Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 5

Cuidamos el ambiente desde casa

para poder vivir mejor
DÍA 4

Actividad Conversamos sobre cómo reducir

los residuos sólidos en casa

Querida familia:
Es importante acompañar a tu niña o niño durante el desarrollo de
las actividades. Toma en cuenta que no todas las niñas ni todos
los niños aprenden de la misma manera y/o al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz

• Borrador
• Colores

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Invita a toda tu familia a ubicarse en semicírculo.

• Conversa con tu familia a partir de las siguientes preguntas:

- Cuando compran los panes, ¿en qué los llevan?

- ¿De dónde llegan las bolsas de plástico a tu casa?

- En tu casa, ¿qué hacen con las bolsas de plástico?

- ¿Han visto comprar en otras bolsas que no sean de plástico? ¿De qué otro
material son?

- ¿Qué opinan de las personas que no usan bolsas de plástico de un solo uso para
comprar?

• Lee con ayuda de un familiar las metas de hoy.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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para poder vivir mejor 1.er grado

Nuestras metas:

- Escuchar con atención la participación de los demás

- Expresar ideas sobre cómo reducir los residuos sólidos desde la casa
- Opinar dando razones de por qué se debe reducir los residuos sólidos

• Pide a un familiar que lea el texto en voz alta para todos.

¿CÓMO VIVIR CON MENOS RESIDUOS SÓLIDOS EN CASA?

Los residuos sólidos son aquellos ¿QUÉ HACER CON

MIS RESIDUOS?
objetos, materiales o sustancias que
desechamos después de haberlos
usado. Algunos de ellos pueden ser
reutilizados y reciclados; por ejemplo,
el papel, botellas de plástico, envases
de vidrio, latas, etc.

Al comprar, lleva siempre bolsas

reutilizables o canastas.

Usa un tomatodo para llevar tus líquidos

cuando practicas deportes.

Evita usar los envases y empaques de

plástico de un solo uso.

EL PLÁSTICO AMENAZA LA VIDA DE NUESTRO PLANETA.

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• Dialoga con tu familia a partir de las siguientes preguntas. Antes de iniciar,

establezcan turnos para que todas las opiniones sean respetadas y escuchadas.

- ¿De qué trataba el texto?

- ¿Qué son los residuos sólidos?

- Según el texto, ¿qué debemos hacer para reducir los residuos sólidos?

- ¿Qué pasará con nuestro planeta si no logramos reducir los residuos sólidos?
- ¿Qué opinan acerca de reducir los residuos sólidos?

• Ahora te invitamos a pensar y explicar ¿por qué debemos reducir los residuos
sólidos? Escribe, con ayuda de un familiar en tu cuaderno u hojas de reúso, tu
respuesta. Luego, coméntala con tu familia.

• Lee con ayuda de un familiar el caso y conversa con ella o él a partir de las preguntas
que se encuentran al lado.

CASO
• ¿Qué opinas de la familia Rojas?
La familia Rojas cada vez
¿Por qué?
que va a comprar llega a su
• ¿Tu familia qué haría en su lugar?
casa con bolsas de plástico.

• Te invitamos a pensar, con ayuda de tu familia, propuestas para reducir los residuos
sólidos de tu casa.

• Dibuja y escribe con ayuda de un familiar.

• Comparte tus propuesta explicando por qué es importante reducir los residuos
sólidos.

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• Ahora que aprendiste cómo reducir los residuos sólidos en tu casa, comparte tu
propuesta con tus amigas y amigos. Puedes tomar una foto o grabar tus ideas para
hacerles recordar, a todas y a todos, las maneras de reducir los residuos sólidos
desde la casa.

• Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. Señala con tu dedo “sí o “no”
según corresponda.

Mis metas SÍ No

Expresé mis opiniones con claridad.

Escuché atentamente las opiniones de los demás.

Expresé ideas de cómo reducir los residuos sólidos.

Expliqué dando razones por qué debemos reducir los

residuos sólidos.

Aporté ideas de cómo reducir los residuos sólidos.

! Recuerda: Desarrolla las actividades en tu cuaderno u hojas de reúso y guarda

lo que has trabajado en tu portafolio. No es necesario que imprimas nada.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En el caso de que tu hija o hijo lo necesite, considera estas recomendaciones:

• Si tu hija o hijo tiene dificultad para leer o no logra distinguir las letras, te recomendamos
que, cuando le brindes apoyo con las lecturas, utilices la entonación y mantengas
contacto físico o visual para captar su atención. Por ejemplo, si trabajan el texto
“¿Cómo vivir con menos residuos sólidos en casa?”, debes leer el párrafo exagerando
un poco la entonación, hacer pausas; y respetar todos los signos de puntuación.
Además, es de mucha ayuda acompañar la lectura con gestos y movimientos.
Procura hacer una buena pronunciación y colócate frente a tu hija o hijo para que
te observe y escuche correctamente cuando leas el texto. Adicionalmente, pueden
jugar descomponiendo las palabras con golpes de voz y palmadas.

• En el caso de que tu niña o niño tienda a dispersar su atención, utiliza marcadores de

actividades. Por ejemplo, en la actividad del día, se indica que dialoguen en familia
sobre la lectura “¿Cómo vivir con menos residuos sólidos en casa?”, en ese caso,
te recomendamos establecer turnos para que todos den sus opiniones. Además,
sugerimos que elaboren con cartulina fichas con un número (1, 2, 3 ,4, etc.) y que
entreguen una ficha a cada integrante de la familia que participa. Indícale a tu hija o
hijo que, en una hoja, apunte los números y según van participando marque con una
“X” el número del familiar que ya lo hizo. Una variante podría ser escribir en una hoja
o pizarra el nombre de cada integrante e irlos marcando según van interviniendo.