PAUTAS Y RECOMENDACIONES PARA LOS TRABAJOS

CORTOS

Hola a todos, este documento tiene como objeto aclarar el sentido de los trabajos cortos que
van a ir entregando semanalmente. Dejamos estas pautas para aclarar cualquier duda. De todas
formas, estamos a la orden para cualquier consulta:

Prof. Yanoly Pousa

yanopousa@gmail.com

Prep. Carla Garcerán

enanoma@gmail.com

SOBRE LAS ENTREGAS Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

• Los artistas y el texto con que se trabajarán los mismos, serán asignados cada clase. No se
asignarán artistas por correo o durante la semana (por lo que es importante su presencia en el
aula).
• Si por alguna razón, alguno falta y no puede entregar la asignación, la entregará la semana
siguiente y será evaluado sobre la mitad de la nota (1 punto de 2 que vale cada trabajo).
• En cuanto a la presentación de los mismos:
• Una cuartilla
• Letra Times New Roman o Arial en tamaño 12
• Interlineado 1,5
• Colocar solo nombre, cédula y sección
• póngale título a su trabajo: alguno en el que se evidencie el artista trabajado y que englobe
el trabajo reflexivo o de análisis que elaboraron.

SOBRE EL CONTENIDO

A continuación les dejamos algunas sugerencias sobre cómo trabajar el contenido. Recuerden
que el objetivo del trabajo es poder establecer relaciones entre la obra del artista con su
contexto (histórico, económico, cultural, político, técnico, religioso, científico…)

• Revisen las obras del artista. Vean mucho y saquen sus propias conclusiones de forma, color,
perspectiva, composición, tema, narración, veracidad, etc. Confíen en su intuición y anoten eso.
• Lean el texto asignado y reflexionen en qué medida, cada uno de los elementos del contexto
influye en la creación y las formas expresadas en la obra.
• Revisen la biografía del artista. Si bien no es lo más importante (ya que no buscamos un enfoque
biográfico en el trabajo), hay aspectos que pueden influir en las obras.
• Reflexionen y escriban cómo todos los aspectos, de contexto y biografía, se relacionan y
evidencian en la obra.
• Recuerden mencionar las obras con las que trabajen.
• Procuren que el trabajo sea reflexivo, es decir, que se exprese su percepción atravesada
por los textos leídos.

Finalmente, en clase pueden corregir o anotar cosas si se dan cuenta que tienen algún error.
Lo que cuenta es el aprendizaje y la capacidad de revisarse uno mismo constantemente.