PLANIFICACIÓN CURRICULAR - PLAN DE CLASE / ACTIVIDADES DIRIGIDAS

EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL INICIAL 4-5 AÑOS

AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : Convivencia
FECHA : / / Educador(a):
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Incrementar su Participar juegos MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Pizarrón Indicador de Logro
posibilidad de grupales siguiendo - Planeación de las actividades que se van a realizar seleccionando una Marcadores Interactúa en juegos
interacción con las reglas y ronda que sea de su agrado para ejecutarla en forma grupal. Carteles grupales siguiendo
las personas de asumiendo roles que - Organización del grupo para participar en la ronda seleccionada. Pictogramas reglas y asumiendo
su entorno le permitan Marcadores roles que le
estableciendo mantener un MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción) permitan mantener
relaciones que le ambiente armónico - Socialización con los niños y niñas, explicando las reglas que se aplican un ambiente
permitan con sus pares. en el juego. armónico con sus
favorecer su - Ejecución del juego “Agua de limón” pares, sin dificultad.
proceso de Procedimiento: Los niños y niñas forman una ronda y giran cantando:
socialización Agua de limón, vamos a jugar, el que se queda solo, solo se quedará.
respetando las ¡Juntarse de 5! (de 2, 4, 3, etc.)
diferencias - Preguntas y respuestas sobre el juego realizado como por ejemplo.
individuales. - ¿Cuáles eran las reglas del juego “Agua de limón?
- ¿Consideran que cumplimos las reglas socializadas al inicio del juego? TECNICA
- ¿Qué es lo que más les gustó de este juego? Observación
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación) INSTRUMENTO
- Recuento de la experiencia vivida al momento de integrase con sus Lista de Cotejo
compañeros en el juego “Agua de limón”.
- Recuento de facilidades y dificultades encontradas al momento de
seguir las reglas en el juego.

Educador(a)

Revisado
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AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : Convivencia
FECHA : / / Educador(a):
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Incrementar su Proponer juegos MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Panderetas Indicador de Logro
posibilidad de construyendo sus - Interpretación de la canción: “Ven a jugar amigo” Pictogramas. Sugiere juegos
interacción con propias reglas /Ven a jugar amigo Marcadores construyendo sus
las personas de interactuando con vamos a disfrutar Papelotes propias reglas
su entorno otros. lindo es jugar contigo Patio interactuando con
estableciendo La, la, la, la, la./ sus compañeros y
relaciones que le Mi juego favorito es… (Los niños nombran juegos y repiten la compañeras.
permitan canción).
favorecer su - Conversación sobre la importanciade respetar las reglas del juego al
proceso de ejecutarlos.
socialización
respetando las MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción)
diferencias - APLICACIÓN de la técnica de Lluvia de ideas, emitiendo nombres de
individuales. juegos de su preferencia y que quisieran ejecutarlos.
- Selección del nombre del juego mediante una votación. TECNICA
- Creación de las reglas del juego generado por los niños y niñas, en el Observación
cual se utilizan implementos sencillos como globos, pelotas, cintas, ulas,
etc. INSTRUMENTO
Escala Numérica
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)
- Ejecución del juego creado por los niños y niñas poniendo en práctica
las reglas propuestas por los mismos.
- Enunciaciónde lo que disfrutaron, aprendieron y descubrieronal
momento de ejecutar el juego creado, y también al momento de
respetar las reglas del mismo. Educador(a)

Revisado
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AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : Convivencia
FECHA : / / Educador(a):
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Incrementar su Incrementar su MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Adivinanza Indicador de Logro
posibilidad de campo de - Ejecución de la adivinanza “Las manos” Pictogramas Socializa sus ideas y
interacción con interrelación con Nos gusta toparnos para saludar, Papelotes emociones con otras
las personas de otras personas a más Y alegres nos ponemos al aplaudir… ¿Quiénes somos? Cartulinas personas,
su entorno del grupo familiar y (Las manos) Marcadores interactuando cada
estableciendo escolar Pizarrón vez con mayor
relaciones que le interactuando con - Diálogo sobre la importancia de saludar y de relacionarnos facilidad en
permitan mayor facilidad. socialmente. situaciones
favorecer su cotidianas.
proceso de MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción)
socialización - Ejecución del juego “Mensaje viajero”
respetando las Procedimiento: La maestra da un mensaje a los niños y niñas y les
diferencias solicita comunicarlo a otras personas que se encuentran dentro de la
individuales. institución como por ejemplo: Directora, profesoras, secretaria, etc. La
maestra con anterioridad pedirá a las personas que van a recibir el TECNICA
mensaje que interactúen con los niños y niñas (también se puede enviar Observación
el mensaje a personas de la familia).
- Planteamiento de preguntas y respuestas sobre el juego “Mensaje INSTRUMENTO
viajero” como por ejemplo: ¿Cuál fue el mensaje que tenían que dar? Escala Gráfica
¿Cómo se llama la persona a quién dieron el mensaje?, etc.

MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)

- Presentación de facilidades y dificultades encontradas al momento de
comunicar el mensaje encomendado.
- Emisión de comentarios sobre aquello que disfrutaron, aprendieron y Educador(a)
descubrieron con la actividad efectuada.

Revisado
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AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : Convivencia
FECHA : / / Educador(a):
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Incrementar su Respetar las MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Marcadores Indicador de Logro
posibilidad de diferencias - Interpretación de la canción ” Te quiero yo” Pliegos de Demuestra respeto a
interacción con individuales que Te quiero yo, Cartulinas las diferencias
las personas de existe entre sus y tú a mí, Revistas individuales que
su entorno compañeros como: ya somos amiguitos Goma existe entre sus
estableciendo género, diversidad debemos compartir. Tijera compañeros como:
relaciones que le cultural, necesidades - Conversación acerca de la importancia de brindar afecto y respetar a Pinturas género, diversidad
permitan especiales, todos los niños y niñas, independientemente de su raza, religión, cultural necesidades
favorecer su estructura familiar, cultura, tipo de familia, etc. especiales, estructura
proceso de entre otros. familiar entre otros,
socialización MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción) al llevar a cabo un
respetando las - Recopilación de materiales para el trabajo grupal: siluetas, recortes de trabajo grupal.
diferencias imágenes de niños y niñas de diversas etnias, culturas y necesidades.
individuales. - Formación de grupos para ejecutar un trabajo grupal aplicando la
técnica de collage. TECNICA
- Aplicación de la técnica de “Collage” en grupo tomando en cuenta el Observación
respeto a las diferencias individuales.
INSTRUMENTO
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación) Escala Numérica
- Enunciación de la importancia de respetarnos entre las personas y
especialmente a todos los niños y niñas.
- Exposición del collage elaborado en forma grupal.

Educador(a)

Revisado
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AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : Convivencia
FECHA : / / Educador(a):
OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Incrementar su Demostrar MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Maracas Indicador de Logro
posibilidad de preferencia de jugar - Interpretación de la canción “ Los saludos” Panderetas Manifiesta
interacción con la mayor parte del Buenos días para todos Mullos preferencia de jugar
las personas de tiempo con un amigo buenos días para mí, Cordones la mayor parte del
su entorno estableciendo la canción de los saludos Legos tiempo con un amigo
estableciendo niveles de empatías ha venido por aquí, Rosetas estableciendo niveles
relaciones que le más estables. hoy me siento muy alegre Rompecabezas de empatías más
permitan hoy me siento muy feliz. Marcadores estables, empleando
favorecer su - Formación de parejas de niños y/ niñas. Pizarrón material concreto.
proceso de
socialización MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción)
respetando las - Entrega del material necesario para la ejecución del juego planeado.
diferencias - Ejecución del juego “ Postas juguetonas”
individuales. Procedimiento: Los niños y niñas deben realizar una serie de actividades
lúdica secuenciales (ensartar mullos, armar torres, etc.) en parejas; la TECNICA
pareja que concluye en primer lugar es la ganadora. Observación
- Conversación con los niños y niñas sobre la importancia de tener una
amigo/a quien apoyar, para brindar y recibir una amistad sincera. INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)
- Recuento secuencial de las actividades ejecutadas con los niños y
niñas.
- Enunciación de las facilidades y dificultades encontradas en el juego
“postas juguetonas”.
Educador(a)

Revisado
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EJE DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL INICIAL 4-5 AÑOS
AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : Convivencia
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OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Demostrar Colaborar en MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Pictogramas Indicador de Logro
actitudes de actividades que se - Memorización del poema “A ordenar” Marcadores Coopera en
colaboración en desarrollan con otros Si deseo colaborar, y mi aula ordenar, Cartulinas actividades que se
la realización de niños y adultos de su pues pronto voy a empezar y contento voy a estar. Manteles desarrollan con otros
actividades entorno. rapidito arreglaré, lo que yo utilicé, Guantes niños y adultos de su
dentro y fuera de luego me despediré y contento me iré. Baldes entorno, sin
la clase para el - Diálogo sobre la forma en que podemos contribuir respetando los Pizarrón dificultad.
cultivo de la espacios dentro y fuera de la escuela. Marcadores
formación de - Organización de las actividades que se van a realizar dentro del aula.
valores como la - Formación de grupos para el arreglo por áreas.
solidaridad. - Ejecución de una minga para ordenar los espacios del aula.

MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción)

- Provisión de los materiales necesarios para la ejecución de la minga.
(Escoba, recogedor, fundas, limpiones, paños húmedos). TECNICA
- Ubicación de los juguetes en sus lugares respectivos. Observación
- Limpieza grupal de las diversas áreas del aula, siguiendo las consignas
emitidas por la maestra. INSTRUMENTO
Escala Gráfica
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)
- Presentación de los resultados conseguidos por cada grupo.
- Enunciación de lo que aprendieron y disfrutaron con el desarrollo de la
actividad realizada.

Educador(a)

Revisado
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AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : Convivencia
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OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Demostrar Demostrar actitudes MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Títeres. Indicador de Logro
actitudes de de solidaridad ante - Presentación y observación reflexiva de una función de títeres con el Teatrino Ejemplifica y
colaboración en situaciones de tema: “La solidaridad” Trajes representa actitudes
la realización de necesidad de sus - Conversación acerca del mensaje que nos dio la función presentada. Sombreros de solidaridad ante
actividades compañeros y Batones situaciones de
dentro y fuera de adultos de su MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción) Gafas necesidad de sus
la clase para el entorno. - Organización de grupos de trabajo para que realicen la actividad Marcadores compañeros y
cultivo de la encomendada (dramatización). Papelotes adultos de su
formación de - Ejecución de una dramatización donde representen una acción de entorno, por medio
valores como la solidaridad con un niño o niña que accidentalmente resbaló y cayó al de una
solidaridad. suelo; o también una escena en la cual un niño olvidó dramatización.
involuntariamente su lonchera en casa.

MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)

- Evocación de las actividades efectuadas al dramatizar la escena donde TECNICA
los niños y niñas demuestren ser solidarios unos con otros. Observación
- Recuento de lo que disfrutaron e interiorizaron al demostrar
solidaridad con un amigo o amiga del grupo. INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Educador(a)

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OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Demostrar Demostrar MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Marcadores Indicador de Logro
actitudes de sensibilidad ante - Interpretación de la canción “Mi turno” Pizarrón Se muestra tolerante
colaboración en deseos, emociones y Me gusta respetar, mi turno al jugar, Témpera y sensible ante ideas,
la realización de sentimientos de para no molestar, y juntos disfrutar; Radiograbadora sentimientos y
actividades otras personas. que lindo es compartir, y a todos sonreír, CD con la emociones de las
dentro y fuera de para poder decir, esto es el buen vivir. canción. demás personas, en
la clase para el - Organización de las actividades que se van a realizar dentro del aula. Papelotes forma espontánea.
cultivo de la Mandiles
formación de MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción) Servilletas
valores como la - Explicación de la actividad que se va a realizar, elaborando un mural
solidaridad. colectivo.
- Provisión de pinturas, servilletasy mandiles.
- Elaboración grupal de un mural colorido en papelotes, empleando las
palmas de la mano; puede elaborarse con sugerencias de la maestra o a
creatividad y gusto de los niños y niñas. TECNICA
Observación
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)
- Recuento de la actividad realizada en forma grupal para obtener el INSTRUMENTO
mural colorido. Escala Gráfica
- Recuento de lo que disfrutaron, aprendieron y descubrieron
respetando las ideas, el gusto y criterio de los demás.

Educador(a)

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APRENDIZAJE
Identificar a las Identificar las MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Trabalenguas Indicador de Logro
diferentes profesiones, oficios y - Conversación sobre actividades que realizan diariamente las personas Pictogramas Caracteriza en forma
personas de su ocupaciones que en el hogar y en la comunidad. Marcadores espontánea las
entorno familiar cumplen los - Sobre empleos Pizarrón profesiones, oficios y
y comunitario y miembros de su - Sobre materiales o herramientas que utilizan. Trajes actividades que
comprender el familia. - Interpretación del trabalenguas “ Los trenes”: Gorros cumplen los
rol que cumple Tres trenes traen trajes nuevos Sombreros miembros de su
cada uno de ellos para sus tres nuevos trabajadores. Pitos familia inmediata.
valorando su Carteras
importancia. MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción)
- Descripción de los roles que desempeñan algunas personas de la
familia y las herramientas que utilizan en sus actividades.
- Explicación de las consignas para el proceso de dramatización de
profesiones, oficios u actividades que cumplen miembros de su familia.
- Preparación de materiales necesarios para llevar a cabo la TECNICA
dramatización. Observación
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación) INSTRUMENTO
- Presentación dramática de los roles que desempeñan las personas de Escala Descriptiva
su familia en sus lugares de trabajo.
- Nominación de otras profesiones y oficios que cumplen los miembros
de su familia inmediata.

Educador(a)

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AMBITO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE : Convivencia
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OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Identificar a las Identificar MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Maracas Indicador de Logro
diferentes instituciones y - Interpretación de la canción “ El policía es mi amigo” Panderetas Menciona la
personas de su profesiones que /Yo tengo un amigo, que es el policía, Pitos importancia de las
entorno familiar brindan servicios a la me ayuda sin dudar, durante todo el día; Pizarrón instituciones y
y comunitario y comunidad y los valiente y luchador Marcadores profesiones que
comprender el roles que ellos ¡qué buen trabajador!/ Fiches brindan servicios a la
rol que cumple cumplen. - Lluvia de ideas sobre las profesiones conocidas y que consideren que Láminas comunidad y los roles
cada uno de ellos brindan un servicio a la comunidad. Revistas que ellos cumplen y
valorando su las valora.
importancia. MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción)
- Observación de imágenes, afiches o revistas de instituciones y
profesiones que brindan servicios a la comunidad
- Invitación a una persona que brinda ayuda a la comunidad como por
ejemplo: bombero, policía, doctor, barrendero, etc., para que nos narre
los roles que cumplen y riesgos a los cuales se enfrentan en su vida TECNICA
cotidiana. Observación
MOMENTO DE CIERRE (Consolidación) INSTRUMENTO
- Enunciación de lo que disfrutaron, aprendieron y descubrieron en Escala Descriptiva
relación a las instituciones y profesiones que brindan servicios a la
comunidad.
- Enumeración de todas las actividades que realizaron para desarrollar la
destreza planteada.

Educador(a)

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OBJETIVO DE EVALUACIÓN
DESTREZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS
APRENDIZAJE
Adquirir normas Asumir y respetar MOMENTO DE INICIO (Anticipación) Rompecabezas Indicador de Logro
de convivencia normas de - Ejecución de juegos de rompecabezas o de ensartado de mullos, bajo Cordones Enuncia normas de
social para convivencia en el la consigna de hacerlo en forma grupal y durante un tiempo Marcadores convivencia en el
relacionarse centro de educación determinado. Papelotes centro infantil y en el
activamente con inicial y en el hogar - Interpretación de la canción “A guardar a guardar” Cuerda hogar acordadas con
las personas de acordadas con el A guardar a guardar Cartulinas el adulto, y las
su entorno. adulto. cada cosa en su lugar, Marcadores cumple sin dificultad.
un lugar para cada cosa Masking
y cada cosa en su lugar.

MOMENTO DE DESARROLLO (Construcción)

- Explicación de lo que representa un compromiso adquirido y lo que
implica el incumplimiento del mismo en situaciones cotidianas.
- Planteamiento grupal de normas de convivencia en el centro infantil y
en el hogar. TECNICA
- Ejecución del juego: “Salto de la cuerda” con el cumplimento de los Observación
siguientes compromisos:
- Ceder el turno a un compañero o compañera. INSTRUMENTO
- Aplicar normas de cortesía. Lista de Cotejo
- Demostrar respeto en todo momento.

MOMENTO DE CIERRE (Consolidación)

- Reflexión sobre el cumplimiento o incumplimiento de las normas
establecidas.
- Conversación para establecer el compromiso de respetar normas de Educador(a)
convivencia en el centro infantil y en el hogar.

Revisado