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PROVINCIA DE FORMOSA

MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN ESCUELA PROVINCIAL DE


DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TECNICA EDUCACIÓN TÉCNICA Nº7
ESCUELA DE EDUCACIÓN TECNICA Nº 7- BARRIO EVA PERÒN- “Vicente Arcadio Salemi”

Informe Técnico para el área Administrativa

Tutor para el Cuidado de las Trayectorias Escolares en Lengua y Literatura.

Duración
Nombre y
Institución Metodología Actividades de la
Apellido
acción
Revisión y desarrollo de los
-Aula Taller.
trabajos prácticos del PAIR.
-Seguimiento de las
-Se desarrollaron las
actividades diarias.
Esc. Prov. actividades, según los
-Apoyaturas
De Educ. criterios que propone cada
teóricos prácticos.
ARANDA, Técnica docente del área. Periodo:
-Trabajos
Gonzalo Nº7 Contenidos desarrollados: noviembre
individuales y
"Vicente -Comprensión lectora. 2019
grupales.
Arcadio - Renarración oral.
-Comprensión
Salemi” -La caracterización de
lectora, producción
personajes.
oral y producción
-Secuencia narrativa.
escrita.
-Síntesis argumental
Revisión y desarrollo de los
-Aula Taller.
trabajos prácticos del PAIR.
-Seguimiento de las
-Se desarrollaron las
actividades diarias.
Esc. Prov. actividades, según los
-Apoyaturas
De Educ. criterios que propone cada
teóricos prácticos.
Técnica docente del área. Periodo:
ARANDA, -Trabajos
Nº7 Contenidos desarrollados: noviembre
Rocío individuales y
"Vicente -Comprensión lectora. 2019
grupales.
Arcadio - Renarración oral.
-Comprensión
Salemi” -La caracterización de
lectora, producción
personajes.
oral y producción
-Secuencia narrativa.
escrita.
-Síntesis argumental
-Aula Taller. Revisión y desarrollo de los
-Seguimiento de las trabajos prácticos del PAIR.
actividades diarias. -Se desarrollaron las
Esc. Prov.
-Apoyaturas actividades, según los
De Educ.
teóricos prácticos. criterios que propone cada
Técnica Periodo:
ESPÍNDOLA, -Trabajos docente del área.
Nº7 noviembre
César individuales y Contenidos desarrollados:
"Vicente 2019
grupales. -Comprensión lectora.
Arcadio
-Comprensión -producción escrita
Salemi”
lectora, producción -Renarración oral.
oral y producción -Secuencia narrativa.
escrita. -Síntesis argumental
Revisión y desarrollo de los
-Aula Taller.
trabajos prácticos del PAIR.
-Seguimiento de las
-Se desarrollaron las
actividades diarias.
Esc. Prov. actividades, según los
-Apoyaturas
De Educ. criterios que propone cada
teóricos prácticos.
Técnica docente del área. Periodo:
MENCIA, -Trabajos
Nº7 Contenidos desarrollados: noviembre
Máximo individuales y
"Vicente -Comprensión lectora. 2019
grupales.
Arcadio - Renarración oral.
-Comprensión
Salemi” -Estructura narrativa.
lectora, producción
-Secuencia narrativa.
oral y producción
-Síntesis argumental
escrita.
Revisión y desarrollo de los
-Aula Taller. trabajos prácticos del PAIR.
-Seguimiento de las -Se desarrollaron las
actividades diarias. actividades, según los
Esc. Prov.
-Apoyaturas criterios que propone cada
De Educ.
teóricos prácticos. docente del área.
Técnica Periodo:
CABALLERO, -Trabajos Contenidos desarrollados:
Nº7 noviembre
Fabricio individuales y -Comprensión lectora.
"Vicente 2019
grupales. - Renarración oral.
Arcadio
-Comprensión -La caracterización de
Salemi”
lectora, producción personajes.
oral y producción -Secuencia narrativa.
escrita. -Síntesis argumental

-Aula Taller. Revisión y desarrollo de los


-Seguimiento de las trabajos prácticos del PAIR.
actividades diarias. -Se desarrollaron las
Esc. Prov.
-Apoyaturas actividades, según los
De Educ.
teóricos prácticos. criterios que propone cada
Técnica Periodo:
CARÍSIMO, -Trabajos docente del área.
Nº7 noviembre
Lautaro Luis individuales y Contenidos desarrollados:
"Vicente 2019
grupales. -Comprensión lectora.
Arcadio
-Comprensión - Renarración oral.
Salemi”
lectora, producción -Estructura narrativa.
oral y producción -Secuencia narrativa.
escrita. -Síntesis argumental

Revisión y desarrollo de los


-Aula Taller.
trabajos prácticos del PAIR.
-Seguimiento de las
-Se desarrollaron las
actividades diarias.
Esc. Prov. actividades, según los
-Apoyaturas
De Educ. criterios que propone cada
teóricos prácticos.
Técnica docente del área. Periodo:
PENAYO, -Trabajos
Nº7 Contenidos desarrollados: octubre
Ismael individuales y
"Vicente -Comprensión lectora. noviembre
grupales.
Arcadio - Renarración oral.
-Comprensión
Salemi” -La caracterización de
lectora, producción
personajes.
oral y producción
-Secuencia narrativa.
escrita.
-Síntesis argumental
Revisión y desarrollo de los
-Aula Taller.
trabajos prácticos del PAIR.
-Seguimiento de las
-Se desarrollaron las
actividades diarias.
Esc. Prov. actividades, según los
-Apoyaturas
De Educ. criterios que propone cada
teóricos prácticos.
Técnica docente del área. Periodo:
-Trabajos
GARCÍA, Alexis Nº7 Contenidos desarrollados: noviembre
individuales y
"Vicente -Comprensión lectora. 2019
grupales.
Arcadio - Renarración oral
-Comprensión
Salemi” -Estructura narrativa.
lectora, producción
-Secuencia narrativa
oral y producción
-Síntesis argumental
escrita.
Revisión y desarrollo de los
-Aula Taller.
trabajos prácticos del PAIR.
-Seguimiento de las
-Se desarrollaron las
actividades diarias.
Esc. Prov. actividades, según los
-Apoyaturas
De Educ. criterios que propone cada
teóricos prácticos.
ROBLES, Técnica docente del área. Periodo:
-Trabajos
Alexander Nº7 Contenidos desarrollados: noviembre
individuales y
"Vicente -Comprensión lectora. 2019
grupales.
Arcadio - Renarración oral.
-Comprensión
Salemi” -Estructura narrativa.
lectora, producción
-Secuencia narrativa.
oral y producción
-Síntesis argumental
escrita.

-Aula Taller. Revisión y desarrollo de los


-Seguimiento de las trabajos prácticos del PAIR.
actividades diarias. -Se desarrollaron las
Esc. Prov.
-Apoyaturas actividades, según los
De Educ.
teóricos prácticos. criterios que propone cada
Técnica Periodo:
SANCHES, -Trabajos docente del área.
Nº7 noviembre
Milton individuales y Contenidos desarrollados:
"Vicente 2019
grupales. -Comprensión lectora.
Arcadio
-Comprensión - Renarración oral.
Salemi”
lectora, producción -Estructura narrativa.
oral y producción -Secuencia narrativa.
escrita. -Síntesis argumental