Mayor Llaven, A. (2012).

Evaluación del texto Lectura

crítica [Adaptación]. México: Universidad Autónoma de
Chiapas.

Evaluación del texto Lectura crítica

[Adaptación1]

Nombre: Rosa Adelid López Solís Sexo: F Edad: 33 Estado civil: casada
Lugar de residencia: Venustiano carranza, municipio de Tumbalá, Chiapas.

Responde las siguientes preguntas de evaluación sobre el texto Lectura

crítica de los doctores Richard Paul y Linda Elder

1. ¿Los autores enuncian claramente su propósito, o el texto es de alguna

manera superficial o poco claro? R.- es algo difícil de comprender ya que
utilizan otras palabras.

2. ¿Los autores son precisos para proveer detalles y especificaciones

relevantes? R.- Si son precisos en algunas cosas.

3. ¿Qué significa comprender un texto? Responde esta pregunta con tus

propias palabras R.- entender lo que se esta leyendo y darnos cuenta cual es la
idea principal planteada en el texto.

4. ¿Cuáles son las ideas principales de la lectura? R.- comprender el texto para
poder transmitir la idea principal.

5. ¿Los autores consideran otros puntos de vista relevantes o están

escribiendo con una perspectiva muy estrecha? R.- si ¿Por qué? R.-
Consideran otros puntos de vista para que el lector tenga varios puntos de vista
acerca del tema a tratar

6. ¿El texto es internamente consistente o contiene contradicciones que no

explican? En algunas explicaciones no se logra comprender con claridad.

1
Paul, R. y Elder, L. (2011). Cuarto nivel [Fragmento]. En Lectura crítica (pp. 6-7). Consultado
el 30 de enero de 2012. Disponible en http://www.eduteka.org/pdfdir/LecturaCritica.pdf
7. ¿El texto es significativo, o tratan el tema de manera trivial? Es significativo
¿Por qué? Hay párrafos donde son entendibles y logra una explicación
bastante clara.

8. ¿Para qué te sirve la lectura crítica en la vida cotidiana? R.- es importante ya

que nos ayuda a una mejor comprensión de lectura, y así mismo poder tener
una postura positiva y negativa de lo que esta planteando el autor del libro.