Grado: Octavo Cuatro

Director de Grupo: Lic. Guillermo Antonio Rodríguez

Informe A coordinación:

1. Número de estudiantes de estudiantes

35 estudiantes

2. Número De estudiantes contactados efectivamente.

En el grado 8-4 se han contactado efectivamente 35 estudiantes.

3. Número de estudiantes con trabajo y actividad virtual/digital.

Los 35 estudiantes contactados pueden acceder a las guías virtualmente por medio del WhatsApp
ya sea por tener equipo propio o por intermedio de un familiar o amigo, y en algún momento así
lo han hecho (ya sea el propio estudiante, su acudiente, un familiar o amigo).

4. Número de estudiantes con trabajo material guías impresas.

De los 35 estudiantes, 17 estudiantes han reclamado guía impresa, según informe de la
fotocopiadora. 5 más de lo que inicialmente se había reportado.

5. Número y Relación de estudiantes no contactados / no están realizando actividades escolares.

Los 35 estudiantes han sido contactados.
Los 35 estudiantes restantes se encuentran desarrollando actividades a diferentes ritmos y
contactados de diferentes formas (celular, WhatsApp, correo).

6. Observaciones, recomendaciones y análisis sobre el trabajo realizado hasta el momento.

- La mayor dificultad en la comunicación con los padres de familia ha sido la correcta

interpretación de los mensajes enviados a los mimos: por ejemplo, se dice que, si se tiene la
posibilidad, consultar otra fuente de internet sobre el tema; pero los padres de familia lo
interpretan como que se tiene que consultar en internet y empieza el estrés en ellos.

- La infraestructura de Internet en el municipio es muy mala y en ocasiones se corta el servicio

quedando inclusive el maestro sin comunicación virtual.

Sugerencias para mejorar el trabajo con las guías:

- Los docentes no debemos pedir trabajos o guías terminadas a los padres sino evidencias del
trabajo realizado sin importar su cantidad, y se debe informar al estudiante cual es el trabajo de
cada semana para que él sepa que tanto debe avanzar o en qué punto debe estar. El trabajo ya
terminado, se solicita ya en la fecha que se ha establecido institucionalmente.

- Las guías deben ir en un formato diseñado por calidad, para que sean perfectamente
identificadas por los estudiantes.

- Se debe realizar la guía con el trabajo medido para 15 días (serian dos guías por semana). De esta
manera el estudiante y padre de familia no se estresa al ver el trabajo de todo un mes reunido,
además que facilita al docente hacer el seguimiento respectivo y puede ser más medido con el
trabajo enviado al estudiante (algunos compañeros han exagerado con la medida de la cantidad
de trabajo).
- Esta guía debe tener una extensión máxima definida por el comité académico y que será según la
intensidad horaria de la materia. Además, el comité académico debe determinar la estructura
general de la guía. Por ejemplo: la guía de religión debe tener una extensión de una página y
consistir en una corta lectura donde al final hay un cuestionario de 5 preguntas al respecto. La guía
de matemáticas debería tener una extensión de 5 páginas donde se explica un ejercicio paso a
paso y al final 5 ejercicios más para desarrollar.

- La respuesta a los ejercicios de la guía deben poderse dar en hojas separadas que podrán
graparse cada hoja y haber un lugar donde los acudientes puedan llevarlas una vez terminadas y
según su pico y cedula (estoy pensando en la posibilidad de tener el resto de año de forma virtual).

- La guía deben ser enviadas por cada docente al consejo académico con tiempo, quien hace una
revisión “más bien de forma” según los criterios definidos por el mismo y se procederán a
concentrar en una plataforma, además de enviarlas a la fotocopiadora.

- Se debe estimular más la adquisición de datos por parte de los acudiente (que puedan hacerlo) y
menos el uso de las fotocopiadoras por el bien del medio ambiente y por la racionalización en el
gasto de los recursos (no estamos para gastos desmedidos en copias, como veo que ha ocurrido
en esta primera fase).
- Finalmente pienso que lo más importante es unificar criterios en todos los sentidos (material a
enviar, forma de evaluar, discurso a manejar con el estudiante y padre de familia, fechas de
entrega, etc., etc.) y de esta forma todos hablando el mismo idioma, el estudiante puede hacer
junto con su acudiente un trabajo más efectivo y no lo enredamos tanto con tantos estilos
diferentes de trabajar y a los cuales debe responder o si o sí.

Enviar el informe al correo electrónico gimnasiocalima@gmail.com.

Agradecemos su colaboración. Bendiciones y feliz día a todos.