidades Básicas del Ser Humano y su Satisfacción. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=clYNqngEuB4

 Planeta J. Recuperado de. Recuperado de: : https://youtu.be/ljt94VpioHQ

 ¿Qué son los derechos Humanos? Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=cQyEZ5erG6k

 Situación de los Derechos Humanos en el Mundo Recuperado de:

https://youtu.be/Anhkf7-UCdk

 Violación de Derechos Humanos en Colombia. Recuperado de:

https://youtu.be/PLM2zU7PeE0