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Actividad

 
En los grupos anteriormente asignados y de acuerdo a la investigación adelantada responda las
siguientes preguntas:
 
1.       Datos biográficos relevantes del autor
2.       ¿Según la postura asignada cómo se concibe el aprendizaje?
3.       De forma detallada escriba la propuesta con la cual pretende mostrar el tema asignado
4.       Experimentos/o aportes del autor.
5.       Bibliografía
SOLUCION

1- John Watson nació el 8 de enero de 1878 en Travelers Rest, Carolina del Sur.
A pesar de su pobre desempeño académico y de haber sido arrestado 2 veces mientras cursaba los
estudios secundarios, Watson logró usar los contactos de su madre para ingresar al Furman College
de Carolina del Sur. Entró al colegio a los 16 años y salió de él a los 21 años con un título de
maestría bajo el brazo. Luego de graduarse, estuvo un año trabajando en una escuela de Greenville
pero finalmente entró a la Universidad de Chicago.
En Chicago estudió filosofía junto con John Dewey, James Rowland Angell, Henry Herbert
Donaldson y Jacques Loeb, de quienes tomó influencias para luego crear lo que sería conocido como
el conductismo. También investigó los trabajos de Iván Pavlov y simplificó sus principios para
incluirlos en trabajos propios.
Luego de obtener su doctorado en filosofía en 1903, comenzó a estudiar y realizar experimentos con
ratas, logrando establecer conexiones entre el proceso de mielinización y la capacidad de
aprendizaje. En 1908, se convirtió en el encargado del departamento de psicología de la Universidad
Johns Hopkins.
John B. Watson, junto a Iván Pávlov, fue uno de los personajes importantes del condicionamiento
clásico y fue clave para el desarrollo posterior del Condicionamiento Operante que se hizo famoso
gracias a B.F. Skinner. Tanto el condicionamiento clásico como el condicionamiento operante o
Instrumental forman parte del conductismo, una de las corrientes más destacadas de la psicología.

2-Todo el comportamiento es aprendido del entorno. Uno de los debates más importantes en
psicología es el de la genética vs. el entorno. Desde la aparición de esta disciplina como ciencia, los
investigadores se han preguntado si el comportamiento se aprende a lo largo de la vida o si, por el
contrario, está determinado por nuestra carga genética. Watson, y en consecuencia todo el modelo
conductista, creía que todos los comportamientos son 100% adquiridos.
De hecho, para Watson tan solo existía un pequeño número de mecanismos por los cuales una
persona podía adquirir un comportamiento, forma de pensar o de sentirse. Los más importantes eran
los dos tipos de condicionamiento ya mencionados, pero también existían otros, como la habituación,
la imitación o la sensibilización.
Como consecuencia, además, John B. Watson veía todos los comportamientos humanos como
provocados por una serie de asociaciones estímulo – respuesta. De hecho, creía que el aprendizaje
humano y el animal eran esencialmente iguales.
3. Watson pertenece a una corriente que se oponía a la psicología tradicional de su época dominada
por la introspección, postulo que la conducta debía ser el principal objeto de estudio de la psicología
y afirmaba que esta era una cuestión de reflejos condicionados por lo tanto las conductas son
aprendidas y las únicas innatas para Watson serian el amor, la ira, y el miedo.

Watson asegura respecto al aprendizaje que nacemos con ciertas conexiones estimulo-respuesta que
serían los reflejos, y mediante el condicionamiento podemos crear muchas más conexiones, a través
del condicionamiento, diseñando nuevas respuestas para nuevas situaciones.

Esta forma de aprendizaje está basada en dos principios que postulo Watson el primero es el de
frecuencia que se basa en que cuanto más fuerte sea una respuesta antes un estímulo especifico más
probable es que esa misma respuesta se vuelva repetir ante la presencia del mismo estímulo y por
último el principio de recencia que postula que entre más reciente sea la respuesta ante un estímulo
más probable que es respuesta se reitere.

4. Las aportaciones de Watson al conductismo se deben a sus experimentos de condicionamiento


clásico, un tipo de aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, y que se caracteriza por
la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. Es decir, es un tipo de
aprendizaje según el cual un estímulo neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla
gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha
respuesta.
Watson demostró el condicionamiento clásico con un experimento en el que participó un niño de
algunos meses de nacido (de nombre Albert) y una rata blanca. El experimento consistía en acercar
la rata a Albert para que la tocara, al principio Albert no mostraba temor por el pequeño animal, pero
al comenzar a hacer, de repente un fuerte ruido cada vez que Albert tocaba la rata, al poco tiempo
Albert comenzó a mostrar temor por la rata aún sin hacer el ruido (debido al condicionamiento). Este
miedo se generalizó para otros animales pequeños o que fuesen de color blanco.
Watson después "extinguió" el miedo presentando la rata al niño en repetidas ocasiones sin hacer el
ruido. Algunos hechos del estudio sugieren que el condicionamiento al miedo fue más poderoso y
permanente que el realmente observado.
Este es el mecanismo más frecuente de adquisición de fobias, un fuerte miedo irracional que sufren
algunas personas como consecuencia de que asocian experiencias negativas a la presencia de alguna
cosa (volar en avión, arañas, payasos, entre otras muchas).
5. Webgrafía

https://www.psicologiahoy.com/biografia-de-john-b-watson/

https://menores-callejeando.blogspot.com/2011/01/teorias-del-aprendizaje-john-broadus.html

https://psicologiaymente.com/biografias/john-b-watson-conductista