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Unidad 3 – Recursos Psico-Socio-Políticos para el Desarrollo Humano

Fase 4 – Identificación y Reflexión

Presentado por:

Laura Vanessa Gallego Código: 1.058.845.014

Luz Adriana Camelo Código 35 195 537

Nathaly Rojas Código: 1024.499.108

Grupo: 403029_175

Tutora

Yamile Velasco

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Curso: Políticas Públicas y Desarrollo Humano

Programa: Psicología

Mayo 2020
1. Matrices individuales

Laura Vanessa Gallego

Política pública: Salud mental


Es un proceso de identificación de elementos sociales y culturales que fijan la identidad y el
comportamiento de los individuos de una comunidad determinada.
Dentro de los elementos del sistema sociocultural podemos encontrar:
El espacio geográfico
Elementos del sistema
Estratos socioeconómico
sociocultural:
La familia
La religión
Nivel educativo
Costumbres y creencias
Influencias culturales (formas y expresiones del arte, la literatura, la danza, la música, etc).
Individual
Familiar
Grupal
Escenarios de participación:
Comunitario
Educativo
Medios y redes de comunicación
Modelos de empoderamiento: En los modelos de empoderamiento ubicamos el proceso de adquisición de poder y sus
resultados sustantivo el poder efectivamente conseguido.
Es un valor instrumental para los fines de desarrollo humano y justicia social que involucra la
equidad en la distribución de poderes recursos sociales y psicológicos a partir de un mínimo
vital básico.
El empoderamiento implica la conciencia subjetiva de poder la comunicación entre personas
y grupos y la organización y participación de los sujetos en acciones eficaces que consiguen
recursos sociales valiosos bien sea por medio de operación que permite compartir el poder
con otros a través de conflicto para recibir el poder.
Modelos de conflicto: Se asume el poder como un recurso escaso repartido de manera
desigual el cual es una fuente de dominación en los que los actores sociales se mueven por
motivos egoístas e interesados y buscan incrementar su poder a expensas de los demás,
(centrados en la distribución del poder finito) El poder es la meta y su uso es la estrategia de
todas las partes; en un conflicto se dan las disputas que involucran varias partes, Individuos o
colectivos) con fines e intereses diferentes que luchan por el control del poder.
Modelos de cooperación: Se asume el poder como un recurso abundante y sin límites el cual
es una fuente de fortaleza humana y en el que los agentes sociales se mueven por motivos
esencialmente altruistas son capaces de crear compartir y ceder el poder se propone
estrategias cooperativas de vinculación personal en el que el poder se crea y se comparte
permitiendo la potenciación solidaria de personas y comunidades.
Modelos constructivos de empoderamiento cooperación y desarrollo: Se tiene una visión
del empoderamiento como un proceso de adquisición de poder colectivo con base en la
vinculación y la comunidad. Se manejan tres supuestos y condiciones de la perspectiva
constructiva y comunitaria el empoderamiento.
1. El poder es expandible indefinido de forma que se puede crear e incrementar.
2. los agentes sociales se mueven por motivos esencialmente altruistas que hacen posible y
facilitan la colaboración para crear conjuntamente poder cederlo compartirlo con otros.
3. el altruismo y la disposición a colaborar y compartir deben tener un límite o suelo de auto
interés egoísta que asegure la supervivencia y permanece psicológica y social del sujeto.
“Modelo constructivista-relacional de empoderamiento: el poder sería una relación social
caracterizada por la presencia en una «base material» históricamente asimétrica de dos
agentes en conflicto por unos recursos valiosos que uno controla y el otro desea y que son
instrumentales para satisfacer necesidades o alcanzar aspiraciones humanas” Sánchez-Vidal,
A. (2017).
Este modelo está orientado al uso del poder para el desarrollo humano, desde la perspectiva
constructiva y comunitaria; con 3 supuestos como base: a) El poder es expandible – las
potencialidades se crean e implementan. b) Agentes sociales - movidos por el altruismo. c)
Aseguramiento del sujeto – en aspectos de permanencia psicológica y social.
Modelos de recursos: Se enfoca en cómo generalizar el poder para alentar y desarrollar
personal y comunitario que permita es empoderamiento de tal manera que se den reunir tres
condiciones: concebir el poder como un recurso valioso reconocer las virtualidades positivas
del poder como fuente de desarrollo humano y las de la cooperación personal como nutriente
clave para alentarla y por último incorporar la fase inicial de generación del poder ausente de
los modelos retributivos esencialmente correctivos.
El psicólogo juega u papel fundamental en la transformación social, tiene un rol activo de la
comunidad no solo como espectador sino como agente activo con voz, voto (Montero, 2004);
en la construcción de políticas públicas desde su intervención y diagnóstico de las
necesidades de la comunidad.
Como primera medida debemos hablar de la coherencia y ética profesional a la hora de
desempeñarnos como profesionales.
Hablando de la responsabilidad que tiene el psicólogo en la elección de las metodologías
participativas apropiadas podemos decir que esta palabra recae en el compromiso del
profesional de recopilar información necesaria sobre las verdaderas necesidades de la
comunidad, es decir un diagnóstico, que le permita un análisis minucioso y detallado para
Responsabilidad del psicólogo ante
posteriormente contribuir y ayudar a diferentes miembros de las comunidades a participar de
la elección de metodologías
este diseño e implementación de estrategias según el trabajo y necesidades de la comunidad.
participativas apropiadas
En este sentido el profesional es analista y observador evidenciando en realidad la
(haciendo especial énfasis en este rol
problemática de la comunidad, lo que le permite posteriormente fortalecer a los individuos y
en el marco del diseño e
grupos en principios de empoderamiento, participación, y acción que generen un desarrollo
implementación de políticas
humano, es decir su capacidad de influencia está a prueba al impulsar la parte individual y al
públicas):
sujeto y los grupos para que participen contribuyan en el cambio potenciando sus
habilidades.
Por otro lado se requiere pertinencia y coherencia en el contexto trabajado y las realidades
de cada comunidad, respetando las dinámicas y patrones que históricamente y culturalmente
se han construido.
Es importante desde el rol del psicólogo tener criterio y contextualizar, reconocer las
acciones según el momento, edad, etc. así mismo el psicólogo debe saber implementar,
diseñar, aplicar intervenciones y posibles políticas públicas y saber cómo esta disciplina
impulsa y promueve el cambio social y el desarrollo humano.
Luz Adriana Camelo

Política pública: Salud mental


Población: miembros que la conforman 
Cultura : conocimientos, ideas, practicas, rituales, tradiciones, costumbres, religión y etnicidad
Productos materiales: resultado de objeto producido y fabricado para satisfacer necesidades.
Elementos del sistema sociocultural:
Organización social: lazos de parentesco, relaciones sociales, jerarquías, roles, status y estructura
organizativa. 
Instituciones sociales: instituciones creadas para mantener interacción y contacto entre sus
miembros que regula conductas y establece leyes y normas morales.
(familia, religión, trabajo y educación).
individual
grupal
familiar
Escenarios de participación:
comunitario
educativo
entes gubernamentales 
Modelos de empoderamiento: Modelos de competición y conflicto: 
Toda disputa comunitaria es un juego de poder. El poder es la cuestión, el poder es la meta y el
uso efectivo del poder es la estrategia de todas las partes en cualquier conflicto, Las disputas son
conflictos que involucran varias partes (individuos o colectivos) con fines e intereses diferentes
que luchan por el control del poder, el estatus u otros recursos sociales escasos. El conflicto surge
cuando los mecanismos tradicionales de control social (ideología, leyes, costumbres, policía o
religión) son incapaces de mantener el equilibrio de la competencia de los grupos interesados
sostenido por la percepción de legitimidad del poder y los procesos sociales de asignación de
recursos, la suficiencia de esos recursos y la equidad de su reparto social. 
Modelo constructivista-relacional de empoderamiento
el poder sería una relación social caracterizada por la presencia en una «base material»
históricamente asimétrica de dos agentes en conflicto por unos recursos valiosos que uno controla
y el otro desea y que son instrumentales para satisfacer necesidades o alcanzar aspiraciones
humanas. 
Modelos constructivos y cooperativos : 
Asumen que el poder es un recurso abundante e ilimitado, fuente de fortaleza humana, y que,
estando los agentes sociales gobernados por motivos esencialmente altruistas, son capaces de
crear, compartir y ceder el poder u otros recursos. Proponen, en consecuencia, estrategias
cooperativas de vinculación personal en que el poder creado y compartido permite la potenciación
solidaria de personas y comunidades. La suma de esas dos asunciones permite a personas y
grupos cooperar en los procesos y acciones destinados a generar poder o a controlar los recursos
(información, riqueza, legislación, instituciones sociales, etc.) instrumentales para su logro
y compartir ese poder dentro de unos límites amplios con el fin de alcanzar un bien común o
colectivo, no exclusivamente individual y egoísta.
Modelo de recursos:
Asume que el poder es ilimitado y se puede compartir, postula la cooperación para alcanzar un
desarrollo humano que implica dos tipos de poder: el personal (endógeno) que constituye a la
persona; el capacitador (exógeno) que, desde la interacción y el entorno, aporta los suministros
afectivos, psicosociales, sociopolíticos y económicos que nutren el desarrollo humano.
Responsabilidad del psicólogo ante la Las políticas públicas son un instrumento que el estado utiliza en la solución de problemas
elección de metodologías participativas socialmente relevantes, en ellas la metodología participativa promueve el compromiso de los
apropiadas (haciendo especial énfasis en participantes, es por ello que el rol del psicólogo en esta metodología pretende que la
este rol en el marco del diseño e participación sea consiente y por lo tanto comprometida tanto individual como colectiva de todos
implementación de políticas públicas): los actores implicados, el psicólogo en su participación activa en este escenario con
conocimientos y prácticas profesionales aporta para la toma de decisiones que impacten en el
comportamiento de las personas, con lo cual se pretende  la inclusión y flexibilidad de los sujetos
de intervención  concientizándolos  de su realidad individual y social, y así mismo se conviertan
en actores activos de acción ,reflexión y empoderamiento lo cual  implica (Sánchez, 2013) la
conciencia subjetiva de poder, la comunicación entre personas y grupos, y la organización y
participación de los sujetos en acciones eficaces para conseguir recursos sociales valiosos,  por
medio de la cooperación que permite transformar su realidad.
Nathaly Rojas

Política pública: Salud mental


Según Cabrera (2010), dentro de los elementos encontramos: 
1. Población: Miembros que la conforman
2. Cultura: Prácticas, rituales, ciclo festivo, lo religioso, etnocentrismo, etc.
Elementos del sistema sociocultural: 3. Productos materiales: Resultado de la aplicación práctica para satisfacer necesidades y
expresarla, tecnologías.
 
4. Organización social: Estructura organizativa, lazos de parentesco, relaciones sociales,
jerarquías, roles y status.
5. Instituciones sociales: Creadas para mantener la interacción y contacto entre los miembros,
regula conductas, establece leyes y normas morales.
Individual 
Colectivo 
Familiar 
Social 
Escenarios de participación:
Cultural 
Educativo 
Político 
Tecnológico 
Modelos de empoderamiento:  
Modelos de competición y conflicto: Alude al poder como una fuente de interés, donde los
actores sociales se movilizan bajo razones egoístas e interesadas, todas aquellas razones estan
orientadas hacia la consecución del poder sin interesar por encima de quien deban pasar para
lograrlo. 
Modelos de cooperación: Desde este modelo se admite que el poder es abundante y no tiene
límites, resaltando que los agentes sociales que administran el poder de una forma altruista
pueden y tienen la capacidad de distribuir dicho poder y/o otros recursos, por lo que, el modelo
propone la estructuración de estrategias cooperativas de vinculación personal, en donde el poder
creado y compartido seria la fuente del fortalecimiento solidario de las personas y
comunidades. 
Modelos constructivos de empoderamiento: Cooperación y desarrollo humano. Articula
una visión reconociendo las potencialidades más amplias y constructivas del poder, el cual va
encaminado hacia el desarrollo humano, el fortalecimiento de la comunidad y la solidaridad
social, por lo que, se obtiene una perspectiva del empoderamiento como un procedimiento en
base a la adquisición del poder colectivo, cuyas bases son la vinculación y la comunidad. 
Encontramos los siguientes supuestos y condiciones:
-El poder es expandible e indefinido
-Los agentes sociales se movilizan bajo razones principalmente altruistas
- El altruismo y la disposición a colaborar y compartir estan obligadas a sostener un límite o una
base de autointerés egoísta que fije la supervivencia y permanencia psicológica y social del
sujeto. 
El poder y el desarrollo humano articula tres componentes sectoriales:
1.Personal
2.Interactivo o relacional
3.Contextual 
El poder tiene dos papeles:
1.Poder personal
2.Poder capacitador o nutricio 
Modelo de recursos: Menciona que para que el empoderamiento muestre una visión positiva
debe contener un modelo que evidencie las dinámicas constructivas del poder como recurso
ilimitado, el cual debe contener estas condiciones:
1. Concebir el poder como un recurso valioso, anhelado y temido por la responsabilidad que
comporta.
2. Reconocimiento de las virtualidades positivas del poder como fuente del desarrollo humano y
las de cooperación personal.
3. Integrar a fase inicial de generación del poder ausente de los modelos redistributivos. 
El psicólogo cumple funciones importantes dentro del diseño e implementación de las políticas
públicas en el país, en el caso de la responsabilidad en el momento de la elección de
Responsabilidad del psicólogo ante la
metodologías participativas, se debe tener en cuenta que los resultados obtenidos a partir de la
elección de metodologías
intervención del contexto donde se presenta la problemática sean reales y concisos y que no se
participativas apropiadas (haciendo
incurra en ninguna falla que más adelante pueda influir negativamente, por lo que, acorde a lo
especial énfasis en este rol en el marco
que se vaya encontrando en el contexto donde se presenta la problemática se debe analizar
del diseño e implementación de políticas
detenidamente que metodologías participativas son las más apropiadas para llevar a cabo, se
públicas):
debe trabajar siempre bajo lineamientos basados en la verdad, la responsabilidad y el
profesionalismo. 
2. Nuevos conocimientos, las reflexiones y competencias que adquirieron con el desarrollo

de las actividades.

Estudiante Aspectos
Laura Vanessa Gallego Los nuevos conocimientos adquiridos en esta
unidad de estudio se fundamentan en el
papel del psicólogo frente a las dinámicas
del contexto y los diferentes modelos de
desarrollo trabajados en el desarrollo del
curso.
En este sentido podemos decir en cuanto al
rol del psicólogo, lo siguiente:
 Debemos tener en cuenta la
Exigencia del mundo actual frente al
rol del psicólogo.
 Debemos ser pertinentes y coherentes
en el contexto y las realidades.
 Debemos tener criterio y
contextualizar las problemáticas.
 Reconocer las acciones en cuanto a
su momento edad etc.
 Tener responsabilidad actuar de
forma coherente y ética.
 Saber implementar, diseñar, aplicar
intervenciones en posibles políticas
públicas.
 Debemos comprender y saber cómo
la psicología política impulsa y
promueve el cambio social
 Entender que las dinámicas se
asocian a patrones que histórica y
culturalmente se han construido.
 Debemos impulsar la parte
individual, impulsar al sujeto para
que participe y contribuyan en el
cambio, potenciando sus habilidades,
sociales, cognitivas etc. esto como
principal recurso aparte de los
económico y material.
Se reconoce que existen aspectos
importantes a la hora de diseñar políticas
públicas, por ejemplo: reconocer que se
trabaja con actores sociales, tener
conocimiento de las comunidades, respeto
por la perspectiva dialógica e histórico
cultural del contexto, tener acción
participativa, todos protagonistas del
conocimiento, respeto por las diferencias,
valorar el carácter político y ciudadanía.
Para participar como psicólogos en la
construcción de la política pública de salud
mental se requiere de un amplio
conocimiento en el área propia, experiencia
en el trabajo con la comunidad y capacidad
de integración para trabajar de manera
interdisciplinar e interinstitucional.
Luz Adriana Camelo
Nathaly Rojas En el transcurso de la presente fase los
nuevos conocimientos fueron sobre los
modelos de empoderamiento:
 Modelos de competición y conflicto
 modelo constructivista-relacional de
empoderamiento
 Modelos constructivos y
cooperativos
 Modelo de recursos
Así mismo, sobre la salud mental desde la
ley 1616 de 2003 Colombia, los objetivos y
estrategias.
Fueron temas desconocidos, pero que al
estudiarlos permitieron la comprensión e
importancia, sobre todo en el estudio de la
salud mental, que ha sido un tema de gran
interés debido a las distintas problemáticas
sociales en Colombia, donde la acción
psicosocial representa un eje fundamental
desde el campo de la psicología,
coadyuvando a la implementación de
estrategias y proyectos enmarcados desde las
políticas públicas.
Por ende, adquirir conocimientos de estos
aspectos fortalece nuestras habilidades y
competencias, tanto en lo personal como
profesional, enfocándonos así hacia la acción
psicosocial, donde cumplimos un rol
integral.
3. Coevaluación, en el grupo de trabajo colaborativo ponen en común las evidencias y

productos realizados identificando los aciertos y oportunidades de mejora, con el fin de

fortalecer lo colaborativo al interior del grupo.

COEVALUACION
FORTALEZAS DEL DIFICULTADES PLAN DE
ESTUDIANTE
GRUPO DEL GRUPO MEJORAMIENTO
Se dieron buenos y
oportunos aportes de Seguir trabajando con
manera individual lo que No se presentaron el compromiso y la
Laura Vanessa llevo a la construcción dificultades en la dedicación que se ha
Gallego de un producto final con realización de esta hecho hasta hoy para
tiempo antes de llegar a fase. finalizar el curso con el
la fecha máxima de mejor resultado.
entrega.
Es necesario motivar a
los integrantes del
Es un grupo grupo para que la
Falta un poco de
participativo y comunicación sea más
Nathaly Rojas comunicación entre
responsable en cada una constante y aprovechar
algunos integrantes
de las actividades las herramientas
del grupo
propuestas. digitales para promover
el dinamismo grupal.
Luz Adriana
Camelo
4. DIAGRAMA
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