Está en la página 1de 5

Manipulación de variables entre el condicionamiento

clásico y condicionamiento operante


Escuelas experimentales del comportamiento unidad # 2 actividad # 6

PRESENTADO POR:

Marilyn Bibiana Cardozo Ortiz: id 100068418

Heidi Johana Melo Buitrago: id 100068320

Maryi Catherine Rodríguez becerra: id 100068192

Blanca Elizabeth posada Hernández: id 100068375

DOCENTE:

María Gaitán

Corporación universitaria iberoamericana

Programa de psicología

Facultad de ciencias humanas y sociales

29 febrero 2020
1 Taller Condicionamiento Operante Teniendo en cuenta lo visto en sesiones anteriores,
desarrolle lo siguiente: Realice observación y análisis, de los videos propuestos para la
actividad. 1. Identifique en que momento del video se realiza, moldeamiento y explique el
proceso.

Video # __1___ Minuto __2___ Segundos __17___ Explique del proceso*

En el video se observa que se le está enseñando a él hámster el circuito, el cual poco a poco
esta reforzando a que lo vaya haciendo mejor y consigo un premio que va siguiendo, teniendo
memoria para recordar por donde va a pasar y no volver a repetir el error anterior.

Entonces el moldeamiento es aquel el cual va perfilando paso a paso para que se vaya
mejorando la ejecución de la ordenada mediante el estimulo el cual se va familiarizando por
donde tiene que volver a pasar.es decir el primer intento no será perfecto, pero se moldeara al
animal para que siga el camino correctamente, el moldeamiento resulta un proceso dinámico
en el que se va transformando con jugadamente al que tiene que pasar por debajo de los
obstáculos.

2. Identifique en qué momento del video se realiza, patrón tipo Pausa por reforzamiento y
explique. Video # ___2__ Minuto _____ Segundos __58___ Explique del proceso:

Se evidencia el circuito y el animal ejecutarlo correctamente por donde tiene que pasar, dando
premio y reforzando a hacer un circuito a tiempos intermitentes, es decir después de cada
vuelta el reforzador aparece premiando el acto y se repetirá la conducta, pero si no está el
refuerzo, igualmente el hámster dará la vuelta logrando obtener y asimilar que estará de
nuevo el premio por el cual a dado la vuelta y asimilando dicha conducta.

Clara mente en el video se ve que en dichas vueltas no habar recompensa, pero seguirá la
conducta de volverlas a repetir buscando refuerzo positivo.

3. Identifique en qué momento del video se presenta Castigo y Refuerzo y explique. Video #
___1__ Minuto _____ Segundos _38____ Explique del proceso:

*en el video se presenta castigo refuerzo, ya que no ejecuta correctamente el circuito y no es


la conducta que se espera , devolviéndose y provocando que el reforzador use un objeto-
castigo para que corrija el rumbo y así poder ejecutar bien el circuito obteniendo un premio al
final del mismo usando refuerzo negativo ya que usa elemento el cual evade por sensación,
percepción desagradable devolviéndolo y obligándolo a no volver a repetir dicho retroceso
encontramos 2 diferencias el cual se subdividen en este proceso

*si queremos aumentar la probabilidad de una conducta, hablamos de refuerzo

Si queremos disminuir la probabilidad de una conducta, hablamos de castigo

(Tenerife ,2017)
A su vez lo que se hace tras la conducta es emitir un estimulo hablamos de POSITIVO, y si lo
retiramos, hablamos de NEGATIVO. Así que sumando las dos cosas quedarían, estas 4
respuestas posibles ante esa conducta del hámster.

*refuerzo positivo: emitir un estimulo aversivo negativo para aumentar la probabilidad de una
conducta si el hámster recorre el circuito se dará su ración premio

*refuerzo negativo: retirar un estímulo aversivo negativo para aumentar la probabilidad de


una conducta. no usar elemento alterante de golpe y motivarlo a que habrá comida si recorre
correctamente el circuito

* castigo positivo: emitir un estímulo para disminuir la probabilidad de una conducta. Usar
elementos adversos para que cumpla con el objetivo correctamente

*castigo negativo: retirar un estimulo para disminuir la probabilidad de una conducta, si el


hámster no hace caso, no habrá comida.

*proceso diferencia ejemplo condicionamiento clásico

Un estímulo incondicionado, que provoca una respuesta hasta que el estímulo neutro es capaz
por si solo generar esa respuesta.

Neutro: es un factor externo que no genera respuesta en el organismo. En los videos no se


observa alteración del organismo, estimulo incondicionado: es el factor externo el cual el
organismo genera una determinada respuesta ( solman, 1990) si bien se puede apreciar , el
premio se puede asimilar como factor externo ya que se asocia acomida y realizar una tarea
específica.

estimulo condicionado: es la combinación de neutro y para generar una respuesta de


alteración si no de orden ejecutable es decir para hacer una acción.

Tiene como fin una respuesta pasiva, es decir con el tiempo y no inmediatamente es una
conducta correspondiente, se aprende por la asociación de estímulos -influencia del ambiente
sobre el sujeto.

El timbre del receso: en los trabajos anuncian la llegada del receso . a fuerza de repetirse ,los
trabajadores le asociaran alas sensaciones de libertad y reposo que experimentan en el receso

El olor del perfume de una compañera amorosa especifico, percibió tiempo después de
terminada la relación, puede producir en el sujeto las sensaciones con que la asocia a ese
antiguo ser amado provocando exaltación y alteración emocional

Condicionamiento operante

Para el operante toda respuesta es emitida por el organismo, sin necesidad de recurrir a un
estímulo conocido, es decir las respuestas son espontaneas

Para condicionamiento conducta es emitida.

Busca el refuerzo de conductas positiva, negativa (skinner, 1953 pg 72)

Las buenas calificaciones de los niños son recompensadas con aprobación paterna, en forma
de obsequios o celebraciones, este refuerzo se asocia al esfuerzo de estudio y fomentara cada
vez mejores calificaciones
Se aprende por la consecuencia que origina una conducta, en los videos se puede observar
varios puntos procesos del condicionamiento operante el cual esta el moldeamiento refuerzo,
castigo y pausa reforzamiento encontramos reforzador, es un estimulo que sigue
inmediatamente una respuesta y que incrementa la posibilidad que se repita, en los videos esa
secuencia se repite una y otra vez, ya que es ejecutable y es positiva

Positivos y negativos

El positivo es placentero y se añade a una situación el negativo es desagradable y se suprime


en una situación, el alimento sería el positivo el cual se añade a la situación por la cual se esta
enfrentando. ( skinner , 1953 pp73) reforzante primario y secundario : el primario es natural y
el segundo es provocado

A diferencia del clásico el sujeto influye sobre el entorno. en los videos se ve el hámster sobre
distintos, escenarios y su manera de comportamiento frente a refuerzos, castigos o
moldeamientos, se aprende paso a paso la consecuencia que se origina la conducta, se
aprende del ambiente para recibir bien sea castigo o refuerzo, (Ardila 1981)

un amigo es sorprendido copiándose de un examen, y sus abuelos le prohíben salir, el chico


asociará la perdida de la experiencia deseada con el error cometido y no lo hará mas

es decir, tendrá castigo y obviamente su refuerzo positivo

conclusiones

se puede entender por moldeamiento de la conducta a aquel procedimiento en el que se


refuerzan las aproximaciones sucesivas a una conducta, por lo tanto, se debe tener en cuenta
que para el reforzamiento tenga lugar, es necesario la ocurrencia de alguna conducta previa

por otro lado, es indispensable tener en cuenta que la modificación de la conducta es una
herramienta especialmente útil para adquirir nuevas conductas, y un aprendizaje poco
adaptivo o eliminar una fobia. sin lugar a duda, se empezarán a fortalecer a aquellas conductas
que mas se asemejen topográfica y funcionalmente ala que se pretende conseguir
sucesivamente

por lo que se llega la conclusión que el moldeamiento resulta un proceso dinámico en el que se
va transformando conjugadamente la conducta y sus consecuencias

en los videos presentados dan un entendimiento de como influye el condicionamiento


operante y como estos procesos fortalecen o debilitan una conducta, como métodos de
refuerzo y castigo, sirve para repetir algo bien echo o suprimir un dolor provocado por un
error , vemos como el clásico y el operante mantienen distintas diferencias y actúan sobre el
sujeto de manera inmediata provocando cambios el cual queramos no vuelvan a suceder

si bien el ambiente influye sobre el sujeto, en el operante, el sujeto influye sobre el mismo ya
que su conducta estará controlada por castigos o premios según sea el direccionamiento a
requerir también se observa obediencia y desobediencia , lo cual se va moldeando poco a poco
el plan hasta llegar ala conducta deseada que será completar circuitos exactos y responder a
un futuro logro o premio

muchos ejemplos del operante se ven en la vida cotidiana bien sea los niños el cual no hacen
sus actividades o las personas la cual no se desenvuelven en la sociedad para seguir una
moderación conductual
referencias
- Hernández, Al., Sandoval, M., (2015) La actividad simbólica humana: Una revisión de las
tendencias contemporáneas En el análisis del comportamiento verbal. ACTA COLOMBIANA DE
PSICOLOGÍA.

-Psico salud (2014) el refuerzo y castigo, conceptos claves

-Tendencias contemporáneas en el análisis del comportamiento verbal acta de psicología 0-73-


87-03

También podría gustarte