GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
SESIÓN 4
DESARROLLO
SOSTENIBLE

https://www.fundacioncarolina.es/empresas-agenda-2030/

http://www.ecoanperu.org/aa.html

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 DESARROLLO SOSTENIBLE

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre
la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Diseña estrategias sostenibles para la conservación de la biodiversidad y reducción de
riesgos ambientales de su comunidad.
c. Indicador de logro: Fundamenta la importancia del modelo de desarrollo sostenible en su zona de
trabajo en una noticia ambiental.
_________________________________________________________________________________
1. OBSERVACIÓN DE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=ZjmzkUMNs70
“Desarrollo sostenible: testimonios de éxito en el Perú”
RESPONDA:

¿Cuáles fueron los beneficios del

proyecto para las zonas alto andinas
del Perú?

 Los miembros de las

comunidades alto andinas han
aprendido a conservar mejor
los suelos ya que pensaban que
era imposible.
 Los pobladores aprendieron a
¿Por qué este proyecto es un modelo de
escribir y a leer. desarrollo sostenible?
 El proyecto ayudo a mejorar la
seguridad alimentaria en las Porque los miembros de las comunidades
comunidades alto andinas. andinas hicieron un buen uso de sus
recursos satisfaciendo sus necesidades y la
 Se logró elevar el nivel
de los miembros de su familia.
educativo de los niños.

¿Qué aportes para tu zona de trabajo tendría tu proyecto ambiental, con un modelo de
desarrollo sostenible?

Que mediante el sistema de gestión del consumo de energía no renovable en los hogares,
podemos hacer que la gente recapacite al momento de usar la energía, ya que si usamos la
energía de una manera inadecuada seguiremos afectando al medio ambiente y esto ocasionara
que los gases invernaderos cada día sean más contaminantes al medio ambiente.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

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SEMESTRE 2020-1
 Revise información sobre los componentes y beneficios de los proyectos de desarrollo

sostenible, los ODS y la agenda al 2030, consultando la biblioteca virtual, los links, ppt, etc.,
para desarrollar las siguientes actividades:

BENEFICIOS DE LOS PROYECTOS AMBIENTALES

AMBIENTAL
 Reducción en el
impacto ambiental.
 Sostenibilidad de los
recursos naturales.
 Regeneración del
ecosistema (flora y
fauna).
a) Complete el cuadro sobre los beneficios de los proyectos ambientales por cada eje del
desarrollo sostenible.
SOCIAL
 Buena calidad de vida.
 Mejoramiento de las
relaciones
interpersonales.
 Cultura ambiental
 Mejoramiento de los
ornatos de las áreas
verdes
ECONÓMICO
 Generación de empleo
en todos los sectores.
 Aumento de ingresos.
 Disminución en el
consumo de energías
no renovables.
 Mejoras en la Eco
eficiencia de las
empresas productivas.

b) Explique la contribución de su proyecto ambiental en los ejes del desarrollo sostenible, relacione con
3 ODS y las áreas prioritarias de la agenda al 2030 en el siguiente cuadro:

PROYECTO AMBIENTAL: " Control del consumo de energía no renovable en los hogares de la costa
norteña del Perú, 2020
EJES DEL CONTRIBUCIÓN A LOS OBJETIVOS DEL ÁREA PRIORIZADA QUE
DESARROLLO DESARROLLO SOSTENIBLE ATIENDE
SOSTENIBLE QUE SE (Escribe como mínimo tres ODS ) (Agenda al 2030)
PROMUEVE
Garantizar estilos de vida saludables. La buena
salud comienza con la nutrición, la salud va más
allá de la salud humana, la salud animal, vegetal y
ambiental. Para conseguir animales sanos
contribuyen a conseguir personas saludables y así
AMBIENTAL PERSONAS
a la producción sostenible de alimentos y esto se
logrará si evitamos el uso de energía no renovable
empezando por nuestros hogares ya que esta
energía emite gases contaminantes en la
atmosfera que resultan tóxicos para la vida.
Promover sociedades justas, pacificas e inclusivas
La seguridad alimentaria y un sector agrícola
saludable pueden desempeñar una función
fundamental en la prevención de conflictos y la
SOCIAL PAZ
migración forzada, y asimismo en la construcción
de la paz. Este objetivo se logrará si reducimos el
uso de energía no renovable.

ECONÓMICO Garantizar modalidades de consumo y producción PLANETA

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 sostenible. El aumento de la población mundial,
junto con el deterioro de los recursos naturales y la
creciente urbanización, suponen la necesidad de
alimentar a más personas con menos agua, menos
tierras de cultivo y menos mano de obra rural. Este
objetivo será posible lograrlo, así como los
anteriores si de a pocos usamos la energía
renovable también desde nuestros hogares para
evitar los posibles deterioros que puedan
ocasionar.

3. Actividades relacionadas con su zona de trabajo PORTAFOLIO AMBIENTAL (PLATAFORMA TRILCE)

a) Revise los problemas priorizados en su cuadro demanda de su plan de acción de la sesión 3 y elabore
los objetivos y acciones en la matriz del plan de acción l.
MATRIZ DEL PLAN DE ACCIÓN OBJETIVOS Y ACCIONES

OBJETIVO GENERAL
VERBO BENEFICIARIOS Y LUGAR TEMA/FINALIDAD
El consumo de energía eléctrica; con el
Hogares de la Costa Norte del propósito de generar estrategias para
Examinar Perú aminorar el impacto ambiental
causado por el consumo superfluo de
energía eléctrica en los hogares.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES PRIORIZADAS
VERBO TEMA N° TÍTULO DESCRIPCIÓN
1 Se reconocerá y enlistado de todos los
Establecer una data de los Muestreo de los artefactos electrodomésticos del hogar,
electrodomésticos operativos, con la Artefactos para obtener en promedio el consumo
finalidad de estatuir el consumo electrodomésticos activos mensual de cada hogar. Por último, se
eléctrico en KW/h y determinar el evaluarán las fugas de energía.
artefacto de mayor consumo.

Proponer alternativas para generar 2 Utilizaremos la ley de la conservación de

energía eléctrica asequible a partir de Generar energía ecológica la energía: La energía no se crea ni se
recursos renovable. destruye, solo se transforma.

3 Generar conciencia y hábitos apropiados

Instituir hábitos de consumo de energía
eléctrica en los hogares de la costa
norte del Perú.
Consumo moderado de en la población para reducir su
energía eléctrica consumo, lo cual beneficiara
directamente al desarrollo sostenible de
la zona; mejorando la calidad de vida de
los pobladores de la costa norteña del
Perú

b) Justifique que acciones de su plan de acción contribuyen al logro de 4 ODS y a 3 de los principios de la
agenda 2030.

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SEMESTRE 2020-1
 NOMBRA 4 ODS JUSTIFICACIÓN/ACTIVIDADES

 Garantizar el acceso a una energía

asequible, segura, sostenible y
moderna para todos
 Ante al consumo masivo que se ha reportado en
 Adoptar medidas urgentes para
los últimos años de energías no renovables, los
combatir el cambio climático y sus
cuales en su mayoría son utilizados para fines
efectos.
domésticos; se optó por hallar una solución
 Garantizar una vida sana y promover
ecológica, en donde promoveremos una cultura
el bienestar para todos en todas las
ambiental en los hogares de la costa norte del
edades.
Perú; se orientara a la población a producir
 Garantizar modalidades de consumo y
energía de uso doméstico a partir de energía
producción sostenible.
renovable; lo que no solo beneficiara al ambiente
y a nuestra salud, sino también a generar un
NOMBRA POR LO MENOS 3 AREAS
ahorro, producido por el uso moderado de
PRIORITARIAS
energía ecológica.

 Medio Ambiente
 Capital humano
 Remover barreras al crecimiento

3. Elaboración de una noticia ambiental. PORTAFOLIO AMBIENTAL (PLATAFORMA TRILCE)

a). Sustente en una noticia ambiental la importancia de aplicar el modelo de desarrollo sostenible
en su zona de trabajo, según los cuadros elaborados y respeta el siguiente esquema:

MA DE LA NOTICIA
uchano, invento un dispositivo hídrico de arcilla generador de fuentes enérgica llamada Alinti, el cual logro captar la atención del jurado por su gran

¿QUIÉN O QUIÉNES? LOS PROTAGONISTAS

El joven peruano Hernán Asto

¿DÓNDE Y CUÁNDO?
El evento se realizó en Ayacucho, el 30 de enero del 2019.

ANO INVENTÓ UN DISPOSITIVO GENERADOR DE FUEENTE ENERGÉTICA PARA TODAS AQUELLAS FAMILIAS QUE NO DISPONEN DE EN

CAUSA ¿PARA QUÉ?

ergía eléctrica, en los lugares que se encuentran lejos de la civilización. Busca satisfacer a todas aquellas familias que no cuentan con en

nto de plantas seleccionadas. Dentro de la maceta hay un micro celda con microorganismos que se alimentan de los residuos que elim

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
 5. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
● Producto académico a evaluar: Noticia ambiental
● Instrumento: Rúbrica
● Coloca en tu PORTAFOLIO AMBIENTAL virtual la noticia revisada y corregida

5. GLOSARIO

 Desarrollo Sostenible: Sostenibilidad que satisface la necesidad de las personas, produciendo algún
producto o servicio, sin generar desequilibrio en el crecimiento económico, medio ambiental y
social.

 Ejes del desarrollo sostenible: Son las dimensiones que ayudan para alcanzar el desarrollo
sostenible globalizado.

 ODS: Son los estrategias que ayudan a erradicar los principales males que impiden el desarrollo
sostenible.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB TEXTO
biblioteca
333.7 A35 Aldave, A. (1995). Medio ambiente y desarrollo sustentable. Lima:
Concytec.
333.715 J61 Erias, A., & Álvarez, J. (2007). Evaluación ambiental y desarrollo sostenible.
Madrid: Edicones Pirámide.
333.715 J61 Jimenez, L. (s.f.). Desarrollo Sotenible y economía ecologíco. Madrid.

338.4791 M46 Meyer, D. (2002). Turismo y desarrollo sostenible. Bogota: Universidad

Internado.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-
development-goals/
https://www.acciona.com/es/desarrollo-sostenible/

MAE 378.242 Soto, R. (2015). La tesis de maestría y doctorado en 4 pasos (2ª ed.).
S71 2015 Lima, Perú: Diograf.

HOJA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA N° 04

BITACORA DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (PLATAFORMA TRILCE)

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2020-1
A. JUSTIFICACIÓN

Para Herná ndez (2010) La justificació n de una investigació n indica el para qué y el porqué de la
investigació n exponiendo sus razones. Por medio de la justificació n debemos demostrar que el estudio
es necesario e importante.

A continuació n se presentan los criterios para evaluar su importancia, los mismos que debe tener en
cuenta para su elaboració n.

La justificació n debe elaborarla de manera corrida con los criterios que se detallan a continuació n:

Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación

Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?
Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los
resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance o proyección social
tiene?
Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán
generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede
servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el
comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la
posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera
saber con los resultados que no se sabía antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones
o hipótesis para futuros estudios?
Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar o analizar datos?,
¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden
lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere cómo
estudiar más adecuadamente una población?

Redacte la justificación y revise los criterios de la rúbrica en su bitácora de trabajo de investigación

Ante los episodios reportados de fenómenos medio ambientales en los últimos años a nivel global
producido por la contaminación ambiental, que a la vez son generados por gases de efecto invernaderos,
debido a la utilización de combustibles fósiles en los generadores de energía eléctrica. Estos fenómenos
medio ambientales, la mayoría son graves, propiciando un clima de temor y preocupación para la
población. Resulta de especial interés conocer cuáles son los hábitos de consumo de energías eléctrica de
uso doméstico.

La presente investigación surge de la necesidad de estudiar el consumo de energía eléctrica de la costa

norte del Perú, con el propósito de contribuir con el medio ambiente; de manera en que se produzcan
hábitos de consumo que serán adoptadas por la población, asegurando un desarrollo sostenible en la
zona de estudio.

La investigación busca proporcionar información útil destinada a toda la población de la costa norte del
Perú para mejor el conocimiento sobre el alcance del problema en el medio ambiente y la forma de
reducirlas.
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
SEMESTRE 2020-1
Debido a que no se cuenta con suficientes estudios de alcance nacional sobre contaminación ambiental
producido por uso descontrolado de energía eléctrica, y sus estrategias de prevención; por ello, el