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FORMATO PLAN DE AULA

NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE:
SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE
◻ Primaria ◻ Media ◻ ÁREA_______________________________
NIVEL:
◻ Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ◻ÁREAS INTEGRADAS: ______________________
GRADO: ◻____________________________________
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración
implementación implementación

1. DIAGNÓSTICO
Estándar DBA Componente

Aprendizaje a
mejorar
-

Evidencias de
aprendizaje

Documentos
Sugeridos:
Ejes temáticos
- Matrices de
referencia
- DBA
- Mallas de
Aprendizaje
- Plan de área

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FORMATO PLAN DE AULA

2. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA

Momento de exploración

Cómo motiva a los estudiantes hacia un nuevo

aprendizaje reconociendo sus saberes previos
frente a la temática, informar los objetivos,
despertar el interés, hacer un diagnóstico básico
de los conocimientos y la comprensión de los
estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la
actividad a realizar

Momento de Estructuración

Momento cuando el docente realiza la

conceptualización, enseñanza explícita y
modelación en relación al objetivo de
aprendizaje.
Presenta el tema – hace la modelación,
exposición y verifica la comprensión del
aprendizaje en los estudiantes.
Plantea la secuencia de actividades a desarrollar
teniendo en cuenta los tiempos, la organización
de los estudiantes, el producto esperado, etc.

2
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FORMATO PLAN DE AULA

Momento de práctica
Ejecución

Acciones de aprendizaje con el uso de

materiales educativos y el objetivo de
aprendizaje. El docente plantea actividades y/o
secuencias didácticas que permitan al estudiante
ejercitar las habilidades y competencias
esperadas de manera cooperativa grupal y/o
individual
Momento de transferencia
En este momento el docente planea cómo los
estudiantes van a socializar, transferir lo
comprendido o aplica lo que ha aprendido en un
producto o contexto nuevo. Estos productos
evidencian el aprendizaje y servirán de insumo
para sus procesos de evaluación formativa con el
fin de constatar si se logró el objetivo de
aprendizaje.

Momento de valoración -
Evaluación formativa: qué criterios tiene en
cuenta, qué aspectos evalúa, con qué
instrumentos, cómo realimentará

Momento de cierre y seguimiento

Son los procesos de verificación de aprendizajes

que le permiten al docente reflexionar sobre su
práctica y el impacto de la misma en los procesos
de aprendizaje de los estudiantes. ¿Què
aprendimos hoy?