Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Comunitaria
curso
Código del curso 403022
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 3
actividad: l a semana
s
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 16
actividad: 15 de febrero de
de marzo de 2020
2020

Competencia a desarrollar:

Reconoce diversas realidades como objetos de estudio de la psicología

comunitaria, tales como migraciones, grupos al margen de la ley,
lucha contra la pobreza, el posconflicto, la salud mental .
Temáticas a desarrollar:

Describe algunas realidades sociales identificadas como objetos de

estudio de la psicología comunitaria.

Se deben realizar las siguientes actividades:

Paso 1: (Aporte individual)

Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de la Unidad 2 –

Marco Teóricos y metodologías en Psicología Comunitaria que se
encuentran en el entorno de Conocimiento.

Paso 2: (Aporte individual)

Realizar un video no superior a 5 minutos donde a partir de una

entrevista evidencie una de las realidades que se trabajan desde la
Psicología Comunitaria (migraciones, grupos al margen de la ley,
lucha contra la pobreza, el posconflicto, la salud mental) la entrevista
se puede hacer a la persona que ustedes consideren pueden brindarle
mayor información, el video debe subirse en you tube y enviar el link,
debe verse la cara del participante si este lo permite, sino, puede
hacerse de espalda o cubriéndose la cara si el entrevistado lo sugiere,
la cara del estudiante debe verse al igual que el consentimiento
informado firmado el cual se anexa en la guía.

Para la entrevista pueden seguir las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad?

b. ¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problemas?
c. ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?
d. ¿Qué consecuencias negativas tienen?
e. ¿Cuáles son los recursos comunitarios con los que cuentan?
f. ¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene
la comunidad?
Paso 3:

Los compañeros del foro deben dar apreciaciones al video del

compañero (a) en la misma plataforma de you tube.

Paso 4:

Darle un nombre a la problemática o necesidad que encontraron en la

entrevista y que considere que desde la Psicología comunitaria se
puede intervenir con sustento teórico que lo apoye.

Paso 5:

Compartir en el foro el video y el nombre de la problemática

identificada en la entrevista.

Paso 6:
Llenar la tabla de autoevaluación frente a los aportes realizados, y el
cumplimiento de la guía, la encuentran al final de este documento.

Actividades a desarrollar

Presentar documento en Word que debe contener:

Portada
Tabla de contenido
Introducción
Objetivos (objetivo general y específicos)
Contenido: Cuadro o matriz grupal creada por ustedes mismos, donde
evidencien las preguntas y respuestas que le realizaron al líder
comunitario, agregar en el cuadro las diferentes formas en que se
podría intervenir desde la Psicología Comunitaria con sustento teórico.
Tabla de autoevaluación
Conclusiones
Referencias Bibliográficas
 El producto final debe estar aprobado por cada uno de
estudiantes del grupo que participaron en la construcción
Entornos
en el foro de trabajo colaborativo.
para su
El producto final debe ser colgado en el entorno de
desarrollo
Evaluación y seguimiento por el líder del grupo.

Productos Individuales:
a
entregar 1. Actividad 1
por el Compartir en el foro y en la plataforma de you tube el
estudiant video con la entrevista al líder comunitario y comentarios
e al video de los compañeros.
2. Actividad 2
Compartir en el foro el nombre de la problemática
identificada en la entrevista.

Colaborativos:
Cada participante le corresponde intervenir en el foro
dispuesto para esta actividad por lo menos en cinco (5)
ocasiones, con aportes significativos y dentro de las
fechas establecidas. Leer Resolución trabajo colaborativo
– entorno de gestión.

En grupo realizar:
1. Cuadro o matriz donde se consignen las
respuestas evidenciadas en la entrevista al líder
por cada uno de los integrantes del grupo y las
formas en que se puede intervenir desde la
Psicología Comunitaria con sustento teórico.
2. Presentar documento en Word que debe
contener:
Portada
Tabla de contenido
Introducción
Objetivos (objetivo general y específicos)
Contenido: Cuadro o matriz grupal creada por ustedes
mismos, donde evidencien las preguntas y respuestas
que le realizaron al líder comunitario, agregar en el
cuadro las diferentes formas en que se podría intervenir
desde la Psicología Comunitaria con sustento teórico.
Tabla de autoevaluación
Conclusiones
Referencias Bibliográficas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Para realizar el trabajo colaborativo solicitado en la

de segunda fase del curso deben seguir los siguientes
actividades pasos:
para el
desarrollo  Paso 1:
del trabajo
colaborativo Realizar las lecturas sugeridas y complementarias de
la Unidad 2 – Marco Teóricos y metodologías en
Psicología Comunitaria que se encuentran en el
entorno de Conocimiento.

 Paso 2:

Realizar un video no superior a 5 minutos donde a

partir de una entrevista evidencie una de las
realidades que se trabajan desde la Psicología
Comunitaria (migraciones, grupos al margen de la
ley, lucha contra la pobreza, el posconflicto, la salud
mental).

 Paso 3:

Los compañeros del foro deben dar apreciaciones al

video del compañero (a) en la misma plataforma de
you tube.

 Paso 4:

Darle un nombre a la problemática o necesidad que

encontraron en la entrevista y que considere que
desde la Psicología comunitaria se puede intervenir
con sustento teórico que lo apoye.

 Paso 5:

Compartir en el foro el video y el nombre de la

 problemática identificada en la entrevista.

 Paso 6:

Realizar una tabla de autoevaluación frente a los

aportes realizados, y el cumplimiento de la guía.

Para el curso se proponen unos roles permanentes

dentro del entorno colaborativo que permitirán
mantener un ambiente adecuado de interacción
académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y
las relaciones interpersonales.

Algunas fases del aprendizaje se componen de una

Roles a
parte individual y otra grupal. Se propone entonces
desarrollar
que desde el inicio del curso cada estudiante asuma
por el
alguno de los roles sugeridos para lograr una
estudiante
interacción adecuada al interior de los trabajos
dentro del
colaborativos, lo anterior no excluye la posibilidad de
grupo
crear un proceso de liderazgo horizontal donde todos
colaborativo
los participantes asuman con responsabilidad y
autonomía las diferentes actividades propuestas en el
curso, porque el objetivo es generar un proceso de
aprendizaje donde se comparta, se apropie y genere
nuevo conocimiento a partir de la realidad local y
cotidiana de cada participante.

Roles y Rol Compilador: Consolidar el documento que se

responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Rol Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
 Rol Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Rol Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Rol Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página:
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citar donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación Unidad 1
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: colaborativ
individual ☐ ☒
a
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración
Valoración baja
alta media
El El estudiante
estudiante aportó
El estudiante no
aportó al parcialmente al
aportó al grupo,
grupo, las grupo, las
las respuestas a
respuestas a respuestas a
las preguntas
las preguntas las preguntas
realizadas al líder
realizadas al realizadas al
comunitario y
Cuestion líder líder
sobre las
ario comunitario comunitario y 20
necesidades y
y sobre las sobre las
formas de
necesidades necesidades y
intervenir de la
y formas de formas de
Psicología
intervenir de intervenir de la
Comunitaria.
la Psicología Psicología
Comunitaria. Comunitaria.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Necesida El El estudiante El estudiante no 40
des y estudiante aporto aporto al grupo
formas de aporto al parcialmente al video y nombre
Intervenir grupo video grupo video y de la problemática
de la y nombre de nombre de la identificada en la
Psicología la problemática entrevista..
Comunitar problemática identificada en
ia identificada la entrevista.
en la
entrevista,
además hizo
comentario
 al video del
compañero.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
Participó menos No participó
Participó 5
de 5 veces en en el debate
veces en el
el debate sobre sobre la
debate sobre la
Participa construcción del la construcción construcción
del trabajo del trabajo 20
ción trabajo grupal.
grupal. grupal.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
presenta una
estructura
base, la misma
El documento El estudiante
carece de
Estructur presenta una no presentó la
algunos
a del estructura según actividad
elementos 10
document Normas APA. propuesta.
acordes a lo
o final
propuesto en
las Normas
APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El documento El documento
cuenta con todos cuenta El documento
los elementos parcialmente no cuenta con
sugeridos en la con todos los los elementos
Contenid guía de elementos sugeridos en
actividades sugeridos en la la guía de 20
o
incluyendo la guía de actividades
autoevaluación. actividades.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 110

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Fecha, _____________________

Yo_______________________________________________________
_____, con documento de identidad C.C. ___ Otro ___
Cuál____________________ No._______________________, certifico
que he sido informado(a) con la claridad y veracidad debida respecto a
la entrevista que se llevará a cabo como líder de la
comunidad________________________ por parte del estudiante
___________________________________ que se encuentra
matriculado (a) en el programa de psicología de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia (UNAD) en el curso de Psicología Comunitaria. Que
actúo consecuente, libre y voluntariamente como colaborador. Soy
conocedor(a) de la autonomía suficiente que poseo para retirarme u
oponerme al ejercicio académico, cuando lo estime conveniente y sin
necesidad de justificación alguna.

Estudiante de Psicología
Documento de identidad ___________________

Líder Comunitario
Documento de identidad ___________________

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN

Nombres Participación y Calidad de Nota cuantitativa

integrantes compromiso los aportes de la
Del grupo (Describa para participación y
detalladamente elaborar los compromiso
) productos (califique de 1.0 a
colaborativo 5.0, siendo 5.0
s solicitados excelente)
(Describa)
Estudiante 1 Ejemplo- Mi Di aportes
participación fue acordes a los
 consecuente con lineamientos
los tiempos de la guía
estipulados en la
guía de
actividades y
acorde a lo
propuesto por la
directora.
Estudiante 2 .

.
Estudiante 3

Estudiante 4

Estudiante 5

Dificultades Oportunidades Fortalezas

presentadas en presentadas en presentadas
el grupo el grupo en el grupo
colaborativo colaborativo colaborativo
(Describa) (Describa) (Describa)
Escriba aquí en
general su
percepción y
experiencia en el
grupo por cada
ítem propuesto
para el
desarrollo de la
actividad
Exprese de
manera libre,
cuáles fueron los
aportes más
significativos
alcanzados por
usted en el
desarrollo de la
actividad
Describa y
evalúe como fue
el
acompañamient
o docente