FASE 5 - PRESENTAR EL DISEÑO METODOLÓGICO.

PLANEAR LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA EL PROCESO DE

INTERVENCIÓN.

RESILIENCIA

PRESENTADO POR
DIOSEMEL CARRASCAL TORO

GRUPO: 712003_35

TUTOR
GUSTAVO ALEJANDRO LABRADOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LICENCIATURA
CEAD OCAÑA
MAYO 2020
Opinión frente a los contenidos de la unidad 3

La resiliencia permite a los estudiantes de todas las edades conocer sus valores personales y
sociales y así mejorar su relación con el entorno.

La resiliencia en esencia es la capacidad de recuperarse, sobreponerse y adaptarse con éxito

frente a la adversidad y de desarrollar competencia social, académica y vocacional pese a
estar expuesto a acontecimientos adversos, al estrés grave o simplemente a las tensiones
inherentes al mundo de hoy.

Por tal razón La resiliencia se trata de un aprendizaje que puede darse durante toda la vida
y, más allá de las particularidades de cada uno, todos podemos aprender a ser resilientes. Y
de la misma forma, todos los niños, independientemente de que estén inmersos en
problemas o no, pueden beneficiarse de los programas educativos que promuevan la
resiliencia, capacidad imprescindible no sólo para el desarrollo exitoso del alumno sino
también del docente.

En el entorno educativo, la resiliencia no solo mejora el aprendizaje sino que, además, evita
patologías y problemas psicológicos como la ansiedad, la baja autoestima o la falta de
habilidades sociales. De ahí la importancia de desarrollarla entre los estudiantes mediante
actividades concretas, tanto en el ámbito educativo como en el familiar.

Existe una relación directa entre el aprendizaje y la resiliencia, llegando a producirse

problemas de fracaso escolar o absentismo por la falta de esta capacidad. Así, los
estudiantes poco o nada resilientes no creen en sus posibilidades, tienen baja autoestima,
cuentan con más miedos que el resto de sus compañeros y, generalmente, son más ansiosos.
Todo esto, indudablemente, afecta a su aprendizaje. Además, el desarrollo de la resiliencia
requiere un trabajo cognitivo que tiene un efecto positivo en el ámbito educativo.

En los centros educativos se puede y se debe trabajar la resiliencia, por ejemplo, a través
del deporte. Los juegos permiten un desarrollo integral del estudiante a nivel cognitivo,
social, motor y afectivo. Si conseguimos desarrollar distintos valores personales y sociales
a través del deporte, estaremos mejorando la resiliencia del alumnado que lo practica.