Trabajo de Español PDF

REPUBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS FLORES
Aprobación oficial: Resoluciones N° 262 de noviembre de 2004 y 0250 de junio de 2005 de la secretaría de Educación y
Cultura del Cesar NIT: 824400469-4
GUIAS DE TRABAJO EN CASA

ESPAÑOL
Tiempo: 3 semanas
Querido estudiante, respondiendo a las necesidades de continuar con clases no presenciales, te

proponemos estas guías que debes desarrollar durante las siguientes tres semanas. Recuerda que
no es para entregar inmediatamente, debes hacerlo según los tiempos indicados en cada una,
sigue además las siguientes recomendaciones:
• Pregunta a tu profesor cada vez que lo necesites a través de los medios de contacto con
los que cuentas: WhatsApp, correo electrónico, Messenger o a través del blog
• Desarrolla cada guía en su orden, pues están planificadas según el orden de las clases
presenciales, por lo tanto no te adelantes, pues no alcanzarás la competencia requerida,
en cada tema.
• Debes enviar a tu profesor el progreso que vas teniendo en cada actividad vía WhatsApp o
vía telefónica. (docente Yoladis M. cel.: 3163117948, docente Fabián T. cel.:
3013310860)
• Al finalizar toda esta situación debemos realizar una retroalimentación de los temas y la
respectiva valoración de cada una. Es tu responsabilidad cumplir cabalmente con lo
establecido en la guía.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GUIA DE TRABAJO N° 1 GRADO 11°
DOCENTES: YOLADIS MANOTAS Y FABIÁN TRISTANCHO
EJE TEMÁTICO Prefijo y sufijo

Tiempo 4 horas OBJETIVO: comprender la utilizad de los prefijos
aproximado y sufijos en la conformación y significación de las
palabras.
ESTANDAR Producción textual COMPETENCIA Escritora
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD Realiza la actividad de unir columnas y formar palabras nuevas.
N°1 http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%2
0Pot/lengua6/prefijossufijos/negopositinten5.htm
Escriba las palabras formadas en el cuaderno y busque su significado.
ACTIVIDAD Lea el material conceptual que aparece a continuación y escriba los sufijos y
N°2 prefijos en su cuaderno.
Observa cuantas veces consideres necesario el siguiente video para afianzar

conceptos anteriores
https://youtu.be/PTNpFbZs5tU
ACTIVIDAD Para terminar, desarrolla en tu cuaderno el taller que se plantea a
N°3 continuación en tu cuaderno. No olvides escribir la fecha de realización. Para
evaluarlo el docente una vez pueda te enviará un link para desarrollar la
prueba escrita.
CONCEPTUALIZACIÓN
PREFIJO Y SUFIJO
Los prefijos y sufijos son fonemas que ayudan a formar nuevas palabras. En lingüística este
proceso se llama derivación, cuando surgen unas palabras de otras, y se relacionan en su
significado. Los prefijos y sufijos no son palabras en sí y no tiene significado de por sí solas; estos
necesitan unirse a una base léxica para crear una nueva palabras o palabra derivada.
Prefijos
Se define al prefijo como un fonema que antecede a una palabra para modificar su sentido
gramatical. Esto sirve, justamente, para ayudar a formar nuevas palabras. Los prefijos más
comunes en español son:
• A, an: significa causar, hacer que, negar, privar como en "amoral", "apolítico", "asimétrico",
"analfabeto", "anaeróbico".
• Aero: significa aire, como en "aerosol".
• Anfi, ambi: significa dos, doble, como en "ambidiestro", "ambiguo", "anfibio".
• Anti: significa oposición, como en "anticuerpo", "antirrobo", "antigás".
• Arci, archi, arzo: significa superioridad, muy, como en "archimillonario"," arcipestre",
"arzobispo".
• Auto: significa uno mismo, por sí solo, como en "autodeterminación", "automóvil",
"autobús".
• Bi, bis, biz: significa doble, dos veces, como en "bianual", "bienal", "biznieto".
• Bien, biem: significa correcto o bueno, como en "bienaventurado".
• Co: significa cooperación o compañía, como "coautor", "cooperativa", "compadre".
• Contra: significa oposición, como en "contraatacar", "contrafuerte", "contracorriente".
• Cuasi: significa aminorar, como en "cuasiperfecto", "cuasidelito".
• De, des: significa privación o negación, como en "descontento", "desorden",
"desconfianza".
• Dis: significa falta de, como en "discapacidad", "discontinuo".
• Entre: significa en medio de, como en "entrecejo", "entresacar", "entreabrir".
• Epi: significa sobre o encima de, como en "epidermis", "epitelio".
• Ex: significa privación desde dentro hacia afuera, o que le falta una cualidad que antes
tenía como en el caso de "exmarido", "exalumno", "expresidente".
• Extra: significa por o de fuera o excedente, como "extraterrestre", "extraordinario",
"extrajudicial".
• Hemi: significa una mitad o medio, como "hemisferio".
• Hetero: significa diferente, como "heterogéneo", "heterosexual".
• Hiper: significa con exceso o muy grande, como "hipermercado", "hiperactivo".
• Hipo: significa debajo de o escaso, como en "hipotiroidismo", "hipotenso", "hipocalórico".
• Homo; significa igual, como en "homosexual", "homogéneo", "homónimo".
• In, im, i: significa negación o privación, como en "imparable", "insólito", "infidelidad",
"ilógico".
• Infra: significa por debajo de, como "infrahumano", "infrarrojo".
• Inter: significa por o en medio de, como en "interracial", "internacional".
• Intra: significa dentro de o en el interior de, como en "intramuscular", "intravenoso".
• Macro: significa grande, como en "macroeconomía".
• Maxi: significa gran cantidad o grande, como en "maxifalda", "maxiprecio".
• Mega: significa grande, como "megalómano", "megalito".
• Micro: significa pequeño, como "microcosmos", "microprocesador".
• Mono: significa que está compuesto por un solo elemento, como "monocromo",
"monoplaza".
• Multi: significa muchos o varios, como "multimillonario", "multiuso".
• Neo: significa nuevo, como en "neonato", "neolítico".
• Peri: significa alrededor de, como en "pericardio", "periferia".
• Pluri: significa muchos, como en "plurivalencia", "pluralidad".
• Poli: significa varios, como "poliglota", "poliquístico".
• Pos, post: significa después, como en "posguerra", "posterior".
• Pre: significa antes, como "precocido", "prenatal".
• Pro: significa hacia adelante, en sustitución de, como "promover", "pronombre".
• Re: significa repetición, como en "rehacer", "revender", "reabrir".
• Retro: significa atrás, como en "retrógrado", "retroexcavadora".
• Seudo: significa falso o aparente, como en "seudónimo".
• Semi: significa medio o casi, como en "semidesnudo", "semicírculo".
• Sub, so: significa por debajo de, inferior, como en "subterráneo", "subcutáneo".
• Super, supra: significa grado máximo, como en "superdotado", "supersónico".
• Tele: significa distancia, como en "telecomunicación", "telepatía".
• Trans, tras: significa al lado de o a través de, como en "transatlántico", "transbordador".
• Ultra: significa más allá de, muy, como en "ultratumba", "ultramar".
• Uni: significa uno, como en "unicornio", "unilateral".
• Vi, vice, viz: significa en vez de o inferior a, como en "virrey", "vizconde", "viceministro".
Sufijo
El sufijo es un término, a diferencia del prefijo se añade al final de la palabra, para cambiar la
derivada. Los siguientes son algunos de los sufijos más comunes el español:
• Acho, aco: significa menos, se usa de manera despectiva, como en "ricacho".
• Ada: significa golpe o que cabe en algo, como en "cucharada".
• Al: significa pertenencia, como en "lodazal", "barrial".
• Algia: significa dolor, como en "neuralgia", "nostalgia".
• Ar: significa perteneciente, como en "pulmonar", "palomar".
• Arquía: significa mandar, como en "monarquía", "anarquía".
• Avo: significa la parte en la que se divide una unidad, como en "octavo", "quinceavo".
• Bio: significa vida, como "anfibio".
• Céfalo: significa cabeza, como en "hidrocefalía".
• Ción: significa acción, como en "asunción", "cocción".
• Cito: significa célula, como en "eritrocito".
• Cracia, crata: significa fuerza o poder, como en"demócrata", "autócrata".
• Dromo: significa carrera, como en "autódromo".
• Dura: significa acción o efecto, como en "picadura", "atadura".
• Ejo, eja: significa poco o pequeño, se usa de manera despectiva, como en "calleja",
"animalejo".
• Érrimo: significa poco o empobrecido, como "paupérrimo".
• Ezno: significa pequeño, como en "lobezno", "osezno".
• Filo: significa amante, como "hidrófilo", "cinéfilo".
• Fobia: significa temor a, como en "aracnofobia".
• Génico: significa origen o producción, como en "patogénico".
• Grama: significa gráfica o registro, como en "encefalograma".
• Ía: significa país o cualidad, como en "hipocresía" o "manía".
• Iego: significa que pertenece, como "mujeriego", "veraniego".
• Logo: significa que estudia la ciencia, como en "psicólogo", "biólogo".
• Menta: significa colectivo, como en "osamenta".

• Mente: significa de manera, como en "rápidamente", "lentamente".
• Metría: significa medir, como en "telemetría", "geometría".
• Morfo: significa forma, como en "amorfo", "polimorfo".
• Ónimo, onimia: significa nombre, como en "homónimo", "sinónimo".
• Osis: significa "estado", como en "cirrosis".
• Paro, para: significa parir, como en "oviparo", "viviparo".
• Poli, polis: significa ciudad, como en "acrópolis", "metrópolis".
• Rrea: significa descarga de fluídos, como en "diarrea".
• Sis: significa estado o condición, como en "cianosis".
• Terapia: significa curación, como en "hidroterapia".
• Voro: significa que come, como en "omnívoro".
• Zón: significa acción, como en "picazón".
También existen los sufijos que origen, que ayudan a formar los gentilicios. La lista es muy extensa
pero aquí hay algunos: -a (colombiana), -aco (austriacto), -án (catalán), -ano (venezolano), -asco
(vasco), -eno (chileno), -ense (nariñénse) , -eño (puertorriqueño), -eo (europeo), -és (francés), -í
(marroquí), -iego (griego), -ino (argentino), -isco (morisco), -ón (mormón), -ota (chipriota), y -uz
(andaluz).
TALLER
1. Construye la palabra correspondiente utilizando una única vez cada uno de los siguientes
prefijos
Contra – extra – inter- sobre – sub – trans – ultra –
A. Existe una galería (urbana) ___________________que atraviesa toda la ciudad
B. El comercio de (mar) ___________________está regulado por leyes internacionales
C. El paciente quiere (poner)_________________ una demanda contra el hospital
D. La unión Europea ha firmado un acuerdo (comunitario) con otros países
E. El gusano solo puede (formarse) ________________en una mariposa dentro de su capullo
F. La competencia amenaza con comprar nuestra empresa. Tenemos que (atacar)
____________________
2. Construye la palabra utilizando una única vez cada uno de los siguientes prefijos
temporales, recíprocos, reflexivos o asociativos
Ante – pos – pre- re – auto – co – inter –
A. Los promotores del edificio compraron sus propios pisos y ahora los van a (vender)
___________________
B. El proyecto de esta ONG comprende culturas de todo el mundo. Es un proyecto
(racial) _______________________
C. Mis abuelos pasaron mucha hambre durante la (guerra) ___________________
española
D. Cuando buscas algo en internet, la palabra suele (completarse)
________________________
E. Siempre comes platos (cocinados)_______________ y eso no es sano
F. Mi padre trabaja en una empresa de la que es (director)

_________________________
G. (anoche) _______________________hubo un robo en estas oficinas
3. Escoge la palabra que corresponda para cada oración atendiendo al significado que
otorgan los prefijos
• Antidepresivo
• Asimétrico
• Biplaza
• Descuido
• Irresponsable
• Multinacional
• Seminueva
• Tridimensional
A. El diseñador gráfico ha hecho un boceto __________________ de la estructura que
quiere
B. Un ______________________de tan solo un segundo y el bebé ha hecho travesuras
C. Tengo un vestido nuevo y es muy original porque tiene un corte
___________________________
D. Ese coche _______________está de moda, pero yo necesito llevar a mi hijo en él
E. He comprado una moto _________________en un concesionario de mi barrio
F. Deberías empezar a madurar y no ser tan _________________
G. Esta empresa opera en muchos países y en su sector es una empresa
_____________________ muy famosa
H. Hacer deporte regularmente tiene un efecto __________________
4. Completa la tabla indicando prefijo y sufijo de las siguientes palabras, determina su
significado
Palabra Prefijo Sufijo Significado

Incontrolado
Insubordinado
Bailarín
Superviviente
Desconectar
Pianista
Insoportable
Caligrafía
Atípico
Insensible
Contrariedad
Antidepresivo
5. Encuentre la palabra de la cual proviene cada una de las siguientes derivadas y diga si se
agregó un prefijo o un sufijo
Palabra Proviene de… Se agregó el…

Prefijo Sufijo
Enfilar
Lunático
Florero
Barbudo
Noviazgo
Arboleda
Campestre
Carnero
Enchapar
Celuloide
Cocinero
Colorante
Contraponer
Compañerismo
Endulzar
Glorioso
Inhabitable
Ahumado
Lechero
Niñez
Palabrerío
Aterrizaje
DOCENTE: YOLADIS MANOTAS
EJE TEMÁTICO Narraciones para deleitar y enseñar

Tiempo 4 horas OBJETIVO: Comparar diversos tipos de texto,
aproximado con capacidad crítica y argumentativa para
establecer relaciones entre temáticas,
características, los múltiples contextos en los
que fueron producidos y su intención.
ESTANDAR Comprensión e COMPETENCIA Lectora
interpretación de textos
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD Desarrolla en tu cuaderno el glosario que te propone esta guía.
N° 1 Lee los textos: “el anciano y el cuarto nuevo” “la parábola de los obreros y la
viña” “el lobo y el cordero” y realiza el cuadro comparativo como se presenta
en la siguiente guía.
ACTIVIDAD Conceptualización: analice la información que presenta el mapa conceptual y
N°2 consígnela en su cuaderno.
ACTIVIDAD Resuelve el ejercicio de selección múltiple que se presenta en la siguiente guía,
N° 3 utiliza el cuadro de respuestas, este ejercicio te servirá como preparación a la
prueba. Envíe evidencia a su profesor en la fecha requerida.
GLOSARIO:
Apólogo Congratular
Fábula Virtud
Cuento Embestir
Anécdota Hazaña
Parábola Umbral
Propósito Infructuosa
Tema Omnisciente
Moraleja Indulto
Deleitar Regajo
Desdeñar Acerbo
Eludir
TEXTOS
El lobo y el cordero
“Que la razón que triunfa es del potente en esta historia quedará patente”
Bebía un corderito en las limpias aguas de una fuente, cuando se hace presente un lobo que corría
aquel distrito.
- ¿cómo osas enturbiarme la corriente? Gruñe el lobo – No ha quedado indulto tu
delito.
- Ruego a su señoría no se altere, antes bien considere que bebo en el regajo más
de cuarenta pasos por debajo, y así es pues cosa clara que no he podido ser yo
quien la enturbiara
- Tú me la enturbias – díjole el mal bicho – y además se me ha dicho que las pasadas
yerbas diciendo ibas de mí cosas acerbas.
- ¿cómo pude haber sido yo, si aún no había nacido? Dijo el corderito
- Si no fuiste tú habrá sido tu hermano
- No tiene mi madre aún otro hijo- repuso el inocente al tirano-
- Pues ha de haber sido uno de tus parientes, vosotros los pastores y los perros,
nunca cesáis de cometerme yerros- tomaré la venganza con mis dientes.
A punto al bosque se lo lleva preso y allí lo come sin mediar proceso.
El anciano y el cuarto nuevo

Cuenta la historia que un anciano acababa de enviudar cuando llegó al asilo, su nuevo hogar.
Mientras hablaba con el recepcionista, éste le informaba de las comodidades de su cuarto, la vista
con la que contaría en dicha habitación, etc.
Mientras el recepcionista relataba estas cosas, el anciano permaneció por unos segundos con la
mirada perdida y luego exclamó: “me gusta mucho mi nuevo cuarto”.
Ante el comentario del anciano, el recepcionista le dijo: “Señor, aguarde que en unos minutos le
mostraré su cuarto. Ahí podrá evaluar si éste le agrada o no”. Pero el anciano le respondió
rápidamente: “Eso no tiene nada que ver. No importa cómo sea mi nuevo cuarto, yo ya he decretado
que mi nuevo cuarto me gustará. La felicidad se elige por adelantado. Si me agrada o no mi cuarto
no depende del mobiliario o la decoración, sino de cómo yo decido verlo. Yo ya he decidido que mi
nuevo cuarto me agradará. Esa es una decisión que tomo cada mañana al levantarme”.
La parábola de los obreros de la viña-Mateo 20:1-16

Mateo 20:1-16
20:1 Porque el reino de los cielos es semejante a un hombre, padre de familia, que salió por la
mañana a contratar obreros para su viña.
20:2 Y habiendo convenido con los obreros en un denario al día, los envió a su viña,
20:3 Saliendo cerca de la hora tercera del día, vio a otros que estaban en la plaza desocupados;
20:4 y les dijo: Id también vosotros a mi viña, y os daré lo que sea justo. Y ellos fueron.
20:5 Salió otra vez cerca de las horas sexta y novena, e hizo lo mismo.
20:6 Y saliendo cerca de la hora undécima, halló a otros que estaban desocupados; y les dijo: ¿Por
qué estáis aquí todo el día desocupados?
20:7 Le dijeron: Porque nadie nos ha contratado. Él les dijo: Id también vosotros a la viña, y
recibiréis lo que sea justo.
20:8 Cuando llegó la noche, el señor de la viña dijo a su mayordomo: Llama a los obreros y págales
el jornal, comenzando desde los postreros hasta los primeros.
20:9 Y al venir los que habían ido cerca de la hora undécima, recibieron cada uno un denario.
20:10 Al venir también los primeros, pensaron que habían de recibir más; pero también ellos
recibieron cada uno un denario.
20:11 Y al recibirlo, murmuraban contra el padre de familia,
20:12 diciendo: Estos postreros han trabajado una sola hora, y los has hecho iguales a nosotros,
que hemos soportado la carga y el calor del día.
20:13 El, respondiendo, dijo a uno de ellos: Amigo, no te hago agravio; ¿no conviniste conmigo en
un denario?
20:14 Toma lo que es tuyo, y vete; pero quiero dar a este postrero, como a ti.
20:15 ¿No me es lícito hacer lo que quiero con lo mío? ¿O tienes tú envidia, porque yo soy bueno?
20:16 Así, los primeros serán postreros, y los postreros, primeros; porque muchos son llamados,
más pocos escogidos.
CUADRO COMPARATIVO
TEXTO
Clase de texto
Resumen en tres
frases
Personajes
Lugares o ambientes
Tiempos
Enseñanza que deja
Responde con argumentos, si se pueden utilizar estos textos para deleitar y enseñar.
EJERCICIO DE SELECCIÓN MULTIPLE
NOMBRE____________________________________FECHA________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D
TEORÍA DE DULCINEA
Juan José Arreola
En un lugar solitario cuyo nombre no viene al caso hubo un hombre que se pasó la vida eludiendo a
la mujer concreta. Prefirió el goce manual de la lectura, y se congratulaba eficazmente cada vez que
un caballero andante embestía a fondo uno de esos vagos fantasmas femeninos, hechos de virtudes
y faldas superpuestas, que aguardan al héroe después de cuatrocientas páginas de hazañas,
embustes y despropósitos.
En el umbral de la vejez, una mujer de carne y hueso puso sitio al anacoreta en su cueva. Con
cualquier pretexto entraba al aposento y lo invadía con un fuerte aroma de sudor y de lana, de joven
mujer campesina recalentada por el sol.
El caballero perdió la cabeza, pero lejos de atrapar a la que tenía enfrente, se echó en pos a través
de páginas y páginas, de un pomposo engendro de fantasía. Caminó muchas leguas, alanceó
corderos y molinos, desbarbó unas cuantas encinas y dio tres o cuatro zapatetas en el aire.
Al volver de la búsqueda infructuosa, la muerte le aguardaba en la puerta de su casa. Sólo tuvo
tiempo para dictar un testamento cavernoso, desde el fondo de su alma reseca. Pero un rostro
polvoriento de pastora se lavó con lágrimas verdaderas, y tuvo un destello inútil ante la tumba del
caballero demente.
FIN
1. El texto es
A. Una novela
B. Un cuento
C. Una anécdota
D. Un apólogo
2. El lugar de los acontecimientos, aunque no es de importancia para el narrador, se puede
deducir que es
A. Una ciudad
B. Un bosque
C. un sitio desconocido
D. una finca
3. El narrador del texto es
A. omnisciente
B. personaje
C. observador
D. protagonista
4. El final del texto es
A. La muerte del protagonista
B. El matrimonio de los protagonistas
C. La devolución de la cordura del protagonista
D. La lectura del testamento
PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 5 LEE EL SIGUIENTE TEXTO

El león y el conejo
Vivía en el bosque un terrible león que tenía atemorizados a todos los animales porque devoraba a
todo aquel que se cruzaba en su camino. Los habitantes del bosque entonces le propusieron un
acuerdo; cada día le enviarían un animal a condición de que dejara a los demás tranquilos.
El león, que aunque fiero era algo perezoso, aceptó, pensando que así se ahorraría el esfuerzo de
tener que salir a cazar, y durante un tiempo el trato se mantuvo, enviando cada día un animal que
aceptaba con resignación su triste destino por el bien de todos.
Cuando un día le tocó el turno al conejo, este no acudió asustado a la terrible cita, e incluso se
permitió llegar tarde, lo que enfureció al león.: “¿Por qué llegas tarde? - Le gritó-
“Venía camino de tu cueva cuando me topé con un león aún más fiero que tú. Me dijo que él era el
verdadero rey y que tú eras sólo un bobo” Como es lógico, estas palabras despertaron su furia, así
que pidió al conejo que lo llevara en presencia de aquel impostor. El conejo lo llevó hasta un pozo y
le dijo “Ahí vive”
Al asomarse, el león vio su reflejo en el agua e interpretó que se trataba del otro león. Rugió con
fuerza, pero su rugido retornó con el doble de fuerza por el eco de las paredes del pozo, lo que le
hizo creer que el león intruso lo estaba retando de nuevo. Así que se lanzó a por él, cayendo al
pozo y muriendo ahogado.
5. El valor humano que se destaca en el texto anterior es

A. La humildad
B. La responsabilidad
C. El ingenio
D. La laboriosidad
6. Por el contenido, el texto anterior es
A. Un cuento
B. Un apólogo
C. una parábola
D. una fábula
7. La figura literaria utilizada en el texto es
A. símil
B. metáfora
C. antítesis
D. personificación
8. Los demás animales del bosque no lograron vencer al león porque
A. Este era el rey de la selva
B. Les faltó astucia
C. No encontraron al otro león

D. Siempre se resignaron a su muerte
9. El dicho que mejor se adapta al texto anterior es
A. Ojos que no ven, corazón que no siente
B. Más vale la maña que la fuerza
C. Las apariencias engañan
D. El que busca encuentra
Había un hombre rico que vestía de púrpura y lino finísimo, y cada día celebraba espléndidos
banquetes. Un pobre, en cambio, llamado Lázaro, yacía sentado a su puerta, cubierto de llagas,
deseando saciarse de lo que caía de la mesa del rico. Y hasta los perros acercándose le lamían sus
llagas. Sucedió, pues, que murió el pobre y fue llevado por los ángeles al seno de Abrahán; murió
también el rico y fue sepultado. Estando en el infierno, en medio de los tormentos, levantando sus
ojos vio a lo lejos a Abrahán y a Lázaro en su seno; y gritando, dijo: Padre Abrahán, ten piedad de
mí y envía a Lázaro para que moje la punta de su dedo en agua y refresque mi lengua, porque estoy
atormentado en estas llamas. Contestó Abrahán: Hijo, acuérdate de que tú recibiste bienes durante
tu vida y Lázaro, en cambio, males; ahora, pues, aquí él es consolado y tú atormentado. Además de
todo esto, entre vosotros y nosotros hay interpuesto un gran abismo, de modo que los que quieren
atravesar de aquí a vosotros, no pueden; ni pueden pasar de ahí a nosotros. Y dijo: Te ruego
entonces, padre, que le envíes a casa de mi padre, pues tengo cinco hermanos, para que les advierta
y no vengan también a este lugar de tormentos. Pero replicó Abrahán: Tienen a Moisés y a los
Profetas. ¡Que los oigan! Él dijo: No, padre Abrahán; pero si alguno de entre los muertos va a ellos,
se convertirán. Y les dijo: Si no escuchan a Moisés y a los Profetas, tampoco se convencerán aunque
uno de los muertos resucite"
10. Por el contenido del texto y los personajes que utiliza, se puede decir que es
A. Una parábola
B. Un apólogo
C. Un cuento
D. Una anécdota
11. Según el texto, el criterio de juicio para entrar al cielo es
A. Escuchar a los profetas
B. El uso de los bienes materiales
C. Dar a los pobres en vida
D. Pedir perdón a Dios
12. La conversión de los vivos era posible si
A. Resucitaban a un muerto
B. Escuchaban a los vivos
C. Comprendían la ley y las escrituras
D. Escuchaban al rico
13. Por los personajes que se utilizan en el texto se puede decir que esta historia sucedió
A. Antes de Cristo
B. Después de Cristo
C. Al mismo tiempo con Cristo
D. Antes de todos los profetas
14. El infierno en el texto representa
A. Un lugar de olvido
B. Un lugar de arrepentimiento
C. Un lugar de castigo
D. Un lugar para limpiar el alma
“Cuentan que un hombre compró a una muchacha por cuatro mil denarios. Un día la miró y se echó
a llorar. La muchacha le preguntó por qué lloraba; él respondió:
-Tienes tan bellos los ojos, que me olvido de adorar a Dios.
Cuando quedó sola, la muchacha se arrancó los ojos. Al verla en ese estado, el hombre se afligió y
le dijo:
-¿Por qué te has maltratado así? Has disminuido tu valor.
Ella respondió:
-No quiero que haya nada en mí que te aparte de adorar a Dios.
A la noche, el hombre oyó en sueños una voz que le decía: «La muchacha disminuyó su valor para
ti, pero la aumentó para nosotros y te la hemos tomado». Al despertar, encontró cuatro mil denarios
bajo la almohada.
La muchacha estaba muerta”.
15. El texto anterior es

A. Una parábola
B. Una fábula
C. Una apólogo
Una anécdota
DOCENTE: YOLADIS MANOTAS
EJE TEMÁTICO LA HISTORIETA

Tiempo 4 horas OBJETIVO: leer y comprender historietas y sus
aproximado elementos
Crear historietas atendiendo a las características
de este tipo de textos.
ESTANDAR Comprensión e COMPETENCIA Lectora y Escritora
interpretación de textos
Producción textual
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD Busca en el diccionario, las palabras: onomatopeya, planos y viñetas
N°1
Observa y lee la historieta de MAFALDA y escriba su punto de vista sobre el
tema y la forma cómo se plantea
Revise el mapa conceptual y recuerde los elementos de este tipo de textos.

(consígnelo en su cuaderno)
ACTIVIDAD Desarrolle en su cuaderno el taller de comprensión de lectura, que se plantea
N°2 en la siguiente guía.
ACTIVIDAD Observe el siguiente video cuantas veces sea necesario y elabore su propia
N°3 historieta siguiendo los pasos. Envíe su trabajo al correo indicado.
https://youtu.be/kcrOiT_bmzc
Desarrolle el ejercicio de selección múltiple en su cuaderno, utilice el cuadro

de respuestas y envíe evidencia a su profesor en la fecha que lo requiera.
CONCEPTUALIZACIÓN
TALLER
LEE Y RESPONDE
1. El tema de la historieta es…

2. En la viñeta 1 Mafalda se da cuenta del estado de Susanita por …
3. Qué concepto de hipocresía se presenta en el texto
4. A qué se debe la respuesta de Mafalda en la viñeta 3
5. La cara de Mafalda en la última viñeta refleja…
6. La intención del autor de la historieta es …
7. Escribe una frase con la que se podría resumir el contenido de la historieta
8. Cómo sería el humor de los demonios para Susanita…
9. Consulte sobre Mafalda y su creador
EJERCICIO DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

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PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 7 LEE LA SIGUIENTE HISTORIETA
1. El texto está conformado por

A. 4 diálogos
B. 4 globos
C. 4 viñetas
D. 4 párrafos
2. El problema que se plantea en el texto es de carácter
A. lógico
B. contextual
C. lingüístico
D. matemático
3. Los globos utilizados en la historieta son de
A. diálogo
B. grito
C. miedo
D narrador
4. La cara de Mafalda en la Viñeta 1 manifiesta
A. alegría por lo que le muestran
B. susto por lo que tiene Felipe
C. asombro por lo que ve
D. duda por lo que sucederá después
5. “vos y yo” son
A. sustantivos
B. pronombres
C. verbos
D. adjetivos
6. En la tercera viñeta Felipe
A. critica la poca capacidad de Mafalda
B. cree que Mafalda le va a quitar su juguete
C. se mueve para evitar a Mafalda
D. intenta explicar a Mafalda el nombre del juguete
7. Egocentrismo en el texto es
A. exaltación de uno mismo
B. jugar con un yoyo
C. rabia por el otro
D. exaltación a los otros
8. El tema de la historieta tiene que ver directamente con

A. El poder
B. Las clases sociales
C. Las apariencias
D. La compasión
9. En la historieta es evidente la presencia de dos grupos, identificados como
A. Los de los ricos y los pobres
B. los dirigentes y el pueblo
C. los mayores y los niños
D. los padres y los hijos
10. Por la forma como se visten y se adornan los personajes de la historieta se puede
construir una oposición entre
A. saludable y no saludable
B. opresores y oprimidos
C. ordenado y desordenado
D. lujo y no lujo
11. El uso o no de lentes entre unos y otros personajes da la impresión de que unos
A. están enfermos y otros ven bien
B. tienen más dinero y otros no lo poseen
C. unos son superiores y otros ven mejor
D. guardan apariencia y otros son originales
12. De los gestos en la viñeta 3 y 4 se puede deducir
A. el carácter acusativo y apelativo del personaje
B. la situación sumisa del orador
C. el carácter frio del pueblo
D. La situación trágica vivida por los poderosos
13. Un posible título para la historieta sería
A. poder y no poder
B. la lucha sindical
C. democracia y poder
D. pueblo y realidad
14. De acuerdo con lo que dice la historieta, se entiende
A. la clase dirigente no tiene palabra
B. el pueblo tiene voto
C. todos los personajes son mudos
D. solo unos personajes tienen voz
15. Según la historieta, para los dirigentes, el pueblo
A. no escuchó el mensaje correctamente
B. no sabe leer los textos orales
C. descubrió la trampa de los dirigentes
D. es incapaz de descubrir trampas lingüísticas
16. Dentro del texto, la palabra con la que se excluye al pueblo es
A. engaño
B. vamos
C. nosotros
D. económica
17. Según el contexto de la historieta después de la promesa surge
A. un discurso
B. la pobreza
C. una acusación
D. la politiquería
18. En la historieta hay una relación entre las partes gráficas y verbal, esa relación es de
A. Complemento
B. contrariedad
C. oposición
D. consecuencia
19. El autor del texto a nivel político
A. describe la economía manejada por el poder
B. denuncia la relación inestable entre los que dirigen el país y los dirigidos por este
C. denuncia el poder de unos pocos que dan la espalda a la mayoría
D. critica la forma de vida que llevan los dirigentes con respecto a los dirigidos
20. A nivel histórico, en el contexto de la historieta, el pueblo aparece
A. despojado de su historia, cultura y palabra
B. lleno de historia y costumbres que aún sobreviven
C. libre y satisfecho de las respuestas que recibe
D. triste e incomprensible de lo que le toca vivir
21. Para comprender el tema de la historieta, la viñeta más importante es
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
22. A parte de los problemas políticos, sociales y económicos planteados en la historieta, se
muestra un problema de
A. comprensión textual
B. identidad cultural
C. repetición de la historia
D. Ignorancia
PARA RESPONDER DE LA 8 A LA 10 LEE LA SIGUIENTE HISTORIETA

23. El globo de la tercera viñeta es de

A. dialogo
B. pensamiento
c. asombro
D. susto
24. Para Mafalda la actitud de la señora es alegórica porque
A. promueve la paz con la guerra
B. significa la paz con el golpe
C. la onomatopeya no representa la acción
D. genera violencia aunque estemos en paz
25. En el texto se presenta una crítica a
A. los diálogos de paz
B. el maltrato infantil
C. la autoridad de los adultos
D. la ingenuidad de los niños

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