TALLER PRE-PROFESIONAL DE

DISEÑO ARQUITECTÓNICO VIII

NIVEL
CONCEPTUAL-CONTEXTUAL FACTUAL
 ¡BIENVENIDOS AL CURSO !

ARQTO. LUIS ARMANDO ARQTO. YSABEL

LI KUAN KOBASHIGAWA ZAHA
alik@upao.edu.pe ykobashigawaz@upao.edu.pe
 TUS DOCENTES
ARQTO. LUIS ARMANDO LI KUAN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
44 AÑOS DE EJERCICIO PROFESIONAL
13 AÑOS EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
30 AÑOS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN GESTIÓN URBANO
AMBIENTAL Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
ARQTO. YSABEL KOBASHIGAWA
ZAHA
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
13 AÑOS DE EJERCICIO PROFESIONAL
ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN
ARQUITECTURA Y SOSTENIBILIDAD
9 ANOS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA
¿ Qué esperas del curso ?

¡OPINA!
 ¿ Qué trataremos hoy ?
• EXPLICACIÓN DEL SILABO DEL CURSO
• NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA VIRTUAL
• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LOS SABERES PREVIOS

• REFLEXIÓN TEÓRICA SOBRE EL PROCESO DE DISEÑO

• CONSOLIDACIÓN DE LA REFLEXIÓN TEÓRICA
• EXPLICACIÓN DEL ESQUISSE 1
• CONFORMACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO
EL SÍLABO DEL CURSO
¿ Qué CARACTERÍSTICAS tiene el el curso ?

• -CO

BLOQUE RESUELVE
CONCEPTUAL PROBLEMAS URBANO INICIO DEL
CONTEXTUAL ARQUITECTÓNICO TRABAJO DE FIN
FORMAL DE MEDIANA Y ALTA DE CARRERA:
COMPLEJIDAD TESIS

DESARROLLO INTEGRADO DE VARIABLES Y FACTUAL

¿ Qué PROPÓSITOS tiene el el curso ?
FUNCIÓN FORMA VOLUMEN
CONSOLIDACIÓN DEL
MANEJO
INTERRELACIONADO DE LAS

ENFOQUE SOSTENIBLE
VARIABLES DE DISEÑO

CONTEXTO

ESTRUCTURA FORMA ESPACIO

¿ Qué PROPÓSITOS tiene el el curso ?
EL PROYECTO INCORPORACIÓN DE LA
EL PROYECTO
INCORPORA LO FUNCIÓN URBANA EN EL MODIFICA LO
URBANO PROCESO DE

ENFOQUE SOSTENIBLE
URBANO
CONCEPTUALIZACIÓN

LO URBANO Y LO
ARQUITECTÓNICO; UNA
REALIDAD INTEGRAL E
INTEGRADORA
 ¿ Qué PROPÓSITOS tiene el el curso ?
ESCENARIO TEMPORAL:
APROXIMACIÓN A FACTIBILIDAD Y SOCIAL, ECONÓMICO BÁSICA:
COHERENCIA CULTURAL : “condiciones de El Programa
LA DIMENSIÓN
mercado” Arquitectónico
FACTUAL DEL
DISEÑO POSIBILIDADES
TECNOLÓGICAS
IMPACTO EN LA DIFERENCIAL:
Manejo Interrelacionado CONCEPTUALIZACIÓN La Idea
de variables Rectora
EL OFICIO
ARQUITECTÓNICO Capacidad expositiva y
Criterios constructivos
y estructurales de sustentación

Desarrollo a nivel de Presentación gráfica Actitud crítica y

Plano de Obra profesional autocrítica
 ¿ Qué PROPÓSITOS tiene el el curso ?
Enfoque DESARROLLO DEL
FACTUAL TRABAJO DE FIN DE Enfoque
CARRERA, ORIENTADO INTEGRAL
A PLAN DE TESIS Arquitectura

Instalaciones
Estructuras
Eléctricas
Proyecto de
MEDIANA Y
ALTA
COMPLEJIDAD Instalaciones Detalles de Arquitectura
Sanitarias

EL TALLER VIII Y IX SON UNA CONTINUIDAD

 ¿ Qué UNIDADES tiene el el curso ?
UNIDA # 1 UNIDA # 3
UNIDA # 2
CONCEPTUALIZACIÓN PROYECTO ARQUITECTÓNICO
CONCEPTUALIZACIÓN
URBANO - PLANTEAMIENTO BÁSICO Y
BÁSICA:PROGRAMACIÓN
ARQUITECTÓNICA ANTEPROYECTO
ARQUITECTÓNICA
ARQUITECTÓNICO
ANTEPROYECTOR
PERFIL PROPUESTA QUITECTÓNICO
ESQUISSE PROYECTO PROGRAMÁTICA ESQUISSE
1 3
PARTIDO
ARQUITECTÓNICO
ESQUISSE DIAGNÓSTICO ANÁLISIS
SITUACIONAL PROGRAMÁTICO PLANTEAMIENTO
2
BÁSICO
 EVALUACIÓN
UNIDA # 1 UNIDA # 2 UNIDA # 3
CONCEPTUALIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN PROYECTO ARQUITECTÓNICO
URBANO - BÁSICA:PROGRAMACIÓN PLANTEAMIENTO BÁSICO Y
ARQUITECTÓNICA ARQUITECTÓNICA ANTEPROYECTO
ARQUITECTÓNICO

PLANTEAMIENTO
ANTEPROYECTO
ESQ. 1 + ESQ.2 PROG. ARQ. BÁSICO 25%
ARQUITECTÓNICO 75%
30% 70%

EP1=25% ENTREGA ENTREGA

EP2= 20%
EVP= 20% EVF= 25 %
COMPROMISOS EN LA VIDECONFERENCIA
• Ingrese a la video conferencia 10 minutos antes de lo programado
• Mantenga su micrófono deshabilitado durante la exposición de la cátedra o sus
compañeros y habilítelo al momento de intervenir
• Mantenga la cámara habilitada
• Las preguntas solo las debe formular en el momento que indique la cátedra,
para ello levante la mano en el recuadro de participantes
• Este atento al desarrollo de la videoconferencia, pue se le puede pedir su
intervención
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
• A fin de realizar las mejoras del proceso de
aprendizaje, lee y llena con total honestidad la Ficha
de Evaluación Diagnóstica de tu experiencia
académica y formula los comentarios solicitados en
ella.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
• A fin de realizar las mejoras del proceso de
aprendizaje, lee y llena con total honestidad la Ficha
de Evaluación Diagnóstica de tu experiencia
académica y formula los comentarios solicitados en
ella.
¡MUCHAS GRACIAS!