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Paso 1. Selección de un curso.

Nombre del curso seleccionado: Transición


Paso 2. Selección de la unidad o capítulo.
Nombre de la Unidad o Capítulo: Los números del 1 al 50
Paso 3. Redacción de objetivos.
Objetivos del capítulo o unidad
1. Identificar los números del:1-_50_ y realiza sus gráficas
2. Identificar grupos o conjuntos de números mayores y menores
3. Comprender y manejar apropiadamente las secuencias
numéricas
4. Diferenciar las unidades y las decenas
5. Aplicar lectura y escritura de los números (memorización y
conteo).

Paso 4. Tabla de relación Objetivos - Contenidos.


Tabla para relacionar objetivos de aprendizaje con los
contenidos requeridos:

N Objetivo de Contenidos mínimos


0 aprendizaje
1
Identificar los números Conteo y reconteo.
del 1 al 50 y realiza sus Laminas con graficas
gráficas numéricas.
Jugos didácticos para
enseñar a contar.

2
Identificar grupos o Ordenar y comparar
conjuntos de números números.
mayores y menores Series números
Escritura numérica

3
Comprender y manejar Series numéricas
apropiadamente las consecutivas
secuencias numéricas Cuantificación
El numero para calcular

4
Diferenciar las Detenerse ante el numero
unidades y las decenas dado
Reconoce el sucesor y
antecesor de un numero
Ordena las unidades y
centenas como resultado de
un conteo

5
Aplicar lectura y Usa adecuadamente la
escritura de los números sucesión oral en la
(memorización y conteo) numeración de objetos
Lecto_escritura de los
números en sus valores
posicionales
Descomponer números

Paso 5. Ítems a formular para la prueba

Número de ítems que tendrá la prueba: 10


Cantidad de tiempo destinado para resolver la prueba: 40
minutos
Valor total que tiene la prueba: 1-10

Paso 6. Distribución de ítems

Distribución de los Ítems por objetivo:

Cant
N Objetivo de
Contenido Mínimo idad de
º Aprendizaje
Ítems

Identificar los números Conteo y reconteo.


del 1 al 50 y realiza sus Laminas con graficas 2
1 gráficas numéricas.
Jugos didácticos para
enseñar a contar.
Identificar grupos o Ordenar y comparar
conjuntos de números números. 2
2
mayores y menores Series números
Escritura numérica

Comprender y Series numéricas


manejar apropiadamente consecutivas 2
3 las secuencias numéricas Cuantificación
El numero para
calcular

Diferenciar las Detenerse ante el


unidades y las decenas numero dado
Reconoce el sucesor y 2
antecesor de un
4 numero
Ordena las unidades y
centenas como
resultado de un
conteo

Aplicar lectura y Usa adecuadamente la


escritura de los números sucesión oral en la 2
(memorización y conteo) numeración de objetos
Lecto_escritura de los
5
números en sus
valores posicionales
Descomponer
números

Cantidad de Ítems que tendrá la Prueba: 10

Paso 7. Tabla de Especificaciones.

Tabla de Especificaciones
Nombre del Curso: Transición
Nombre de la Los números del 1 al 50
Unidad:
Esta herramienta le permitirá alinear o relacionar
estrechamente los objetivos de aprendizaje con los ítems que va a
utilizar para medirlos, teniendo en cuenta el propósito con el cual
ha planificado su prueba.
Complete cada una de las columnas:
Clasificaci Ca P
N Objetivo de ón según la ntidad untaje
º Aprendizaje Taxonomía de de del
Bloom Ítems Ítem

Identificar los Conocimie 2 2


1 números del 1 al 50 nto
y realiza sus gráficas

Identificar Conocimie 2 2
grupos o conjuntos de nto
2
números mayores y
menores

Comprender y Comprensi 2 2
manejar ón
3
apropiadamente las
secuencias numéricas

Diferenciar las Análisis 2 2


4 unidades y las
decenas

Aplicar lectura y Aplicación 2 2


escritura de los
5 números
(memorización y
conteo)

Totales: 10 10

Instrumento Para Planificar una Prueba

Nombre del
Preescolar
Curso:
Nombre de la Los números del 1 al 50
Unidad o Capítulo:
Propósito que tiene la Prueba por Diseñar: medir los
conocimientos adquiridos por los estudiantes
Ca
N Objetivo Contenidos ntidad P
º de Aprendizaje Mínimos de untaje
Ítems

Identificar Conteo y
los números del reconteo.
1 al 50 y realiza Laminas con
sus gráficas graficas
1 2 2
numéricas.
Jugos didácticos
para enseñar a
contar.

Identificar Ordenar y
grupos o comparar
conjuntos de números.
2 2 2
números Series números
mayores y Escritura
menores numérica

Series numéricas
Comprende
consecutivas
r y manejar
Cuantificación
3 apropiadamente 2 2
El numero para
las secuencias
calcular
numéricas

Diferenciar Detenerse ante el


las unidades y numero dado
las decenas Reconoce el
sucesor y
antecesor de un
4 numero 2 2
Ordena las
unidades y
centenas como
resultado de un
conteo

5 Usa 2 2
Aplicar adecuadamente
lectura y la sucesión oral
escritura de los en la numeración
números de objetos
(memorización y Lecto_escritura
conteo) de los números
en sus valores
posicionales
Descomponer
números

Número de Ítems que tiene la Prueba: 10


Cantidad de tiempo disponible para resolver la 40
Prueba: minutos
1-
Puntaje o valor que tiene la Prueba:
10
Clasificación de los Objetivos de Aprendizaje según la
Taxonomía de Bloom
N Objetivos de Clasificación por Nivel
º Aprendizaje Cognitivo

Identificar los
Nivel inferior
1 números del 1 al 50
y realiza sus gráficas

Identificar grupos o
Nivel inferior
2 conjuntos de números
mayores y menores

Comprender y
Nivel inferior
3 manejar apropiadamente
las secuencias numéricas

Diferenciar las Nivel superior


4
unidades y las decenas

Aplicar lectura y
Nivel superior
5 escritura de los números
(memorización y conteo)
Estructura de Prueba o Tabla de Especificaciones

Tabla de Especificaciones
Nombre del
Transición
Curso:
Nombre de la
Los números del 1 al 50
Unidad o Capítulo:
Esta herramienta les permitirá alinear o relacionar
estrechamente los objetivos de aprendizaje con los ítems que van a
utilizar para medirlos, teniendo en cuenta el propósito con el cual han
planificado su prueba.
Complete cada una de las columnas:
Ca P
Clasificación
N Objetivo de ntidad untaje
por Nivel
º Aprendizaje de del
Cognitivo
Ítems Ítem

Identificar los 2 2
números del 1 al 50 Nivel inferior
1
y realiza sus
gráficas

Identificar 2 2
grupos o conjuntos Nivel inferior
2
de números
mayores y menores

Comprender y 2 2
manejar
Nivel inferior
3 apropiadamente las
secuencias
numéricas

4 Nivel superior
Diferenciar 2 2
las unidades y las
decenas

Aplicar lectura
y escritura de los
Nivel superior
5 números 2 2
(memorización y
conteo)

Totales: 10 10

CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS