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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

NOMBRE: GUÍA No.: 1 Nombre de la guía: EL ACENTO FONÉTICO Y LA TILDE


Fecha: 23-04-20 Área o dimensión: HUMANIDADES Asignatura: ESPAÑOL

Grado:7A - 7B Período: SEGUNDO Docente: MIGUEL ANGEL MALDONADO SERRANO

EL ACENTO FONÉTICO Y LA TILDE

El acento es la fuerza que se imprime sobre la sílaba de una palabra al momento de pronunciarla. El
acento puede aparecer, o no, marcado gráficamente sobre la vocal de la sílaba.

Cuando el acento que se ejerce sobre una sílaba de una palabra no se representa de forma escrita
se le llama acento fonético o acento prosódico. A la representación gráfica del acento, o acento
ortográfico, se le denomina tilde.

NORMAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

 AGUDAS: Son aquellas palabras donde el acento o la intensidad recae sobre la última
sílaba. Llevan tilde cuando terminan en vocal y las consonantes (N o S)
EJEMPLOS: Can-ción, Sal-tó, A-de-más Ca- fé
 GRAVES: Son aquellas palabras que tienen el acento o la sílaba tónica en la penúltima
sílaba. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de consonantes (N o de S)
(con excepción de las palabras que finalizan en consonante +s con bíceps)
EJEMPLOS: Ca-sa, Án-gel, Có-mic, Ár-bol
 ESDRUJULA: Son aquellas palabras en las que el acento se les marca en la
antepenúltima sílaba. Siempre se tildan.
EJEMPLOS: Ma-te-má-ti-cas, Ta-rán-tu-la, fan-tás-ti-co
 SOBRESDRUJULAS: Son aquellas palabras que tienen el acento en la sílaba
transantepenúltima (anterior a la antepenúltima). Siempre se tildan.
EJEMPLOS: Dé-ja-se-lo, Al-fa-bé-ti-ca-mente.

LECTURA: La palabra periódicos es


Buck no leía los periódicos, de lo contrario esdrújula y ellas siempre
habría sabido que una amenaza se cernía llevan tilde en la
no solo sobre él, sino sobre cualquier otro antepenúltima sílaba
Perro de la costa […].

Oscuridad es una palabra


Porque a tientas, en la oscuridad del
aguda, pero no lleva tilde
Ártico, unos hombres habían encontrando
porque no termina en vocal,
Un metal amarillo y […] miles de otros
ni en consonante N o S
hombres se lanzaban hacia el norte. Estos
hombres necesitaban perros, y los querían
recios, con una fuerte musculatura que los
hiciera resistentes al trabajo duro y un pelo
abundante que los protegiera del frío.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

NOMBRE: GUÍA No.: 1 Nombre de la guía: EL ACENTO FONÉTICO Y LA TILDE


Fecha: 23-04-20 Área o dimensión: HUMANIDADES Asignatura: ESPAÑOL

Grado:7A - 7B Período: SEGUNDO Docente: MIGUEL ANGEL MALDONADO SERRANO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. En las siguientes palabras, encierre en un círculo la sílaba que lleva el acento fonético y
márquele la tilde si lo requiere. Escribe las palabras con tilde en tu cuaderno.

Robot asesor album catedral


forceps Paris cantante dictamen
marmol martes caja ambulatorio
Volumen pared oropel extravagante

2. Escriba diez palabras:


a. Agudas con tilde y sin tilde,
b. Graves con tilde y sin tilde
c. Esdrújulas
d. Sobresdrújulas

3. Lea el mensaje que dejó Paola a su mamá y escríbalo de forma correcta:

Mami, en la mesa te deje la agenda para que por favor la revises y la firmes. Te amo Pao.

 Relaciona las palabras que están mal escritas en el mensaje y explica por qué

PALABRA EXPLICACIÓN

4. Escriba en su cuaderno cinco oraciones en las que incluya palabras agudas con tilde y sin
tilde, graves con tilde y sin tilde, esdrújulas y sobresdrújula.

5. A. Escriba en su cuaderno el siguiente texto y elabore un cuadro con las palabras agudas
con tilde y sin tilde, Graves con tilde y sin tilde, esdrújulas y sobresdrújula

-¡Permítame explicarme! El miedo (y hasta los hombres


más intrépidos pueden tener miedo) es algo espantoso,
una sensación atroz, como una descomposición del alma,
un espasmo horroroso del pensamiento y del corazón, cuyo
mero recuerdo provoca estremecimientos de angustia. Pero
cuando se es valiente, esto no ocurre ni ante un ataque, ni
ante la muerte inevitable, ni ante todas las formas conocidas
de peligro: ocurre en ciertas circunstancias anormales,
bajo ciertas influencias misteriosas frente a riesgos vagos.
El verdadero miedo es como una reminiscencia de los terrores
fantásticos de antaño. Un hombre que cree en los fantasmas y se imagina ver un
espectro en la noche debe de experimentar el miedo en todo su espantoso horror.

B. Escriba en su cuaderno el significado de las palabras subrayadas en el texto.


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NOMBRE: GUÍA No.: 1 Nombre de la guía: EL ACENTO FONÉTICO Y LA TILDE


Fecha: 23-04-20 Área o dimensión: HUMANIDADES Asignatura: ESPAÑOL

Grado:7A - 7B Período: SEGUNDO Docente: MIGUEL ANGEL MALDONADO SERRANO

LA TILDE DIACRÍTICA

Casi como toda norma, también las reglas generales de acentuación tienen algunas excepciones.

La tilde diacrítica o acento diacrítico es la que se usa para diferenciar palabras que se escriben y se
leen igual pero pertenecen a categorías gramaticales diferentes. Por ejemplo: el adjetivo posesivo
tu no se tilda (Tu casa), mientras que sí se tilda el pronombre personal Tú (¿Eres tú?).
TILDE DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS

Por regla general los monosílabos no se tildan, pues constan de una sola silaba y se pronuncian en
un único golpe de voz (guion, fue, voz, sol, etc.), pero para distinguir monosílabos de categorías
gramaticales distintas se usa la tilde diacrítica. Los siguientes son algunos casos:

1. Mi/mí Ejemplos: mi computadora (adjetivo posesivo)


cantata en si bemol (nota musical)
fíjate en mí, por favor (pronombre personal)
2. De/dé Ejemplos: acuerdo de paz (preposición)
dé el sí, tenga la bondad (verbo de dar)
3. Tu/tú Ejemplos: tu exposición (adjetivo posesivo)
tú eres el indicado (pronombre personal)
4. Te/té Ejemplos: te doy mi palabra (pronombre persona)
¿te provoca un té? (sustantivo)

LA TILDE DIACRÍTICA EN LA PLABRAS GRAVES

Para evitar la ambigüedad por homonimia (escritura igual), se acostumbra a marcar tilde a algunas
palabras graves, aun si no deben llevarla según las reglas generales de acentuación. Las siguientes
palabras graves llevan tilde diacrítica cuando tienen función interrogativa (pregunta) o exclamativa
(alegría o tristeza).

1. Quiénes Ejemplos: ¿Quiénes vinieron? ¡Quién se crea!


2. Cómo Ejemplos: ¿Cómo está?
¡Cómo se lo quiere poner!
3. Cuáles Ejemplos: ¿Cuáles aretes se va a poner?
¡Cuáles fiestas ni que ocho cuartos!
4. Dónde Ejemplos: ¿Dónde están mis juguetes?
¡De dónde voy a creerte!
5. Adónde Ejemplos: ¿A dónde vas?
Dicen que aumentarán los sueldos.
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NOMBRE: GUÍA No.: 1 Nombre de la guía: EL ACENTO FONÉTICO Y LA TILDE


Fecha: 23-04-20 Área o dimensión: HUMANIDADES Asignatura: ESPAÑOL

Grado:7A - 7B Período: SEGUNDO Docente: MIGUEL ANGEL MALDONADO SERRANO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. En las siguientes oraciones, márquele la tilde diacrítica a las palabras que lo requieran.

A. Todos esperaban eso de mi. Pero decidí no perder mi autonomía.


B. Si deseas te en lugar de café, te lo puedo cambiar.
C. Si, es posible el cambio, pero todo depende de si nos decidimos.
D. La lluvia arreció mas. Queríamos seguir jugando, mas no pudimos.
E. ¿Que es lo que quieres?
F. Cuando llegamos, todos se preguntaron cuando iniciaría la evaluación.

2. Escriba en tu cuaderno cinco oraciones con tildes diacríticas y explica por qué le marcó la
tilde.

3. En las siguientes oraciones márquele la tilde a las palabras que lo requieran y explique por
qué:
A. ¡Cuantas veces tenemos que repetirte!
B. ¿Quienes conocen el lugar donde viven los hermanos de Juan?
C. Quienes quieren participar, deben traer una foto.
D. ¿Cuales libros busca? Aquí encontrara areas como Geografia, Fisica, entre otras.

4. Marque las tildes a las palabras que los requieran en el siguiente texto:

Querida Marie:

No hay nada que me de tanta alegría como recibir noticias suyas.

[…] Ya ve como todo se encadena… Esta estipulado que seremos muy buenos amigos, pero
si dentro de un año usted se va de Francia, seria verdaderamente una amistad demasiado
platónica de dos seres que no se veran mas. ¿Seria mejor que se quedara conmigo? Se que
esta cuestion la molesta y no quiero volver a hablarle de esto, pero despues me siento tan
indigno de usted, desde todos los puntos de vista… Creame su devoto amigo, Pierre Curie.

ACTIVIDAD

1. Escriba los conceptos de la guía en su cuaderno


2. Márquele la tilde a las palabras en las siguientes oraciones:

 Le di el te bien caliente.
 Te agradezco lo que haces por mi.
 Dile que te de lo que te debe.
 De esta no te salvas.
 ¿Cuando vendras?
 ¡Que afortunado eres tu!
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Fecha: 23-04-20 Área o dimensión: HUMANIDADES Asignatura: ESPAÑOL

Grado:7A - 7B Período: SEGUNDO Docente: MIGUEL ANGEL MALDONADO SERRANO

3. ¿Qué es el acento?
4. ¿A qué se le llama acento fonético o prosódico?
5. ¿Qué nombre recibe la representación gráfica del acento o acento ortográfico?
6. Recorte y pega 5 palabras agudas con tilde y 5 palabras sin tilde.
7. Recorte y pega 5 palabras graves con tilde y 5 palabras sin tilde.
8. Recorta y pega 10 palabras esdrújulas.
9. Recorta y pega 10 palabras sobresdrújulas.
10. ¿Qué es la tilde diacrítica o acento diacrítico?

“Muchos éxitos, recuerde quédese en casa por tí y por su familia”

¡Con el favor de Dios nos veremos pronto!


Gracias.

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