Escuela de Ciencias Agrarias, Pecuarias y del

Medio Ambiente.
ECAPMA

Programa de Agronomía

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
Reconocimiento del curso – Taller 4

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas
informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento
mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.
El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas
son aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se
muestran 4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la
lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe
indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.
Frase Identificar Propósito o Unidad con la que se
Competencia relaciona
Almacenar la propósito Unidad 1
información digital que
requiera en su quehacer
diario de una forma
organizada.
Procesar la información Propósito Unidad 2
para ser presentada en
diferentes documentos
como: hojas de cálculo,
procesadores de texto y
presentaciones.
Que el estudiante procese Competencia Unidad 2
la información
presentándola en
diferentes tipos de
documentos como
procesadores de texto,
hojas de cálculo y
presentaciones.
Que el estudiante Competencia Unidad 1
comprenda la
importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y
recurso humano, y
aplique los conceptos
adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales
presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los
debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.
Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento

Unidad Tema
Unidad 1 Virus y ataques informáticos
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada
Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y
Lenguajes de programación
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento
Historia y evolución de la informática
Unidad 2
Hoja de cálculo
Procesador de texto
Presentación
3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real
(conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales.
A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las
diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en
la segunda columna usted debe indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es
Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la
tercera debe describir la actividad a desarrollar en la estrategia.

Estrategia de Mediación (Sincrónica, Descripción (en que

Acompañamiento Asincrónica, Presencial) consiste la estrategia)
Encuentros B-learning Presencial Es la combinación de
capacitación presencial con
profesores en el aula y la
educación online cursos en
internet o medios digitales.
Web conferencia educativa Sincrónico Es una aplicación que nos
permite comunicarnos en
tiempo real con tutores y
compañeros para el
desarrollo de una actividad
de manera simultánea.
Foros de discusión Asincrónico Es un espacio que nos
permite debatir el tema a
desarrollar, así como
también recibir retro-
alimentación.
CIPAS (Círculos de Presencial Es una clase o un encuentro
Interacción de Interacción y grupal con presencial del
Participación Académica y tutor.
Social
Correo Interno Asincrónico Nos permite comunicarnos
con nuestro tutor y
compañeros de curso.
Atención vía Skype Sincrónico Es un software que permite
la comunicación ya sea por
mensajes, llamadas o video-
llamadas instantáneas.
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia,
Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350
puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted
debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en
que se debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de
evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos
máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Actividad Rango de Fase de la evaluación Ponderación

semanas
Postarea 2 Final 125
Ciclo de la tarea 6 Intermedia 175
1
Pretarea 2 Inicial 25
Ciclo de la tarea 5a7 Intermedia 175
2