Está en la página 1de 49

ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”

DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

Propues ANTECEDENTES
A raíz de la suspensión clases por la Emergencia

ta Sanitaria por el COVID19 emitidas por el Gobierno


Nacional, la Comisión Técnico Pedagógica en
cumplimiento de sus funciones y velando por el

Pedagóg bienestar de la población estudiantil de la Institución


ha visto la necesidad de implementar una Propuesta
Pedagógica que abarque en su mayoría los

ica por requerimientos primordiales para llegar a una


educación de calidad y calidez.
La comunidad educativa de la escuela Ciudad de
Emerge Guachapala de acuerdo a una encuesta realizada por
los docentes se ha detectado que existe un 50% de la
población estudiantil que cuenta con internet fijo, un
ncia 40% utilizan datos móviles y un 10% no posee ningún
tipo de conexión informática.

Sanitari JUSTIFICACIÓN

a De acuerdo a los antecedentes expuestos


anteriormente, y basándose en el Memorando Nro.
MINEDUC-SDPE-2020-00364-M de 21 de abril de 2020
y Mediante Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2020-00014-A, de 15 de marzo de 2020, la Ministra de Educación, en su art.
2 dispone al personal administrativo y docente del Sistema Nacional de Educación,
continuar sus labores mediante la modalidad de teletrabajo de acuerdo con la
normativa que el ente rector del trabajo expida para el efecto.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe, en su art. 11, literal o), es
obligación de las y los docentes, mantener el servicio educativo en funcionamiento de
acuerdo con la Constitución y la normativa vigente. Del Ministerio de Educación del
Ecuador y según “Lineamientos e instructivo para el registro y seguimiento de
actividades de los docentes bajo la modalidad de teletrabajo”, en la cual debe de
existir veracidad en todo el trabajo, desarrollado durante el proceso del Teletrabajo.
Quienes conformamos la Comisión Técnico Pedagógica de la Escuela de Educación
Básica Ciudad de Guachapala, basados en el Currículo Nacional, las disposiciones por
parte del Ministerio de Educación y el contexto local e Institucional, realizamos las
siguiente Propuesta Pedagógica, que será ejecutada en la modalidad de educación
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

virtual hasta la finalización del año lectivo 2019 – 2020 en todos sus niveles y
subniveles dentro de la Institución.

CARGA HORARIA SEMANAL


De acuerdo a las disposiciones del Ministerio de Educación, se implementara dos horas
clase al día que serán trabajadas por áreas y/o ámbitos para la adquisición de nuevos
conocimientos tomando en cuenta las destrezas priorizadas, distribuidas de la
siguiente manera.
NIVEL INICIAL

AMBITOS HORAS
Identidad y Autonomía 1 hora
Convivencia 1 hora
Relaciones Lógico Matemático 2 horas
Comprensión y Expresión del lenguaje 3 horas
Expresión artística 1 hora
Expresión corporal y psicomotricidad 2 horas

SUBNIVEL PREPARATORIA

AMBITOS HORAS
Identidad y Autonomía 1 hora
Convivencia 1 hora
Descubrimiento del Medio Natural y 1 hora
Cultural
Relaciones Lógico Matemático 3 horas
Comprensión y Expresión del lenguaje 3 horas
Proyecto Escolar 1 hora
Educación cultural y artística 1 hora

SUBNIVEL ELEMENTAL Y NIVEL BASICA MEDIA

Lengua Y Literatura 2 horas


Matemática 2 horas
Ciencias Naturales 1 hora
Estudios Sociales 1 hora
Ingles 1 hora
Educación Cultural y Artística 1hora
Educación Física 1hora
Proyectos Escolares 1hora

HORARIO DE CLASES POR NIVELES O SUBNIVELES


ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

NIVEL INICIAL

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


08H00 COMPRENSI EXPRESIÓN RELACIONE IDENTIDA CONVIVENC
08H50 ÓN Y CORPORAL S LÓGICO DY IA
EXPRESIÓN PSICOMOTRICI MATEMÁTIC AUTONOM
DEL DAD O ÍA
LENGUAJE
09H10 RELACIONE EXPRESIÓN COMPRENSI EXPRESIÓ COMPRENSI
10H00 S LÓGICO ARTÍSTICA ÓN Y N ÓN Y
MATEMÁTIC EXPRESIÓN CORPORA EXPRESIÓN
O DEL LY DEL
LENGUAJE MOTRICID LENGUAJE
AD

SUBNIVEL PREPARATORIA

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


08H00 RELACIONE DESCUBRIMI EDUCACION RELACIONES COMPRENSI
08H50 S LÓGICO ENTO DEL CULTURAL Y LÓGICO ÓN Y
MATEMÁTI MEDIO ARTISTICA MATEMÁTIC EXPRESIÓN
CAS NATURAL Y AS ORAL Y
CULTURAL ESCRITA

09H10 COMPRENS RELACIONES COMPRENSI IDENTIDAD


10H00 IÓN Y LÓGICO PROYECTO ÓN Y Y
EXPRESIÓN MATEMÁTIC ESCOLAR EXPRESIÓN AUTONOMIA
ORAL Y AS ORAL Y CONVIVENCI
ESCRITA ESCRITA A

SUBNIVEL ELEMENTAL

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


08H00 EDUCACIÓN
LENGUA Y LENGUA Y CIENCIAS ESTUDIOS
08H50 CULTURAL Y
LITERATURA LITERATURA NATURALES SOCIALES
ARTÍSTICA.
09H10 PROYECTO EDUCACIÓN
MATEMÁTICA MATEMÁTICA INGLÉS
10H00 ESCOLAR FÍSICA.

NIVEL BASICA MEDIA

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


08H00 EDUCACIÓN
LENGUA Y ESTUDIOS CIENCIAS
08H50 MATEMÁTICA CULTURAL Y
LITERATURA SOCIALES NATURALES
ARTÍSTICA.
09H10 LENGUA Y PROYECTO EDUCACION
MATEMÁTICA INGLÉS
10H00 LITERATURA ESCOLAR FISICA
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

MATRIZ DE DESTREZAS PRIORIZADAS NIVEL INICIAL


Destreza con criterio de Ámbito Año de Numero
desempeño básica de
Periodos
I.A.12. Practicar Hábitos de orden IDENTIDAD Y
ubicando los objetos en el lugar AUTONOMÍA Inicial 2 1
correspondiente.
C.2. Proponer juegos construyendo
sus propias reglas interactuando con CONVIVENCIA Inicial 2 1
otros.
R.M.N.C.7. Diferencia los alimentos RELACIÓN CON
nutritivos de los no nutritivos, EL MEDIO
Inicial 2 1
identificando los beneficios de una NATURAL Y
alimentación sana y saludable. CULTURAL
R.L.M.18. Continuar y reproducir RELACIONES
patrones simples con objetos y LÓGICO Inicial 2 2
representaciones gráficas. MATEMÁTICO
C.E.L.17. Identificar “auditivamente” COMPRENSIÓN
el fonema (sonido) inicial de las Y EXPRESIÓN Inicial 2 2
palabras más utilizadas. DEL LENGUAJE
E.A.52. Participar en rondas
populares, bailes y juegos EXPRESIÓN
Inicial 2 1
tradicionales asumiendo los roles y ARTÍSTICA
respetando las reglas.
E.C.M.22. Ubicar algunas partes de EXPRESIÓN
su cuerpo en función de las nociones CORPORAL Y Inicial 2 2
de al lado, junto a, cerca-lejos. MOTRICIDAD
I.A.7. Practicar con autonomía
hábitos de higiene personal, como IDENTIDAD Y
Inicial 2 1
lavarse las manos, los dientes y la AUTONOMIA
cara.
C.11. Asumir y respetar normas de
convivencia en el centro de
CONVIVENCIA Inicial 2 1
Educación Inicial y en el hogar,
acordadas con el adulto.
RELACION CON
R.M.N.C.5. Identifica características
EL MEDIO
de las plantas por su utilidad, Inicial 2 1
NATURAL Y
estableciendo diferencias entre ellas.
CULTURAL
R.L.M.3. Identificar las nociones de RELACIONES
tiempo en acciones que suceden LÓGICO Inicial 2 2
antes, ahora y después. MATEMÁTICO
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

C.E.L.4. Reproducir trabalenguas


sencillos, adivinanzas, canciones y
poemas cortos, mejorando su
COMPRENSION
pronunciación y potenciando su
Y EXPRESION Inicial 2 2
capacidad imaginativa.
DEL LENGUAJE
C.E.L.19. Comunicar de manera
escrita sus ideas intentando imitar
letras o formas parecidas a letras.
E.A.3. Mantener el ritmo y las
EXPRESIÓN
secuencias de pasos sencillos Inicial 2 1
ARTÍSTICA
durante la ejecución de coreografías.
E.C.M.14. Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, pinceles y
diversos tipos de materiales. EXPRESIÓN
E.C.M.25. Utilizar el espacio parcial e CORPORAL Y Inicial 2 2
inicia con el uso del espacio total MOTRICIDAD
para realizar representaciones
gráficas.
I.A.4. Identificar y manifestar sus
emociones y sentimientos, IDENTIDAD Y
Inicial 2 1
expresando las causas de estos AUTONOMIA
mediante el lenguaje verbal.
C.5. Demostrar preferencia de jugar
la mayor parte del tiempo con un
CONVIVENCIA Inicial 2 1
amigo estableciendo niveles de
empatías más estables.
R.M.N.C.11. Participa en algunas
RELACION CON
prácticas tradicionales de su entorno
EL MEDIO
disfrutando y respetando las Inicial 2 1
NATURAL Y
diferentes manifestaciones
CULTURAL
culturales.
RELACIONES
R.L.M.2. Identificar características de
LÓGICO Inicial 2 2
mañana, tarde y noche.
MATEMÁTICO
C.E.L.1. Comunicarse incorporando
COMPRENSION
palabras nuevas a su vocabulario en
Y EXPRESION Inicial 2 2
función de los ambientes y
DEL LENGUAJE
experiencias en las que interactúa.
E.A.7. Expresar su opinión al
observar una obra artística EXPRESIÓN
Inicial 2 1
relacionada a la plástica o a la ARTÍSTICA
escultura.
E.C.M.4. Subir y bajar escaleras
alternando los pies
EXPRESIÓN
E.C.M.15. Realizar representaciones
CORPORAL Y Inicial 2 2
gráficas utilizando el dibujo con
MOTRICIDAD
detalles que le dan intencionalidad y
sentido para identificarlos.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

I.A.1. Comunicar algunos datos de su


identidad como: nombres
IDENTIDAD Y
completos, edad, nombres de Inicial 2 1
AUTONOMÍA
familiares cercanos, lugar donde
vive.
C.8. Demostrar sensibilidad ante
deseos, emociones y sentimientos CONVIVENCIA Inicial 2 1
de otras personas.
RELACIÓN CON
R.M.N.C.1. Diferenciar los seres vivos
EL MEDIO
y elementos no vivos de su entorno Inicial 2 1
NATURAL Y
explorando su mundo natural.
CULTURAL
R.L.M.12. Comprender la relación de
número cantidad hasta el 10.
RELACIONES
R.L.M.13. Comprender la relación del
LÓGICO Inicial 2 2
numeral (representación simbólica
MATEMÁTICO
del número) con la cantidad hasta el
5.
C.E.L.17. Identificar “auditivamente”
el fonema (sonido) inicial de las
palabras más utilizadas.
COMPRENSIÓN
C.E.L.18. Comunicarse a través de
Y EXPRESIÓN Inicial 2 2
dibujos de objetos con detalles que
DEL LENGUAJE
lo vuelven identificables, como
representación simbólica de sus
ideas.
E.A.9. Discriminar sonidos
EXPRESIÓN
onomatopéyicos y diferenciar los Inicial 2 1
ARTÍSTICA
sonidos naturales de los artificiales.
E.C.M.18. Representar la figura
humana utilizando el monigote e
incorporando detalles según la
interiorización de su imagen
EXPRESIÓN
corporal.
CORPORAL Y Inicial 2 2
E.C.M.23. Orientarse en el espacio
MOTRICIDAD
realizando desplazamientos en
función de consignas dadas con las
nociones: entre, adelante-atrás,
junto a, cerca-lejos.

MATRIZ DE DESTREZAS PRIORIZADAS SUBNIVEL


PREPARATORIA
Año de Numero
Destreza con criterio de
Ámbito básica de
desempeño
Periodos
CS.1.1.9. Demostrar IDENTIDAD Y Primero
1
responsabilidad en la AUTONOMIA de
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

realización de actividades y
tareas enviadas durante la
Básica
época de cuarentena.

CS.1.2.5. Practicar normas


de respeto consigo mismo y
Primero
con las demás personas con CONVIVENCI
de 1
los que interactúa en el A
Básica
hogar.

CS.1.3.7. Identificar alguna


DESCUBRIMI
de las manifestaciones
ENTO DEL Primero
culturales (música, comida,
MEDIO de 1
festividades y tradición oral)
NATURAL Y Básica
de la localidad
CULTURAL
M.1.4.8. Describir y
reproducir patrones con
objetos del entorno por
color, forma, tamaño,
longitud o con siluetas de
figuras geométricas, sonidos
y movimientos.
M.1.4.10. Describir y
construir patrones sencillos
agrupando cantidades de
hasta diez elementos.
M.1.4.13. Contar colecciones RELACIONES
Primero
de objetos en el círculo del 1 LÓGICO
de 3
al 20 en circunstancias de la MATEMÁTIC
Básica
cotidianidad. O
M.1.4.14. Identificar
cantidades y asociarlas con
los numerales 1 al 10 y el 0.
M.1.4.15. Escribir los
números naturales, de 0 a
10, en contextos
significativos.
M.1.4.17. Realizar adiciones
y sustracciones con números
naturales del 0 al 10, con el
uso de material concreto.
LL.1.5.5. Desarrollar la COMPRENSI Primero 3
expresión oral en contextos ÓN Y de
cotidianos usando la EXPRESIÓN Básica
conciencia lingüística ORAL Y
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

(semántica, léxica y
sintáctica).
LL.1.5.8. Diferenciar entre
imagen y texto escrito en
diversos materiales impresos
del entorno.
LL.1.5.10. Construir
significados mediante el
establecimiento de
conexiones entre el
contenido del texto y la
experiencia personal.
LL.1.5.14. Satisfacer la
curiosidad sobre temas de
interés, utilizando la lectura ESCRITA
como recurso de aprendizaje
y registrar información
consultada mediante dibujos
y otros gráficos.
LL.1.5.16. Explorar la
formación de palabras y
oraciones, utilizando la
conciencia lingüística
(fonológica, léxica y
semántica).
LL.1.5.17. Registrar,
expresar y comunicar ideas,
mediante sus propios
códigos.
ECA.1.6.2. Utilizar la
expresión gráfica o plástica
COMPRENSI
como recursos para la Primero
ÓN Y
expresión libre del yo y de la de 1
EXPRESIÓN
historia personal de cada Básica
ARTÍSTICA
uno. (En Educación Cultural
y Artística ECA.1.1.4.)
CS.1.1.9. Demostrar
Primero
responsabilidad en la IDENTIDAD Y
de 1
realización de actividades y AUTONOMÍA
Básica
tareas Cotidianas
CS.1.2.5. Practicar normas
Primero
de respeto consigo mismo y CONVIVENCI
de 1
con los demás seres que lo A
Básica
rodean
M.1.4.11. Establecer RELACIONES Primero
3
relaciones más qué y menos LÓGICO de
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

qué entre objetos del


entorno.
M.1.4.13. Contar colecciones
de objetos en el círculo del 1
al 20 en circunstancias de la
cotidianidad.
M.1.4.14. Identificar
cantidades y asociarlas con
los numerales 1 al 10 y el 0.
M.1.4.15. Escribir los
números naturales, de 10 a
19, en contextos
significativos.
MATEMÁTIC
M.1.4.18. Leer y escribir, en Básica
O
forma ascendente y
descendente, los números
naturales del 1 al 10.
M.1.4.17. Realizar adiciones
y sustracciones con números
naturales del 0 al 10, con el
uso de material concreto,
gráfico y simbólico.
M.1.4.21. Reconocer figuras
geométricas (triangulo,
cuadrado, rectángulo y
circulo) en objetos del
entorno.
LL.1.5.13. Acceder a la COMPRENSI Primero 3
lectura por placer y para ÓN Y de
aprender, utilizando la EXPRESIÓN Básica
biblioteca de aula y otros ORAL Y
recursos. ESCRITA
LL.1.5.16. Explorar la
formación de palabras y
oraciones, utilizando la
conciencia lingüística
(fonológica, léxica y
semántica).
LL.1.5.17. Registrar,
expresar y comunicar ideas,
mediante sus propios
códigos.
LL.1.5.20. Escuchar textos
literarios con disfrute de las
palabras y las ideas.
LL.1.5.22. Representar
pasajes de los textos
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

literarios escuchados,
utilizando sus propios
códigos, dibujos y /o
escenificaciones corporales.

MATRIZ DE DESTREZAS PRIORIZADAS SUBNIVEL ELEMENTAL


SEGUNDO AÑO DE BASICA
Destreza con criterio de Área Año de Numero
desempeño básica de
Periodos
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de LENGUA Y SEGUND
1
fonemas que tienen una LITERATURA O
representación gráfica, las
letras que representan los
sonidos /b,v/en la vida
cotidiana.
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de LENGUA Y SEGUND
1
fonemas que tienen una LITERATURA O
representación gráfica, las
letras que representan los
sonidos /g(gue gui )/en la
vida cotidiana.
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de LENGUA Y SEGUND
1
fonemas que tienen una LITERATURA O
representación gráfica, las
letras que representan los
sonidos /ll, k )/en la vida
cotidiana.
LL.2.4.7.Aplicar LENGUA Y SEGUND 1
progresivamente las reglas LITERATURA O
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

fonemas que tienen una


representación gráfica, las
letras que representan los
sonidos /ch, rr )/en la vida
cotidiana.
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de LENGUA Y SEGUND
1
fonemas que tienen una LITERATURA O
representación gráfica, las
letras que representan los
sonidos /j, ge, gi )/en la vida
cotidiana.
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de LENGUA Y SEGUND
1
fonemas que tienen una LITERATURA O
representación gráfica, las
letras que representan los
sonidos /w,x)/en la vida
cotidiana.
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de LENGUA Y SEGUND
1
fonemas que tienen una LITERATURA O
representación gráfica, las
letras que representan los
sonidos /y, ce,ci)/en la vida
cotidiana.
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de
LENGUA Y SEGUND
fonemas que tienen una 1
LITERATURA O
representación gráfica, las
letras que representan los
sonidos (TODOS LOS
FONEMAS)en la vida
cotidiana.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

Leer de manera fonológica


LENGUA Y SEGUND
en situaciones de recreación 9
LITERATURA O
y estudio. (Ref. LL.2.3.10).

Observar las etapas del ciclo


vital del ser humano, plantas CIENCIAS SEGUND
4
y animales del medio que le NATURALES O
rodea. (Ref. CN.2.1.1.)
Observar e identificar las
CIENCIAS SEGUND
partes de la planta de su 2
NATURALES O
entorno. (Ref. CN.2.1.7.)
Identificar los animales útiles
CIENCIAS SEGUND
del entorno para el ser 2
NATURALES O
humano. (Ref. CN.2.1.5.)

Describir los medios de


transporte, los servicios
públicos de la localidad y
comunidad a partir del ESTUDIOS SEGUND
3
análisis de su impacto en la SOCIALES O
seguridad y calidad de vida
de sus habitantes. (Ref.
CS.2.2.15. )
Apreciar y practicar el
cuidado de los servicios
públicos en función del ESTUDIOS SEGUND
3
bienestar colectivo y el SOCIALES O
desarrollo sustentable. (Ref.
CS.2.3.8. )
Explicar y apreciar la
megadiversidad del Ecuador,
a través de la identificación ESTUDIOS SEGUND
2
de sus límites, regiones SOCIALES O
naturales. (Ref.
CS.2.2.16. )

Representar, escribir y leer


los números naturales del 0
al 70 en forma concreta,
SEGUND
gráfica (en la semirrecta MATEMÁTICA O
1
numérica) y simbólica. (Ref.
M.2.1.12)

Representar, escribir y leer SEGUND


los números naturales del 0 MATEMÁTICA O
1
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

al 80 en forma concreta,
gráfica (en la semirrecta
numérica) y simbólica. (Ref.
M.2.1.12)

Representar, escribir y leer


los números naturales del 0
al 90 en forma concreta,
SEGUND
gráfica (en la semirrecta MATEMÁTICA O
1
numérica) y simbólica. (Ref.
M.2.1.12)

Establecer relaciones de
secuencia y de orden en un
conjunto de números
naturales de hasta dos cifras
SEGUND
(70), utilizando material MATEMÁTICA O
1
concreto y simbología
matemática (=, <, >,). ( Ref
M.2.1.15.)

Establecer relaciones de
secuencia y de orden en un
conjunto de números
naturales de hasta dos cifras
SEGUND
(80), utilizando material MATEMÁTICA O
1
concreto y simbología
matemática (=, <, >,). ( Ref
M.2.1.15.)

Establecer relaciones de
secuencia y de orden en un
conjunto de números
naturales de hasta dos cifras
SEGUND
(90), utilizando material MATEMÁTICA O
1
concreto y simbología
matemática (=, <, >,). ( Ref
M.2.1.15.)

M.2.1.19. Relacionar la MATEMÁTICA SEGUND 3


noción de adición con la de O
agregar objetos a un
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

conjunto.

M.2.1.20. Vincular la noción


de sustracción con la noción
de quitar objetos de un
SEGUND
conjunto y la de establecer la MATEMÁTICA 5
O
diferencia entre dos
cantidades.

Realizar adiciones y
sustracciones con los
números hasta 10, con
material concreto, MATEMÁTICA SEGUND
1
mentalmente, gráficamente O
y de manera numérica
(Ref. M.2.1.21.)

Realizar adiciones y
sustracciones con los
números hasta 30, con
material concreto, MATEMÁTICA SEGUND
2
mentalmente, gráficamente O
y de manera numérica
(Ref. M.2.1.21.)

Realizar adiciones y
sustracciones con los
números hasta 80, con
material concreto, MATEMÁTICA SEGUND
2
mentalmente, gráficamente O
y de manera numérica
(Ref. M.2.1.21.)

Resolver de forma individual


o grupal, problemas que
requieran el uso de sumas y
restas con números hasta de
SEGUND
dos cifras, e interpretar la MATEMÁTICA O
5
solución dentro del contexto
del problema. (Ref.
M.2.1.24.)

Ajustar las expresiones del EDUCACIÓN SEGUND 3


ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

movimiento a
diferentes ritmos. FÍSICA O
(Ref.EF.2.3.5.)
Identificar y percibir los
diferentes estados de ánimo,
que se pueden expresar en EDUCACIÓN SEGUND
2
las prácticas corporales FÍSICA O
expresivo- comunicativas.
(Ref. EF.2.3.1.)
Reconocer las posibilidades
expresivas de los
movimientos (lento, rápido) y
utilizar gestos,
EDUCACIÓN SEGUND
imitaciones y posturas como 2
FÍSICA O
recursos expresivos para
comunicar estados de
ánimos. (Ref.EF.2.3.2).

TERCER AÑO DE BASICA


Año de Numero
Destreza con criterio de
Área básica de
desempeño
Periodos
Ampliar la comprensión de
un texto mediante la
identificación de los
significados de las palabras,
LENGUA Y TERCER
utilizando las estrategias de 1
LITERATURA O
derivación (familia de
palabras), sinonimia–
antonimia según su contexto.
(Ref .LL.2.3.3.)
Escuchar y leer diversos
géneros literarios narrativos:
(cuentos, fábulas,
LENGUA Y TERCER
adivinanzas, retahílas) en 2
LITERATURA O
función de potenciar la
imaginación, la curiosidad y
la memoria. (Ref.LL.
Utilizar diversos formatos, LENGUA Y TERCER 12
recursos y materiales, entre LITERATURA O
otras estrategias que apoyen
la escritura de relatos de
experiencias personales,
hechos cotidianos, y de
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

descripciones de objetos y
animales. (Ref LL.2.4.5).

Representar, escribir y leer


los números naturales del 0
al 999 en forma concreta, TERCER
MATEMÁTICA 2
gráfica (en la semirrecta O
numérica) y simbólica.(Ref.
M.2.1.12.)
Reconocer el valor posicional
de números naturales de
hasta tres cifras, basándose
en la composición y
TERCER
descomposición de unidades, MATEMÁTICA 2
O
decenas, centenas mediante
el uso de material concreto y
con representación
simbólica. (Ref. M.2.1.14.)
Establecer relaciones de
secuencia y de orden en un
conjunto de números
naturales de hasta tres TERCER
MATEMÁTICA 2
cifras (999), utilizando O
material concreto y
simbología matemática (=,
<, >,). (Ref. M.2.1.15.)
M.2.1.25. Relacionar la
noción de multiplicación con
TERCER
patrones de sumandos MATEMÁTICA 10
O
iguales o con situaciones
de tantas veces tanto.
Reconocer mitades y dobles
TERCER
en unidades de objetos del MATEMÁTICA
O
entorno. (Ref. M.2.1.18.)

CN.2.1.5.Indagar sobre los


animales útiles del entorno
para el ser humano e CIENCIAS TERCER
3
identificar los que proveen NATURALES O
como alimento, vestido,
compañía y protección.
Destacar la importancia de la
alimentación saludable y la CIENCIAS TERCER
5
actividad física, de acuerdo a NATURALES O
su edad. (Ref. CN.2.2.4.)
CN.2.1.5.Indagar sobre los CIENCIAS TERCER 1
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

animales útiles del entorno


para el ser humano e
identificar los que proveen NATURALES O
como alimento, vestido,
compañía y protección.

Distinguir y apreciar las


actividades culturales
(costumbres, alimentación,
tradiciones, festividades,
ESTUDIOS TERCER
actividades recreativas, 5
SOCIALES O
lenguas, religiones,
expresiones artísticas) de la
parroquia y cantón.
(Ref. CS.2.1.9. )
Conocer la importancia de
las normas, los derechos y
las obligaciones en la
construcción de relaciones ESTUDIOS TERCER
3
personales y sociales en el SOCIALES O
medio donde se
desenvuelven. (Ref.
CS.2.3.7. )

CUARTO AÑO DE BASICA


Destreza con criterio de Área Año de Numero
desempeño básica de
Periodos
PRONOMBRES
PERSONALES:
LL.2.4.5. Utilizar diversos
formatos, recursos y
materiales, entre otras
estrategias que apoyen la
LENGUA Y
escritura de relatos de CUARTO 1
LITERATURA
experiencias personales,
hechos cotidianos u otros
sucesos o acontecimientos
de interés, y de
descripciones de objetos,
animales y lugares
EL VERBO: LENGUA Y CUARTO 1
LL.2.4.5. Utilizar diversos LITERATURA
formatos, recursos y
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

materiales, entre otras


estrategias que apoyen la
escritura de relatos de
experiencias personales,
hechos cotidianos u otros
sucesos o acontecimientos
de interés, y de
descripciones de objetos,
animales y lugares
EL ABECEDARIO
LL.2.3.7. Enriquecer las ideas
e indagar sobre temas de
interés mediante la consulta LENGUA Y
CUARTO 1
de diccionarios, textos LITERATURA
escolares, enciclopedias y
otros recursos de la
biblioteca y la web.
PALABRAS AGUDAS,
GRAVES Y ESDRUJULAS
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de
LENGUA Y
fonemas que tienen dos y CUARTO 1
LITERATURA
tres representaciones
gráficas, la letra que
representa los sonidos
/ks/: ―x‖, la letra que no
tiene sonido: ―h‖ y la letra
―w‖ que tiene escaso uso en
castellano.
PALABRAS AGUDAS,
GRAVES Y ESDRUJULAS
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de
LENGUA Y
fonemas que tienen dos y CUARTO 1
LITERATURA
tres representaciones
gráficas, la letra que
representa los sonidos
/ks/: ―x‖, la letra que no
tiene sonido: ―h‖ y la letra
―w‖ que tiene escaso uso en
castellano.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

VOCALES ABIERTAS Y
CERRADAS:
LL.2.4.7.Aplicar
progresivamente las reglas
de escritura mediante la
reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de
LENGUA Y
fonemas que tienen dos y CUARTO 1
LITERATURA
tres representaciones
gráficas, la letra que
representa los sonidos
/ks/: ―x‖, la letra que no
tiene sonido: ―h‖ y la letra
―w‖ que tiene escaso uso en
castellano.
EXPRESO MIS
SENTIMIENTOS:
LL.2.2.1.Compartir de
manera espontánea sus LENGUA Y
CUARTO 1
ideas, experiencias y LITERATURA
necesidades en situaciones
informales de la vida
cotidiana.
LA RIMA:
LL.2.5.4. Explorar y motivar
la escritura creativa al
interactuar de manera lúdica
LENGUA Y
con textos literarios leídos o CUARTO 1
LITERATURA
escuchados (privilegiando
textos ecuatorianos,
populares y de autor) en
situaciones de aprendizaje.
LL.2.3.10. Leer de manera
silenciosa y personal en LENGUA Y
CUARTO 9
situaciones de recreación, LITERATURA
Información y estudio.

ORGANIZACIÓN ESTUDIOS CUARTO 2


ADMINISTRAVIVA, SOCIALES
AUTORIDADES
PROVINCIALES Y SUS
FUNCIONES:
CS.2.2.11Describir las
funciones y
responsabilidades
primordiales que tienen las
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

autoridades de la provincia
en función del servicio a la
comunidad y la calidad de
vida.
SITUACIONES A CONOCER
Y RESOLVER EN MI
PROVINCIA:
CS.2.2.10.Analizar la
importancia de las
actividades económicas
(ocupaciones, turismo,
ESTUDIOS
medios de subsistencia, CUARTO 1
SOCIALES
provisión de bienes y
servicios) que caracterizan a
la localidad, la comunidad, la
parroquia, el cantón y la
provincia, para identificar su
influencia en la calidad de
vida de sus habitantes.
ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS DEL PAIS:
CS.2.2.10.Analizar la
importancia de las
actividades económicas
(ocupaciones, turismo,
medios de subsistencia, ESTUDIOS
CUARTO 1
provisión de bienes y SOCIALES
servicios) que caracterizan a
la localidad, la comunidad, la
parroquia, el cantón y la
provincia, para identificar su
influencia en la calidad de
vida de sus habitantes.
POBLACION DE LA
PROVINCIA:
CS.2.2.12. Explicar los
problemas económicos y
demográficos que enfrenta la
provincia: despoblación del
ESTUDIOS
campo, migración, CUARTO 2
SOCIALES
concentración urbana,
mortalidad, etc., a partir de
la observación y análisis de
datos estadísticos
presentados en pictogramas,
tablas y barras.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

¿CÓMO COLABORAR CON


MI PROVINCIA?:
CS.2.3.6. Participar en
acciones de cooperación,
ESTUDIOS
trabajo solidario y CUARTO 1
SOCIALES
reciprocidad (minga, randi-
randi) y apreciar su
contribución al desarrollo de
la comunidad.
LOS CIUDADANOS Y
CIUDADANAS
ECUATORIANAS TENEMOS
DERECHOS Y
OBLIGACIONES:
ESTUDIOS
CS.2.3.3.Identificar los CUARTO 1
SOCIALES
derechos de los ciudadanos
ecuatorianos, en relación con
el reconocimiento de sus
deberes con el Estado y
consigo mismos.
SOMOS CIUDADANOS Y
CIUDADANAS CON
DERECHOS Y
OBLIGACIONES:
CS.2.3.12.  Reconocer que
todos los habitantes del
ESTUDIOS
mundo estamos vinculados CUARTO 1
SOCIALES
por medio del respeto y la
promoción de los derechos
humanos universales,
declarados por la
Organización de las Naciones
Unidas (ONU)

PATRONES NUMERICOS
CON LA MULTIPLICACION:
M.2.1.4. Describir y
MATEMATICA CUARTO 2
reproducir patrones
numéricos crecientes con la
suma y la multiplicación.
M.2.1.29. Aplicar las
propiedades conmutativa y
asociativa de la
MATEMATICA CUARTO 2
multiplicación en el cálculo
escrito y mental, y en la
resolución de problemas.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

M.2.1.30. Relacionar la
noción de división con
patrones de resta iguales o MATEMATICA CUARTO 4
reparto de cantidades en
tantos iguales.
M.2.2.9. Reconocer y
clasificar ángulos según su
amplitud (rectos, agudos y MATEMATICA CUARTO 2
obtusos) en objetos, cuerpos
y figuras geométricas.
M.2.2.13.Representar
cantidades monetarias con el
uso de monedas y billetes de MATEMATICA CUARTO 2
1, 5, 10, 20, 50 y 100
(didácticos).
M.2.2.1. Reconocer y
diferenciar los elementos y
propiedades de cilindros,
esferas, conos, cubos,
MATEMATICA CUARTO 3
pirámides de base cuadrada
y prismas rectangulares en
objetos del entorno y/o
modelos geométricos.

EL SUELO, HORIZONTES Y
TIPOS DE SUELOS.
CN.2.4.10. Indagar, por
medio de la
CIENCIAS
experimentación, y describir CUARTO 2
NATURALES
las características y la
formación del suelo;
reconocerlo como un recurso
natural.
TECNICAS AGRICOLAS EN
EL ECUADOR:
CN.2.5.7. Indagar, mediante
el uso de las TIC y otros
recursos, las tecnologías
agrícolas tradicionales de las
CIENCIAS
culturas indígenas, pueblos CUARTO 2
NATURALES
afro ecuatoriano y montubio
del Ecuador; comunicar las
conclusiones y reconocer los
aportes de los saberes
tradicionales en el manejo
del suelo.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

EL AGUA,
CARACTERISTICAS, USOS,
CONTAMINACION Y
CONSERVACION:
CN.2.4.13. Indagar y CIENCIAS
CUARTO 2
describir las características NATURALES
del agua, sus usos y
conservación y destacar la
importancia de conservar las
fuentes de agua dulce.
SISTEMA
OSTEOMUSCULAR:
ESTRUCTURA Y FUNCION:
CN.2.2.3. Observar y analizar
la estructura y función del CIENCIAS
CUARTO 1
sistema osteomuscular y NATURALES
describirlo desde sus
funciones de soporte,
movimiento y protección del
cuerpo.
PIRÁMIDE ALIMENTICIA,
DIETA DIARIA
EQUILIBRADA Y CLASES
DE ALIMENTOS
CN.2.2.6. Observar y
CIENCIAS
analizar la pirámide CUARTO 1
NATURALES
alimenticia, seleccionar los
alimentos de una dieta
di a r ia equilibrada y
clasificarlos en energéticos,
constructores y reguladores.

MATRIZ DE DESTREZAS PRIORIZADAS NIVEL BASICA MEDIA


QUINTO AÑO DE BASICA
Destreza con criterios de Área Año de Numero
desempeño básica de
Periodos
Valorar los aspectos de
Lengua y
forma de un texto. Quinto. 4
Literatura.
(Ref.LL.3.3.5.)
Escuchar discursos orales y Lengua y Quinto. 4
participar de manera Literatura.
respetuosa frente a las
intervenciones de los demás.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

(LL.3.2.1.)

Identificar los contextos y


situaciones de funcionalidad
Lengua y
de la lengua escrita en los Quinto. 3
Literatura.
entornos socioculturales.
Ref.LL.3.1.1.)
Participar en diferentes
conversaciones y diálogos
con una intención
comunicativa determinada,
organizar el discurso según
Lengua y
las estructuras básicas de la Quinto. 3
Literatura.
narración y la presentación,
con uso de vocabulario
adecuado a diversas
situaciones comunicativas.
(L.L.3.2.2.)
ESCRITURA
Expresar sus ideas con
precisión e integrar en las
producciones escritas: sujeto
Lengua y
y predicado, concordancia Quinto. 4
Literatura.
entre género y número en el
artículo, sustantivo, adjetivo,
verbo y sus modificadores.
(ll.3.4.10.)

M.3.1.26.
Reconocer, leer y escribir los
Matemática Quinto. 3
números decimales utilizados
en la vida cotidiana.
Reconocer las fracciones
como números que permiten
un reparto equitativo y
Matemática Quinto. 3
exhaustivo de objetos
fraccionables (Ref.M.3.1.35.)

Calcular, aplicando
algoritmos y la tecnología,
sumas, restas y
multiplicaciones con Matemática Quinto. 3
números decimales. (Ref.
M.3.1.28.)

Resolver y plantear Matemática Quinto. 3


ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

problemas con sumas, restas


y multiplicaciones con
números decimales,
utilizando varias estrategias,
e interpretar la solución
dentro del contexto del
problema. (Ref. M.3.1.31.)
Reconocer la
proporcionalidad directa de
Matemática Quinto. 3
dos magnitudes. (Ref.
M.3.1.44)
Analizar e interpretar el
significado de calcular
medidas de dispersión (el
rango), de un conjunto de
Matemática Quinto. 3
datos estadísticos discretos
tomados del entorno y de
medios de comunicación.
(Ref. M.3.3.2. )

CS.3.3.3. Reconocer las


áreas protegidas del
Estudios
Ecuador, proponiendo Quinto 2
Sociales
actividades y estrategias
para preservarlos.
CS.3.1.21. Determinar las
causas del vacío
revolucionario
Estudios
entre 1812 y 1820 y la Quinto 2
Sociales
reactivación de la
independencia en
Guayaquil.
CS.3.2.4. Describir relieves,
cordilleras y hoyas, sistemas
fluviales, espacios agrícolas,
pecuarios, selváticos, de Estudios
Quinto 2
páramo y las características Sociales
peculiares de Costa, Sierra,
Amazonía y región Insular de
Galápagos
CS.3.3.1. Analizar las
acciones y omisiones que
provocan daños al ambiente Estudios
Quinto 1
y desarrollar una cultura de Sociales
respeto con propuestas
creativas y eficaces.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

CS.3.1.6. Identificar varios


sitios arqueológicos y las
Estudios
piezas que se han Quinto 1
Sociales
conservado, reconociéndolas
como patrimonio nacional.

CN.3.4.4.
Analizar modelos de la
Ciencias
estructura de la Tierra y Quinto. 2
Naturales
diferenciar sus capas de
acuerdo a sus componentes.
CN.3.3.3.
Indagar y clasificar la materia
en sustancias puras y Ciencias
Quinto. 2
mezclas, y relacionarlas con Naturales
los estados físicos de la
materia.
CN.3.4.10. Reconocer la
función de la capa de ozono Ciencias
Quinto. 2
y ejemplificar medidas de Naturales
protección ante los rayos UV
CN.3.4.1. Indagar e
identificar al Sol como fuente
Ciencias
de energía de la Tierra e Quinto. 2
Naturales
inferir su importancia como
recurso renovable.

SEXTO AÑO DE BASICA


Destreza con criterio de Área Año de Numero
desempeño básica de
Periodos
LENGUA Y CULTURA
Indagar sobre las in-
fluencias lingüísticas y
culturales que
LENGUA Y
explican los dialectos y 2
LITERATURA
cronolectos del castellano en
el ecuador que enriquecen la
expresión y comunicación.
(ll.3.1.2.)
COMUNICACIÓN ORAL LENGUA Y 2
Proponer conversaciones con LITERATURA
una intención comunicativa,
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

organizar el discurso según


las estructuras básicas de la
lengua oral y utilizar un
vocabulario adecuado a
diversas situaciones
comunicativas. (LL.3.2.2.)
LECTURA
Valorar los aspectos de
LENGUA Y
forma de un texto, a partir de 2
LITERATURA
criterios preestablecidos.
(Ref. LL.3.3.5.)
ESCRITURA
Mejorar y corregir la cohesión
interna del párrafo y la
LENGUA Y
organización del texto 2
LITERATURA
mediante el uso de
conectores lógicos. (Ref. Sexto
LL.3.4.11.)
LL.3.4.12. Comunicar ideas
con eficiencia a partir de la LENGUA Y
2
aplicación de las reglas de LITERATURA
uso de las letras y de la tilde.
LITERATURA
ll.3.5.6. Recrear textos
literarios leídos o escuchados LENGUA Y
2
mediante el uso de diversos LITERATURA
medios y recursos (incluidas
las tic).
LENGUA Y CULTURA
LL.3.1.1. Participar en
contextos y situaciones que LENGUA Y
1
evidencien la funcionalidad LITERATURA
de la lengua escrita como
herramienta cultural.
COMUNICACIÓN ORAL LENGUA Y SEXTO 1
Adecuar recursos LITERATURA
audiovisuales para apoyar el
discurso oral. (Ref.LL.3.2.3.)
LECTURA LENGUA Y SEXTO 2
LL.3.3.8. Leer con fluidez y LITERATURA
entonación en diversos
contextos (familiares,
escolares y sociales) y con
diferentes propósitos
(exponer, informar, narrar,
compartir, etc.).
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

Aprovechar los LENGUA Y SEXTO 1


conocimientos lingüísticos LITERATURA
(léxicos, semánticos)
decodificación y comprensión
de textos Ref. LL.3.3.11.
ESCRITURA LENGUA Y SEXTO 1
LL.3.4.13. Producir escritos LITERATURA
de acuerdo con la situación
comunicativa, mediante el
empleo de diversos formatos,
recursos y materiales.
LITERATURA LENGUA Y SEXTO 1
Participar en discusiones LITERATURA
sobre textos literarios con el
aporte de información y
experiencias desarrollando
progresivamente la lectura
crítica.
(LL.3.5.2.)
LL.3.5.3. LENGUA Y SEXTO
Elegir lecturas basándose en LITERATURA
preferencias personales de
autor, género o temas y el 1
manejo de diversos soportes
para formarse como lector
autónomo

ÁLGEBRA Y FUNCIONES
M.3.1.30. Utilizar el cálculo
de productos o cocientes por
10, 100 o 1 000 con números
decimales, como estrategia
de cálculo mental y solución
de problemas. Utilizar el
cálculo de productos por 10, MATEMÁTICA SEXTO 3
100 o 1 000 con números
decimales, como estrategia
de cálculo mental y solución
de problemas
M.3.1.29. Aplicar las reglas
del redondeo en la resolución
de problemas.
Expresar fracciones y MATEMÁTICA SEXTO 2
decimales como porcentajes,
en función de explicar
situaciones cotidianas. (Ref.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

M.3.1.45.)

ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD
Analizar e interpretar el
significado de calcular
medidas de tendencia central
(media, mediana y moda) de
un conjunto de datos
MATEMÁTICA SEXTO 2
estadísticos discretos
tomados del entorno y de
medios de comunicación.
(Ref. M.3.3.2. )
Calcular la media, mediana y
moda de un conjunto de
datos estadísticos.
ÁLGEBRA Y FUNCIONES
M.3.1.19. Identificar la
potenciación como una
operación multiplicativa en
los números naturales.

Asociar las potencias con


exponentes 2 (cuadrados) y
MATEMÁTICA SEXTO 3
3 (cubos) REF. (M.3.1.20.)
M.3.1.21. Reconocer la
radicación como la operación
inversa a la potenciación.
Realizar operaciones
combinadas con números
decimales en ejercicios
numéricos.

M.3.1.22. Resolver y
plantear problemas de
potenciación y radicación,
MATEMÁTICA SEXTO 2
utilizando varias estrategias,
e interpretar la solución
dentro del contexto del
problema.
GEOMETRÍA Y MEDIDA
Clasificar polígonos regulares
según sus lados y ángulos. MATEMÁTICA SEXTO 2
(Ref. M.3.2.8.)

M.3.2.9. Calcular, en la
MATEMÁTICA SEXTO 3
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

resolución de problemas, el
perímetro y área de
polígonos regulares,
aplicando la fórmula
correspondiente. Calcular, en
la resolución de problemas,
el perímetro de polígonos
regulares, aplicando la
fórmula completa
ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD
M.3.3.5. Describir las
experiencias y sucesos
aleatorios a través del MATEMÁTICA SEXTO 2
análisis de sus
representaciones gráficas y
el uso de la terminología
adecuada.

HISTORIA E IDENTIDAD
Ecuador: Segundo período
republicano B
. Explicar las causas y ESTUDIOS
SEXTO 2
consecuencias de la crisis SOCIALES
económica y política que se
dio entre los años veinte y
cuarenta. CS.3.1.45
CS.3.1.45. Explicar las
causas y consecuencias de la
crisis económica y política
ESTUDIOS
que se dio entre los años SEXTO 2
SOCIALES
veinte y cuarenta, y las
respuestas de la insurgencia
social.
CS.3.1.47. Identificar los
principales rasgos de la vida
ESTUDIOS
cotidiana, vestidos, SEXTO 1
SOCIALES
costumbres y diversiones en
la primera mitad del siglo XX.
LOS SERES HUMANOS EN EL ESTUDIOS SEXTO 2
ESPACIO. SOCIALES
CS.3.2.1 .Identificar los
diversos procesos de
inmigración al Ecuador, el
origen de los inmigrantes y
su participación en la
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

sociedad nacional, así como


el impacto de la reciente
migración al extranjero.
HISTORIA E IDENTIDAD
CS.3.1.48.Analizar el
proceso histórico entre 1925
ESTUDIOS
y 1938, sus reformas SEXTO 1
SOCIALES
estatales, la inestabilidad
política y el surgimiento del
velasquismo.
CS.3.1.49.Discutir las
causas y consecuencias de la
guerra con el Perú y la
ESTUDIOS
desmembración territorial, SEXTO 1
SOCIALES
subrayando el papel de la
oligarquía liberal en este
proceso.
LOS SERES HUMANOS EN EL
ESPACIO.
CS.3.2.15.Discutir las
características comunes de
ESTUDIOS
la población ecuatoriana en SEXTO 1
SOCIALES
relación con la construcción
de la unidad nacional y el
rechazo a toda forma de
Discriminación.
CONVIVENCIA
CS.3.3.11.Discutir sobre las
acciones que se pueden
ESTUDIOS
implementar dentro de la SEXTO 1
SOCIALES
escuela para lograr una
sociedad más justa y
equitativa

MATERIA Y ENERGÍA
CN.3.3.9. Indagar, con uso
de las TIC y otros recursos,
las aplicaciones de la energía CIENCIAS
SEXTO 3
térmica en la máquina de NATURALES
vapor e interpretar su
importancia en el desarrollo
industrial.
LA TIERRA Y EL UNIVERSO CIENCIAS SEXTO 3
CN. 3.4.8. Analizar e NATURALES
interpretar los patrones de
calentamiento de la
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

superficie terrestre y explicar


su relación con la formación
de vientos, nubes y lluvias.
CN. 3.4.12.
Indagar y explicar las
características, elementos y
factores del clima,
diferenciarlo del tiempo CIENCIAS
SEXTO 3
atmosférico, registrar y NATURALES
analizar datos
meteorológicos de la
localidad con apoyo de
instrumentos de medición.

SEPTIMO AÑO DE BASICA


Numero
Destrezas con criterio de Año de
Área de
desempeño básica
periodos
LL.3.1.1. Participar en
contextos y situaciones que
LENGUA Y SEPTIM
evidencien la funcionalidad 2
LITERATURA O
de la lengua escrita como
herramienta cultural.
LL.3.2.2. Proponer
intervenciones orales con
una intención comunicativa,
organizar el discurso según
LENGUA Y SEPTIM
las estructuras básicas de la 2
LITERATURA O
lengua oral y utilizar un
vocabulario adecuado a
diversas situaciones
comunicativas.
LL.3.3.4. Autorregular la
comprensión de textos
mediante el uso de
estrategias cognitivas de LENGUA Y SEPTIM
2
comprensión: parafrasear, LITERATURA O
releer, formular preguntas,
leer selectivamente,
consultar fuentes adicionales.
LL.3.4.4. Escribir LENGUA Y SEPTIM 2
instrucciones con secuencia LITERATURA O
lógica, uso de conectores
temporales y de orden, y
coherencia en el manejo del
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

verbo y la persona, en
situaciones comunicativas
que lo requieran.
LL.3.4.11. Mejorar la
cohesión interna del párrafo
LENGUA Y SEPTIM
y la organización del texto 2
LITERATURA O
mediante el uso de
conectores lógicos.

CS.3.2.24. Reconocer los


principales rasgos físicos
(relieves, hidrografía, climas,
áreas cultivables, pisos
ecológicos, etc.), de las
ESTUDIOS SEPTIM
provincias de la Costa norte, 2
SOCIALES O
de la Costa sur, de la Sierra
norte, de la Sierra centro, de
la Sierra sur, de la Amazonía
y de la región Insular de
Galápagos.
CS.3.3.12. Analizar la
participación de mujeres y
hombres en el marco de la ESTUDIOS SEPTIM
2
diversidad, la equidad de SOCIALES O
género y el rechazo a toda
forma de discriminación
CS.3.3.13. Discutir la
situación de las personas con
discapacidad en el Ecuador y ESTUDIOS SEPTIM
2
sus posibilidades de inclusión SOCIALES O
y participación productiva en
la sociedad.

Realizar conversiones del


metro cúbico, sus múltiplos y SEPTIM
MATEMÁTICA 1
submúltiplos en la realización O
de problemas. M.3.2.17.
Clasificar poliedros y cuerpos
de revolución de acuerdo a SEPTIM
MATEMÁTICA 2
sus características y O
elementos. M.3.2.12
M.3.2.13 Aplicar la fórmula
SEPTIM
de Euler en la resolución de MATEMÁTICA 1
O
problemas.
Analizar e interpretar el MATEMÁTICA SEPTIM 2
significado de calcular O
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

medidas de tendencia central


(media, mediana y moda) de
un conjunto de datos
estadísticos discretos
tomados del entorno y de
medios de comunicación.
M.3.3.3
Reconocer las magnitudes
directamente proporcionales
SEPTIM
en situaciones cotidianas; MATEMÁTICA 2
O
elaborar tablas y plantear
proporciones.M.3.1.44
Reconocer las magnitudes
inversamente proporcionales
SEPTIM
en situaciones cotidianas; MATEMÁTICA 2
O
elaborar tablas y plantear
proporciones. M.3.1.44
Resolver y plantear
problemas de
proporcionalidad directa e SEPTIM
MATEMÁTICA 1
inversa, e interpretar la O
solución dentro del contexto
del problema. M.3.1.48
M.3. 2.16 Relacionar las
medidas de superficie con las
SEPTIM
medidas agrarias más MATEMÁTICA 1
O
usuales (hectárea, área y
centiárea)
Reconocer los elementos de
un círculo en
representaciones gráficas, y SEPTIM
MATEMÁTICA 2
calcular su área en O
la resolución de problemas
M.3.2.11
Expresar porcentajes como
fracciones en función de SEPTIM
MATEMÁTICA 2
explicar situaciones O
cotidianas M.3.1.45
M.3.1.46. Representar
porcentajes en diagramas
circulares como una SEPTIM
MATEMÁTICA 1
estrategia para comunicar O
información de distinta
índole.
Calcular porcentajes en MATEMÁTICA SEPTIM 1
aplicaciones cotidianas, como O
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

incrementos: facturas, notas


de venta, rebajas, cuentas de
ahorro, interés simple y
otros.M.3.1.47

CN.3.4.4. Analizar modelos


de la estructura de la Tierra y
diferenciar sus capas de
acuerdo a sus componentes.
CN.3.4.6. Analizar la
influencia de las placas
tectónicas en los CIENCIAS SEPTIM
2
movimientos orogénicos y NATURALES O
epirogénicos que formaron la
cordillera de Los Andes y
explicar su influencia en la
distribución de la
biodiversidad en las regiones
naturales de Ecuador.
Explorar y demostrar las
propiedades específicas de la
materia; experimentar,
probar las predicciones y
comunicar los resultados. CIENCIAS SEPTIM
2
• Indagar y clasificar la NATURALES O
materia en sustancias puras
y mezclas, y relacionarlas
con los estados fisicos de la
materia.
CN.3.3.11. Analizar las
transformaciones de la
energía eléctrica, desde su
CIENCIAS SEPTIM
generación en las centrales 2
NATURALES O
hidroeléctricas hasta su
conversión en luz, sonido,
movimiento y calor.
CN.3.3.6. Explorar e
interpretar los efectos de la
aplicación de las fuerzas en
CIENCIAS SEPTIM
los cambios de la forma, la 2
NATURALES O
rapidez y la dirección de
movimiento de los objetos y
comunicar sus conclusiones.

EF.3.5.3. Identificar y valorar EDUCACION SEPTIM 2


la necesidad de generar FISICA O
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

espacios de confianza que


habiliten la construcción de
identidades colectivas, para
facilitar el aprendizaje de
diferentes prácticas
corporales.
EF.3.6.1. Reconocer los
diferentes objetivos posibles
(recreativo, mejora del
desempeño propio o
EDUCACION SEPTIM
colectivo, de alto 2
FISICA O
rendimiento, entre otros)
cuando se realizan prácticas
corporales para poder decidir
en cuáles elige participar.

MATRIZ DE DESTREZAS PRIORIZADAS DE LENGUA


EXTRANEJERA
Año de Numero de
Destreza con criterio de desempeño Área
básica Periodos
Pronunciar vocabulario clave
utilizando el alfabeto inglés.
2
(Ejemplo: partes de la cara.) Lengua Extranjera
(Ref. EFL.2.2.9.)
Demostrar habilidades básicas
de comprensión mediante la
LENGUA
identificación del significado de, 2
EXTRANJERA
palabras
(Ref. EFL.2.3.1.)
Expresar comprensión de SEGUNDO
algunos detalles básicos en las
palabras transversales cortas y LENGUA
2
simples, haciendo coincidir con EXTRANJERA
el significado de palabras
(Ref. EFL.2.3.8.)
Identificar el significado de las
palabras específicas basadas en
LENGUA
el contenido, con la ayuda de 2
EXTRANJERA
apoyo visual.
(Ref. EFL.2.3.9.)

Interpretar vocabulario clave


utilizando el alfabeto inglés. LENGUA
2
(Ejemplo: partes del cuerpo.) EXTRANJERA TERCERO
(Ref. EFL.2.2.9.)
Pronunciar anunciados simples, LENGUA
principalmente aislados con 2
EXTRANJERA
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

frases muy cortas y, a veces las


palabras individuales. (Ref.
EFL.2.2.11.)
Saber cómo se escribe palabras
en inglés simples
correctamente, lo que
LENGUA
demuestra el conocimiento de 2
EXTRANJERA
las relaciones sonido-letra.
(Ejemplo: mar, media, abeja,
etc.) (Ref. EFL.2.4.1.)
Escribe simples palabras, frases
para la práctica controlada de LENGUA
2
elementos lingüísticos (Ref. EXTRANJERA
EFL.2.4.4.)

EFL.2.3.1. Demostrar habilidades


básicas de comprensión de
palabras mediante la
LENGUA 2
identificación del significado de,
EXTRANJERA
incluyendo instrucciones
escritas simples
EFL.2.3.9. Identificar el
significado de las palabras y
LENGUA
frases específicas basadas en el 2
EXTRANJERA
contenido, con la ayuda de
apoyo visual.
EFL.2.4.1Saber cómo se escribe
palabras en inglés simples
correcta- mente, lo que
LENGUA
demuestra el conocimiento de 2
EXTRANJERA
las relaciones sonido-letra.
(Ejemplo: mar, media, abeja, CUARTO
etc.)
EFL.2.4.4. Escribir palabras
sencillas, frases y oraciones
LENGUA
para la práctica controlada de 2
elementos lingüísticos. EXTRANJERA

Escribir responder preguntas e


intercambiar información sobre
temas en situaciones LENGUA 2
cotidianas EXTRANJERA
(Ref.EFL 3.2.12)
Aplicar estrategias de LENGUA 2
aprendizaje para examinar e EXTRANJERA
interpretar una variedad de QUINTO
materiales escritas que el uso
de los conocimientos previos,
toma de notas, la búsqueda de
palabras en el diccionario.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

(Ref.EFL 3.3.6.)
Deletrear vocabulario clave
LENGUA
utilizando el alfabeto inglés 2
EXTRANJERA
Palabras. (Ref.EFL 3.2.8)
Utilice audio, vídeo y fotografías
para responder a una variedad
LENGUA
de textos literarios a través de 1
EXTRANJERA
actividades de TIC
(Ref. EFL 3.5.1)
Producir textos breves y
creativos que utilizan las TIC
y / u otros recursos en el en la LENGUA
1
escuela con el fin de recrear EXTRANJERA
escenas familiares y temas
(Ref.EFL 3.5.3.)

Encontrar proporcionar el
significado de textos hablados
que contengan palabras o que
LENGUA 2
no se entienden la
EXTRANJERA
comprensión no requiere de
decodificación (Ref.EFL 3.2.2)
Pronunciar una serie de
expresiones y frases para
describir aspectos de
antecedentes personales,
entorno inmediato y asuntos
relacionados con necesidades
inmediatas en términos LENGUA
2
simples utilizando estructuras EXTRANJERA
gramaticales practicadas en
clase (aunque puede haber
errores frecuentes con los SEXTO
tiempos verbales, pronombres
personales, preposiciones,
etc.). (Ref.EFL 3.2.16)
Proporcionar escribir una
descripción simple y / o la
opinión de un objeto común o
un simple cuento de algo
LENGUA
experimenté. (Ejemplo: una 2
EXTRANJERA
celebración ecuatoriana, un
viaje de clase, un partido, un
juego jugado, etc.) (Ref.EFL
3.2.15.)
Comprender la mayor parte de
las colas del contenido de un LENGUA
2
texto simple y corto EXTRANJERA
(Ref.EFL 3.3.1)
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

EFL 3.4.1. Hacer un recurso de


aprendizaje sencilla con el fin
de grabar y practicar nuevas
palabras. (Ejemplo: un 2
LENGUA
diccionario de imágenes, una
lista de palabras, juego de EXTRANJERA
tarjetas, etc.)
EFL 3.2.16. pronunciar una
serie de expresiones y frases
para describir aspectos de
antecedentes personales,
entorno inmediato y asuntos
relacionados con necesidades
inmediatas en términos sim- LENGUA
2
ples utilizando estructuras EXTRANJERA
gramaticales practicadas en
clase (aunque puede haber
errores frecuentes con los SEPTIMO
tiempos verbales, pronombres
personales, preposiciones,
etc. .).
EFL 3.2.8. Deletrear los
artículos claves del vocabulario
LENGUA
usando el alfabeto inglés. 2
EXTRANJERA
(ejemplo: nombres, colores,
animales, posesiones, etc.)
EFL 3.2.12. Responder
preguntas e intercambiar
información sobre temas
conocidos en situaciones
cotidianas predecibles. 2
(Ejemplo: preguntar por el
camino, dar instrucciones,
expresar una opinión personal,
etc.)
MATRIZ DE DESTREZAS PRIORIZADAS DE EDUCCION CULTURAL
Y ARTISTICA
Destreza con criterio de desempeño Área Año de Numero de
básica Periodos
ECA.1.3.4. Describir de manera PRIMERO
sencilla los significados de imágenes Educación
2
del contexto próximo que forman Cultural y
parte de la cultura visual. Artística
ECA.1.1.1. Practicar juegos Educación 2
sensoriomotores y expresar las Cultural y
emociones que estos suscitan a Artística
través de acciones y movimientos
corporales.
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

ECA.1.2.3.Participar en situaciones
de juego dramático para situarse, Educación
narrarse y ponerse en el lugar del Cultural y 2
otro; contar historias con el otro y Artística
jugar a ser otras personas.
ECA.1.2.3. Realizar construcciones Educación
colectivas, como proyectos de Cultural y 2
ocupación del espacio compartido. Artística
Observar creaciones en las que se
usen elementos del entorno natural: Educación
producciones de land art, y Cultural y 2
comentar sus características. (Ref. Artística
ECA.2.2.6.)
Practicar juegos rítmicos: rondas
infantiles, que posibiliten el Educación
desarrollo de diferentes habilidades Cultural y 2
motrices, según el medio que lo Artística
rodea. (Ref. ECA.2.2.2.) SEGUNDO
Comentar las impresiones que
suscita la observación de
producciones escénicas (música) del Educación
entorno próximo, representadas en Cultural y 2
las calles, en la comunidad, en Artística
auditorios o en otros escenarios
(Ref.ECA.2.3.4.)
Identificar los platos típicos de su Educación
comunidad. (Ref. ECA.2.3.18.) Cultural y 2
Artística
Observar creaciones en las que se TERCERO
usen elementos del entorno natural
y artificial: construcción de Educación
2
instrumentos musicales con Cultural y
vegetales, etc. y comentar sus Artística
características. (Ref. ECA.2.2.6.)
Practicar juegos rítmicos: juegos
tradicionales de las distintas
nacionalidades del Ecuador que Educación
posibiliten el desarrollo de Cultural y 2
diferentes habilidades motrices, Artística
según el medio que lo rodea. (Ref.
ECA.2.2.2.)
Comentar las impresiones que Educación 2
suscita la observación de Cultural y
producciones escénicas (danza) del Artística
entorno próximo, representadas en
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

las calles, en la comunidad, en


auditorios o en otros escenarios.
(Ref.ECA.2.3.4.)
Identificar los platos típicos de la Educación
provincia del Azuay. Cultural y 2
(Ref.ECA.2.3.18.) Artística
ECA.2.2.6.Observar creaciones en
las que se usen elementos
del entorno natural y artificial
Educación
(producciones de land art, 2
Cultural y
construcción de instrumentos Artística
musicales con vegetales, etc.) y
comentar sus características.
ECA.2.2.2. Practicar juegos rítmicos
(rondas infantiles, juegos
tradicionales de las distintas
Educación
nacionalidades del Ecuador, juegos
Cultural y 2
de manos, etc.) que posibiliten el Artística
desarrollo de diferentes habilidades
motrices, según el medio que lo
rodea.
ECA.2.3.4. Comentar las 2
impresiones que suscita la CUARTO
observación de producciones
escénicas (música, danza, teatro, Educación
Cultural y
etc.) del entorno próximo,
Artística
representadas en las calles, en la
comunidad, en auditorios o en
otros escenarios.
ECA.2.3.18. Identificar los platos
típicos del país y elaborar un Educación
calendario para preparar algunas Cultural y 1
recetas en las fechas de Artística
celebración.
Describir la producción de artistas QUINTO
que transforman objetos artificiales Educación
22
o naturales en obras de arte (como Cultural y
Gilbert Legrand). (Ref.ECA.3.1.8.) Artística
Explorar las posibilidades de Educación 2
expresión del gesto facial mediante Cultural y
juegos por parejas, en los que un Artística
compañero le
pida a otro que exprese alegría,
tristeza, soledad, miedo, sorpresa,
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

etc. (Ref. ECA.3.2.2.)


Componer murales fotográficos a
partir de la recopilación, selección y
Educación
clasificación de imágenes de grupos
Cultural y 2
familiares reunidos en alguna Artística
ocasión especial (cumpleaños) (Ref.
ECA.3.3.2.)
Realizar representaciones teatrales
con títeres elaborados a partir de
siluetas o material de reciclaje, en
Educación
las que haya un
Cultural y 2
argumento y donde los estados de Artística
ánimo de los personajes se
caractericen con la voz. (Ref.
ECA.3.2.11.)
Describir la producción de artistas
que transforman objetos artificiales Educación
o naturales en obras de arte (como Cultural y 2
Domenic Bahmann, (Ref.ECA.3.1.8.) Artística

Explorar las posibilidades de


expresión del gesto corporal
mediante juegos por parejas, en los Educación
que un compañero le Cultural y 2
pida a otro que exprese alegría, Artística
tristeza, soledad, miedo, sorpresa,
etc. (Ref. ECA.3.2.2.)
Componer murales fotográficos a
partir de la recopilación, selección y
Educación
clasificación de imágenes de grupos SEXTO
Cultural y 2
familiares reunidos en alguna Artística
ocasión especial (bodas, primeras
comuniones.). (Ref. ECA.3.3.2.)
Realizar representaciones teatrales
con títeres elaborados a partir de
siluetas o material de reciclaje, en
Educación
las que haya un
Cultural y 2
argumento, música y donde los Artística
estados de ánimo de los personajes
se caractericen con la voz. (Ref.
ECA.3.2.11.)
ECA.3.1.8. Describir la producción Educación SEPTIMO 2
de artistas que transforman objetos Cultural y
artificiales o naturales en obras de Artística
arte (como Gilbert Legrand,
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

Domenic Bahmann, Dan Cretu,


Vanessa Zúñiga, etc.).
ECA.3.2.2.Explorar las posibilidades
de expresión del gesto facial y
corporal mediante juegos por Educación
parejas, en los que un compañero Cultural y 2
le pida a otro que exprese alegría, Artística
tristeza, soledad, miedo, sorpresa,
etc.
ECA.3.3.2.Componer murales
fotográficos a partir de la
recopilación, selección y
clasificación de imágenes de grupos Educación
familiares reunidos en alguna Cultural y 2
ocasión especial (cumpleaños, Artística
bodas, primeras
comuniones, bautizos, comidas de
Navidad, vacaciones, etc.).
ECA.3.2.11.Realizar
representaciones teatrales con
títeres elaborados a
partir de siluetas o material de Educación
reciclaje, en las que haya un Cultural y 2
argumento, música y efectos Artística
sonoros; y donde los estados de
ánimo de los personajes se
caractericen con la voz.

MATRIZ DE ENVIO Y RECEPCIÒN DE TAREAS


TAREAS: Los horarios de envío de tareas serán en el horario de 08h00 a 10h00 y
receptadas hasta las 16h00 del mismo día. En el caso de las áreas
complementarias el envío de las tareas será de 08h00 a 11h00.
DEBERES: Los deberes serán enviados a las 14h00 y receptadas de acuerdo al
horario establecido por cada año de básica, un día antes del periodo clase hasta
las 08h00.
MATRIZ DE ENVIO DE TAREAS DIARIAS

DOCENTE: NN AÑO
LECTIVO
AÑO DE BASICA: NN 2019 - 2020
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

Asignatur
Día Actividades Evaluación
as

Lengua y
Literatura

LUNES
13/04/202
0

Estudios
sociales

RECEPCION DE TAREAS POR ÁREAS Y/O AMBITOS


DOCENTE: AÑO DE BASICA FECHA:
NN NN --/--/----
Percepción Observacione
N° Nómina de Estudiantes
Cumple No Cumple s
1
2
3
4
5
6
7
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

CALIFICACIÒN DE TAREAS/DEBERES POR ÁREAS Y/O ÁMBITOS


Área Año de Docente Semana
básica
Lengua Y Literatura Sexto A NN NN
Calificación Calificación
N° Nómina de Estudiantes
Cuantitativa Cualitativa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

PLANIFICACION MICROCURRICULAR – PLAN SEMANAL


FECH
DOCENTES A FECHA
NNNNN --/--/---- --/--/----
: INICI FIN:
O:
AÑO
AÑO DE PARALELO
LECTI 2019 - 2020
BÁSICA: :
VO

Numer
ÁREAY/
o de RECURS
O Destreza ACTIVIDADES EVALUACION
Period OS
AMBITO
os
CS.3.1.41.Analiza 1. Realiza el control de la TECNICA:
ESTUDIO r los rasgos Lectura Pág. 74 Texto
S esenciales del 2 2. Relacionar el subtema Cuadernillo
SOCIALE Estado laico: 2, con lo que estamos INSTRUMENT
S separación viviendo en la O
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

Estado-Iglesia, la actualidad
modernización 3. Argumentar el siguiente
estatal, la texto……………..
educación laica e 4. Realizar material de
incorporación de apoyo, y interactuar
la mujer a la vida con un miembro de la
pública familia.
5. Desarrollar las
actividades de
Cuaderno de Lengua Y
literatura la Pag, 78
Literales a-e-f-

ADAPTACIONES CURRICULARES:
Numer
o de RECURS
ÁREA Destreza ACTIVIDADES EVALUACION
Period OS
os

OBSERVACIONES: (informar sobre el avance y cumplimiento y asistencia de los estudiantes de la semana


anterior).

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTES: COMISIÓN TÉCNICO DIRECTORA
PEDAGÓGICA: MASTER. MARIA SAQUICELA.
FIRMA. FIRMA. FIRMA.

FECHA. FECHA. FECHA.

DISPOSICIONES GENERALES:
De acuerdo a las funciones y atribuciones de la Comisión Técnico Pedagógica del
ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00060-A, CAPÍTULO IV de las COMISIONES
TÉCNICO PEDAGÓGICAS, Art. 12, Funciones.- Serán funciones de las Comisiones
Técnico Pedagógicas, las siguientes:
3. Apoyar la construcción de las planificaciones microcurriculares y evaluar su
implementación; 4. Apoyar en el diseño de las adaptaciones curriculares individuales,
de grupo o de aula en colaboración con el DECE y evaluar su implementación;
6. Coordinar con las Juntas de Grado y/o Curso la evaluación de los resultados de
aprendizaje de los estudiantes de cada nivel y/o subnivel, y, plantear acciones de
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

ajuste de las programaciones curriculares anuales y en la elaboración de planes de


refuerzo académico institucional;
7. Orientar y apoyar al personal docente, en la aplicación correcta de las normas y los
lineamientos para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la
vinculación de la teoría con la práctica, la evaluación y la promoción escolar; y,
Por la tanto se resuelve:
1. Enviar a Junta Académica y Consejo Ejecutivo para su revisión y aprobación.
2. Socializar al personal docente la Propuesta Pedagógica.
3. Enviar las matrices de implementación de la Propuesta Pedagógica.
4. Receptar la Planificación semanal el día jueves previo a la semana a ser
trabajada adjuntando su firma digital, para la validación.
5. Aplicar técnicas, estrategias y recursos creativos y acordes a la realidad.
6. Cada docente desarrollara el proyecto escolar en su año de básica tomando en
cuenta la edad cronológica y la disponibilidad de recursos de los padres de
familia.
7. Realizar juntas de grado por Niveles de manera virtual, previa convocatoria al
finalizar el mes de Mayo y Junio.

MIEMBROS DE LA COMISIÓN TECNICO PEDAGOGICA

María Asunción Saquicela Cáceres.


0101683639
SE FIRMARÁ AL REGRESO A CLASES.

Mgt. María Saquicela Lcda. Nelly Sarmiento


Directora Subnivel Inicial

Tlga. Gabriela Ronquillo


Tlgo. Darío Juca S.
Nivel preparatoria Nivel Elemental (COORDINADOR)
ESCUELA “CIUDAD DE GUACHAPALA”
DIR. AVE: SIXTO DURÁN BALLEN Tfno. : 2284559-2284416

Mgt. Paola Romero Lcda. Verónica Campoverde


Nivel Básica Media Áreas Complementarias

Lcda. Lucia Saquicela


Secretaria

También podría gustarte