CONCLUSION

La investigación es una búsqueda ordenada y sistemática de conocimiento es un proceso en el

que aplicamos nuestra mente a la solución de un problema determinado para su conocimiento
objetivo, La investigación tiene como fin el descubrimiento o interpretación de los hechos
analizados, Los países viven actualmente un tiempo histórico, una de cuyas características
fundamentales es la rapidez con la que se suceden los cambios. Ese dinamismo propio de las
sociedades avanzadas concierne a lo social, a lo político, a lo cultural, a lo científico-tecnológico, a
lo económico y a sus relaciones mutuas, haciendo más complejo el contexto en el que han de
desenvolverse tanto las personas como las organizaciones e instituciones privadas y públicas. El
sistema educativo, en su condición de subsistema social, no es una excepción y se ve afectado con
cierta intensidad por la nueva situación. La práctica de investigación en el campo educativo cobra
relevancia en este sentido. La investigación educativa que se desarrolle debe fundamentarse en el
conocimiento de la realidad educativa, aportar información y juicios para el diseño de políticas
públicas en la materia y además, permitir que se fortalezcan sus programas educativos. Con base
en estas consideraciones, la práctica de investigación en el campo educativo nos ayuda a mejorar
el estudio y nos permite un acercamiento con la realidad a fin de que la conozcamos y
comprendamos mejor, además de constituir un estímulo para la actividad intelectual creadora.
Sumado a lo anterior, la práctica de la investigación ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca del fenómeno educativo, particularmente en la solución de problemas desde una lectura
crítica de las situaciones.

El acercamiento con la realidad se realiza con base en métodos e instrumentos debidamente

seleccionados. La investigación es esencial en el proceso del conocimiento, porque no basta con
percibir. Es necesario comprender y explicar, para poder predecir. Behar (2008) manifiesta que “al
investigar se parte del supuesto de que no puede haber conocimiento al margen de la práctica.
Esta constituye el único criterio de verdad en cuanto al conocimiento del mundo exterior. Las leyes
que rigen la realidad deben concordar con las ideas del hombre. El conocimiento se obtiene de la
vinculación que se establece entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento. En el
producto del proceso de investigación, se manifiesta la concepción del mundo que el investigador
tiene. Por eso algunas investigaciones son más científicas que otras. Desde el momento de la
elección del problema de estudio, en el análisis de la información y en la selección de técnicas para
la investigación, se verá reflejada la postura ideológica del sujeto. En ciencias, la investigación
debe guardar una autonomía tal que los resultados lleven a la obtención del conocimiento
verdadero, sin deformar la realidad y que ofrezcan bases para transformarla. La investigación,
orienta al investigador en su razonamiento y aproximación a la realidad, ordena sus acciones y
aporta criterios de rigor científico de supervisión de todo el proceso.”