EL DESARROLLO DEL NIRo esata a Edad Carlota Buhler | ‘Estadio objetion \Apertura al mundo ex ako |. terior Relaciin subjetiva con el | objeto. | \ 2 afios | Estadio de la extensién de las relaciones con el — medio gracias al len-| suai |Primacia del Yo que, por 3 aos | SH actividad subjetiva, anos" conquista el mundo d {los objetos. 4 alos et _ _ | 5 afios ——| Estadio de la objetivacién 6 anos L# sbietivacién corres- ponde a la construc- | cidn de lo real y a la adaptacién al cuadro social familiar, Gesell | | Conocimiento del cuerpo propio. Distincidn entee figuras familiares y extrafias. Juicio de la marcha Juicio del juego manipulative. Nocién de su personalidad (nombre, | imagen en el espejo, fotografia). | Estadio de oposicién. Considerable desarrollo del lenguaje Inicio de socializacion (disciplinas _ esfinterianas). Estadio de la contradiccién y del in- terés por los otros. Estadio de la cooperacién y de las disciplinas sociales. | Crisis con tendencia a las actitudes extremas. | Estadio del personalismo. Estadio de impulsvidad mot Integracién de las funone tn y motrices en rellejos gin Athi 8 condicio. Importancia hacia el 6° mes comportamiento ante el rn Estadio emocional. Reacciones emocionales en ciruite cerrado (subjetivismo y simbine afectiva con la madre). Estadio sensorio-motor. Comportamiento de orientacin y de investigacién, Actividades circulares globales, des ppués lateralizadas y verbalizada Progresiva actividad lidica. Independencia progresiva del Yo (empleo de la palabra + yo). Afirmacidn seductora de la persont- Vidad (gracias y juego). Adquisicién del papel de un pers a través del juego de la imi tacién. Afirmacién y organizacién del Yo. Interés por la vida social, (’) La importancia del comy Lacan. Para él, el estadio del otro, la Ilave de la identifica portamiento ante el espejo, ya observada por Preyes, ha sido sepejo hacia el 6.° mes, proporciona, junto a la imagen especulat cién afec ‘ a sefialade desi ¥ cuADRO aSEGUN DIVERSAS ESCUELAS (I) iio de 1a 8 aos) S. Freud y los psicoanalistas | | | Al nacimiento : Narcisismo y auto-crotismo primario. | De los 6 a los 12 m Estadio oral (pregenital). | | Primeras relaciones con ef bue 1 objeto parcial ma- | [feo (eno), segin las modalidades de la incor=) | | poraciin det objeto (s y de su rechazo! y| | (order). 3 Pereepciones frustrantes y ansidgenas de los malos 2 objetos. 3 Primera integracién de los objetos en el esquema “§ | corporal. & | Bad sddico-anal (pregenital). 3 jetivacidn con relacion al cuerpo del objeto ex- <& terior, Importancia capital de" laa. funciones de |” excreciin (expulsién y retencién del objeto). Re- vestimiento de los objetos por la libido. y por tas | pulsiones agresivas, segtin el modelo del objeto | privilegiado de este estadio: el cilindro fecal La disciplina esfinteriana de origen parental es- tablece un sistema primario de contrapulsiones (interdicciones). | | Estadio falco 0 genital. Tdentificacign del Yo y primeras relaciones objetales (padres). | | Desarrollo del complejo de Eelpo, el cual exige una ceptaciin del cuerpo sexualizado (Falo como sexo masculino y ausencia de falo como sexo femenino). Angustia de castracién, Fase de latencia. Organizacién del aparato psiquico. Constitucién del Yo y de la estructura del aparato ‘psiquico inconsciente (Ello o sistema instintivo y Super-Yo 0 sistema contra-pulsional. Organiza-| cién de estas tres instancias) | El sistema inconsciente se organiza por su represin E] Yo ejerce sus funciones de defensa contra los fantasmas y de adaptacién al sistema de la realidad." n el curso de esta larga fase se construye el pensa- ‘miento social, Kbgico y moral que sustrac defini tivamente la vida psiquica al principio del placer, para star Bajo a influence del sistema de le reali Inteligencia representativa preoperatoria (Es 1a) J. Piaget Primer mes Actividad refleja y primeras reac- ciones a sefiaes. De 1 a 3 meses: Reacciones oe primarias (asociaciones) De 4 a 6 meses: Reacciones circulares secunda- rias (esquemas intencionales). Coordinacisn de los esquemas 3n de los objetos y del esquematismo sensorio-motor en géneros y especies. Reacciones circulares terciarias. Tantcos en la Bisquede de me- Tnvencién de nuevos medios. Apertura al signo y al simbolo. De 6a 8 meses De 8 a 12 meses De 12 a 15 meses : De 2 { Aparicién de Ia funcién simbélica (lenguaje ¥y juego simbélicos). Interiorizacién de los esquemas de accién 4 afios | y de representacién. De 4 { Organizaciones representativas establecidas a sobre configuraciones estaticas y conjun- 5 afios | tos de acciones. De 5 { Organizacién de la funcién representativa a icul y regulacién) de formas 7 aiios | mentales semi-reversibles. Caracteristicas de este estadio : a) Pensamiento egocéntrico y sincrético. 5) Realismo intelectual sin razonamiento. ¢) Imbricacién afectiva ¢ intelectual.EL DESARROLLO DEL jj (Desatrallo dl ni, 7 Edad Carlota Buhler Gesell H. Walle uhh . Wallon 9 afios Estadio escolar. 10 afios |Fstadio del retorno a la} subjetividad y a la pri- macia del Yo. ~—Alejamiento del mundo exterior. Denigracién y critica de 11 aos | todo lo que se presenta 12 afios 13 afios Diferenciaciin de ta evo- lucién sexual. [Cada sexo desarrolla su 14 aoe | Petsonaidad con un afios | retorno hacia el exte- rior, hacia los demés ‘con la constitucién de valores culturales yy sociales. 15 afios El nifio, progresivamente, se hace miembro del grupo social. El sineretismo de la persona y dela inteligencia es sustituido por un diferenciacén de los comportanien- tos sociales y de los actos ine- lectuales. El pensamiento se hace «categoril’ quapR©SEGUN DIVERSAS ESCUELAS (II) de los 8 a los 15 aiios) S. Freud y los psicoanalistas Constitucién de los esquemas operatorios. Operaciones simples, | Prepubertad. Acsbuneno de sstemas de conjunto coordnados y Pl | 2) con referencias témporo-espaci reversibles. Reactivacién de las tendencias infantiles reprimidas | = : 5 (sobre todo pulsiones genitals), " ol cone sd ee nana ee eee Reactualizacin de la eleccin objetal (identiicacian Primera ejecuciones de la ley de . P rey ae ion a objeto libidinal). & | Problema de la fijacién libidinal sobre el sexo opuesto. "2 Caracteristicas de este estadio Masturbacién y homosexualidad. a = ie ccuemapeas | = | a) Caricter concreto de les operaciones intelectuaes. '8) Consttucién de un sistema de valores celativa- | mente fijos (reglas de juego, cédigo aceptado, etc.). | a _| Pubertad. lg : . El pensamiento opera su construccién racional segin Empuje libidinal que segura definitivamente la| E | modelos ideo-verbales (abstraccionce y eperacicce | eleccién del objeto heterosexual. =| logicas). | 8 ao 5 | Constitucén de uns lgistica axiomitica(taaén) re- || gida por las reglas del pensamiento constructivo |B] y discursive. $ Integracién de la eleccién objetal en la organizacién del Yo social, intelectual y moral. hay22 ELEMENTOS DE PSICOLOGiA prax ¥ gnésicas (esquemas corporal, discipline esfinter este momento el nitio, accediendo a la posibili ana). A pat i dad de hablar y pensar vt verbalizada, dispone del poder de crear su hi forma storia. Emerge de su Prehistoria, Las relaciones objetales del primer aio, segin R. Spitz Estado subjetivo de insatisfaccisn o Dos primeros are || _ Gdn de los estimulos inmediatos, eee pala Respuesta a ¢ sefiales » de la sensiblidad rencias en relacién con el equilibrio), de quietud en fun. Drofunda (ae. : | «Sefial de la nutricién, aed fin a Percepcién visual del ser humano, primeramente vaga, 7 ris adelante discriminativa del rostro. lel 3°" mes | Paso de la « recepcin interna a la percepciin externa Estadio del objeto ° | Comunicacién madre-hijo sobre una base afectiva (afec- ee imbtomrrador) 198 8 placer y de disgust) (primer organizador) | Reacciones a la presencia y a la ausencia. | a = | ignifienti ‘ de ls . Respuestas significativas en relacién a Ja calided pleas caras, amigas o extrafias. | Reacciones de miedo. Reaccén de auténtcaanguta en ausencia de le ma 82 mes pues el objeto libidinal (a made) est conti : Estadio del objeto} jdentificado, Tibidinal $$ = ae Imitacién sobre la base afectiva de las reaciones «on Del 8° al la madre 102 mes Balbuceo en relacién con el objeto libidinal. | scoanalistas ligan el comportamiento frente Las «clacines bjetales etuiaas por los. sionals lan el compet, al mundo de los objets ye evestimiento libidinal de une persona (abet > mae) Pee de los 2 los 7 mess, se constiaye un objeto ago gsien: dears oa es rie cl abet idemifado en la percepcin y la reacin feta. Spite al ee eo pués del objeto el centro de la organizaciSn genética de la vida ps la nocién de « organizador ® (nexo de organizacién). ‘Cuapro 2