DESARROLLO SOCIO AFECTIVO Y MORAL

Tarea 4_Papel del docente

Estudiante: María Alcira Hernandez Cerón

Tutor: Edna Victoria Pastrana Cabrera

Grupo No.514505_71

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Escuela de Ciencias de la Educación
Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
Zona sur CCAV Pitalito
Abril 2020
Introducción:
en la siguiente presentación se habla de la importancia de estos tres ejes en la personalidad socio-
afectiva de un niño, y la importancia del docente en el desarrollo de estos ejes para la niñez
dándonos información acerca de cómo el docente estimula al niño propiciándole su propia
integridad a partir de la estimulación el niño fundamenta su identidad, autonomía, y su
convivencia, todo esto a partir de estrategias implementadas por el docente, estas estrategias las
cuales implementa el docente son muy importantes para dicho desarrollo.

1. Ejes pedagógicos

Aspectos
Desarrollos a
Conceptualización Estrategias docentes
fortalecer
Ejes
Identidad
La identidad se El niño ante este eje Para que el niño
basa en la debe mejorar: mejore la capacidad
conceptualización Su seguridad y de socializar se
de sí mismo que confianza el niño pueden implementar
tiene el ser humano debe lograr tener una juegos y rondas
y reside en el hecho sana convivencia como “juguemos en
de identificarse con sus compañeros el bosque” en donde
ante una sociedad y su docente. el niño fortalecerá la
con un ser propio El niño debe lograr confianza entre
que se diferencie al reconocerse docentes y sus
resto, en esta etapa diferente a los demás compañeros.
los docentes deben quienes lo rodean Salidas al campo y la
fortalecer su logrando interactuación con la
personalidad y reconocerse naturaleza para que
ayudar ante la diferente ante sus el niño genere su
identidad de cada compañeros. propio
niño. Reconocer las autoconocimiento.
Implementando sus sentimientos y Mediante dibujos el
conocimientos para emociones que lo niño puede expresar
hacer parte de una rodean ante sus sus emociones y
sociedad con su compañeros y sentimientos frente a
propio docentes logrando sus compañeros.
conocimiento y su expresarse sin temor.
propia Tener un
personalidad, ante autoconocimiento.
el resto que le
 rodea.
Asignarle al niño
Es la capacidad que actividades y
tiene el ser humano responsabilidades El docente debe
de valerse por sí simples. implementar
mismo, de tener un La fundamentación actividades que dejen
pensamiento de las expresiones al niño interactuar de
autocritico libres en los niños. acuerdo a sus
distinguido ante el Adaptar las rutinas y necesidades,
de los demás, y de hábitos dejándole decidir y
construir su propia implementando el fomentando la
vida formando de desarrollo físico y capacidad de adquirir
lazos afectivos y emocional de cada lo necesario en
así mismo niño. convivencia con sus
Autonomía respetando las Hacer actividades de compañeros, el
leyes impuestas en acuerdo a sus docente le debe dejar
el contexto necesidades. juguetes al niño en
culturar, Motivar a la cualquier espacio
fomentando su participación para formar lazos de
propio individual e seguridad en
pensamiento, independiente para cualquier contexto
individual e generar la capacidad dejando la
independiente de deducir y la toma participación en el
formándose a sí de decisiones. aula como esencial
mismo como un Seguridad al para la formación de
individuo momento de ciudadanos.
independiente. expresar sus
pensamientos.
Convivenci Formar lazos de El docente debe
a Es la capacidad que amistad con sus tomarse el trabajo de
tiene el ser humano compañeros. realizar diferentes
de reconocer eh La capacidad de actividades como:
interactuar con expresar sus trabajos en equipo en
quienes lo rodean opiniones enfrente donde la
formando lazos de de quienes le rodean. participación de cada
afecto formando Compartir de una rol sea esencial.
una amistad para manera afectiva con Obras de teatro en
sentirse parte de quienes le rodean. donde la
esta comunidad y Implementar la comunicación y la
así mismo tener la solución de seguridad de cada
capacidad de problemas por medio persona se vean más
respetar y hacer del dialogo y la fluidas.
partícipe de las capacidad de lograr Realizar talleres de
reglas que se una buena socialización en
implementan en comunicación sana donde cada uno
dicho contexto para el buen exprese sus
 cultural lo cual
generara relaciones
ambiente, formar opiniones en un
intrapersonales que
estrategias para el ambiente sano.
crean una persona
beneficio de todos.
social y integra.

Reflexión sobre el papel del docente en el desarrollo socio-afectivo y moral durante la

primera infancia.
Rta:
El docente o educador debe garantizar la formación de los niños de una manera sana y afectiva
para el resultado de una ciudadanía autónoma, integra y de buen ambiente, también el docente
debe tener en cuenta la formación emocional y afectiva en el momento de implementar sus
actividades y estrategias formativas.
El docente debe tener en cuenta actividades pedagógicas que implementen las relaciones socio-
afectivas de los niños y los espacios sean de ayuda para la interacción de los niños, compartiendo
y creando lazos afectivos.
El docente se convierte en una parte esencial para la formación de los niños ya que el docente es
quien forma a los niños de manera que tengan capacidades para convertirse en ciudadanos, en
gran parte los docentes complementan la formación que le hace falta al niño la cual a sido
iniciada desde sus casas, lo que el docente trata de hacer es implementar en el niño la necesidad
de compartir y respetar a sus compañeros, teniendo en cuenta las actividades y los espacios que
el docente recrea.
  
conclusión
de una manera significativa se puede concluir que los ejes pedagógicos buscan, implementar una
formación que garanticen que los niños y niñas tendrán la capacidad de tomar decisiones, de
adquirir un pensamiento autónomo, de poder compartir y el poder cumplir las leyes en cualquier
contexto.
Bibliografías

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Oros, L., Manucci, V. y Richaud-de Minzi, M. (2011). Desarrollo de emociones positivas en la
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Los 4 Pilares de la Educación Propuestos por la UNESCO | Infografía. (2015). Blog de Gesvin.
Recuperado de https://gesvin.wordpress.com/2015/03/23/los-4-pilares-de-la-educacion-
propuestos-por-la-unesco/