Orfa Deysi

Escalante Escalante

26 de Marzo del año 2020

Alejandra Morales Vázquez

Asesora en línea Sede Nuevo Huixtan
Unach Virtual Las Margaritas, Chiapas

Curso:

Módulo de inducción
2 para programas a
distancia
Subcompetencia 3
Actividad 4

ESCRITO
 FACTORES QUE AFECTAN LA REDACCIÓN DE ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS.

Redacción, proceso de construcción de productos escritos. [ CITATION Sal99 \l 3082 ]

Tal y como expresa la definición del termino redacción, es la construcción y/o
elaboración de textos, escritos o alguna información que se necesita plasmar.
Expresar nuestras ideas por medio de escritos siempre y cuando saber qué es lo
que se pretende escribir o bien que mensaje quiere el autor dar al receptor, esto
se definiría que toda redacción debe tener un propósito claro. Es de suma
importancia para todos los ámbitos de nuestra vida, pero también en el ámbito
educativo es por ello el objetivo de este escrito, dejar en claro los factores que
intervienen al momento de llevar a cabo una redacción en alumnos de educación
superior.
En la actualidad lastimosamente ya no tenemos esa cultura de tomar una pluma y
hoja para escribir, ahora se nos facilita más tomar el teléfono, Tablet o bien la
computadora para enviar mensajes, para realizar algún trabajo; la maquina
automáticamente te marca las palabras escritas erróneamente, inconscientemente
los estudiantes corrigen ese error sin darse cuenta de cómo debería escribir la
palabra de manera correcta, los docentes muchas veces debemos combinar
ambas cosas, el uso de nuevas tecnologías como también no olvidarnos de
hacerles entender a los alumnos que a pesar de tantas ofertas electrónicas
debemos de seguir con esa cultura propia de los seres humanos de dejar
plasmado frases, escritos o bien historias, hacer consciencia de lo mágico que es
guardar ese escrito para después de un tiempo volver a leerlo.
Factores que pueden afectar a los estudiantes en base a los estudiantes,
menciono algunas:
a) Falta de lectura crítica de textos que sirven de base para desarrollar la
redacción. Como hemos estado estudiado, la lectura crítica y la redacción están
estrechamente relacionada una con la otra ya que si tenemos el hábito de analizar
una lectura vamos a poder redactar de forma correcta un escrito.
b) Carencia de objetivos o propósitos al elaborar el texto. Muchos de los
estudiamos realizamos las tareas solamente con el fin de entregarlas sin darnos
cuenta la importancia que tienen las lecturas realizamos escritos de forma rápida y
sin conciencia sin antes de todo planear el objetivo que tiene que llevar ese
escrito.
c) Falta de planeación de los elementos clave que debe abordar el documento. Si
no planeamos los objetivos al comenzar a redactar los estudiantes menos se
tomarán la molestia de investigar los elementos o pasos que debe de llevar un
escrito, siempre les he dicho que antes de realizar cualquier cosa o trabajo
planeen sus actividades para poder cumplir en tiempo y forma para así hacer
entrega de un trabajo muy bien realizado.
d) Desconocimiento de reglas gramaticales y ortográficas. Mencionaba al principio
que gracias a la tecnología nos hemos olvidado de ese sabor de escribir una vez
perdiendo eso desconocemos la forma correcta para escribir un texto, los signos
de puntuación como las reglas gramaticales.
e) Falta de claridad en la redacción. Si no planeamos, no ponemos objetivos o
propósitos de nuestro escrito no podremos ser claros al momento de la redacción,
si no somos claros el lector no lograra entender le motivo de nuestra redacción.
f) Uso del denominado “copy paste”, es decir de copiar y pegar el texto tal cual se
encuentra en un documento sin hacer modificaciones, crítica o comparación de las
afirmaciones vertidas en el mismo. Es uno de los errores más comunes en la
mayoría de los estudiantes, de investigar, tomas de cualquier sito sin ellos darse
cuenta para luego seleccionar copiar y pegar la información imprimen y trabajo
listo en ocasiones los alumnos no cambian, color, tipo de letra como anuncios que
se presentan en las páginas.
h) Falta de coherencia en el texto [ CITATION Men181 \l 3082 ] al momento de
redacción lo debemos hacer de forma coherente uniendo frases para así lograr un
mejor trabajo.
Gracias a mi experiencia puedo deducir los siguientes factores que afectan a mis
alumnos:
 Mal hábito de lectura, en vez de que ellos presten tiempo a la lectura les
hace más llamativo las redes sociales, cuando observan una lectura y notan
que son de más de tres páginas se bloquean completamente haciendo que
su cerebro no pueda avanzar un poco más allá de.
 Cultura, la cultura de los estudiantes es copiar, no darle la debida
importancia de leer y escribir, nuestra propia cultura hace que no logremos
avanzar y darle un sentido más amplio al momento de escribir.
 Distractores, tanto visuales como auditivos hacen que los alumnos no
puedan redactar una vez que les llame la atención.
 Contexto, saber el momento, lugar y fecha para poder escribir logrando una
buena concentración al momento de redactar
 Motivación, punto importante para todos en algún momento de nuestra vida,
debemos de darle un sentido al momento de escribir, buscar una razón
para hacerlo, que los alumnos logren motivarse en cuanto a la lectura como
en la redacción.
Mientras más lees más facilidad tienen de escribir de forma adecuada ya que la
practica hace al maestro, utilizar la técnica ensayo-error, practicando, encontrando
siempre ese motivo de leer, darnos el tiempo necesario para hacerlo, olvidar que
obligatoriamente se tiene que hacer es escrito, eso hace nuestro cerebro se
programe para eso haciendo que se bloquee todas las ideas necesarias al
momento de escribir. Es importante implementar técnicas y estrategias para
mejorar esta situación que se está dando en la comunidad estudiantil, tanto
alumnos como docentes debemos de ser conscientes de que no se escribe como
se habla he ahí la importancia de leer para tener un vocabulario más amplio y
adecuado.
A grandes rasgos los factores fueron expuestos en este trabajo, pero es
importante estudia el caso de forma particular para poder ayudar a los alumnos y
logremos poco a poco implementar la forma correcta de redactar.

Trabajos citados
Mendoza Gonzáles, M. d. (2018). Factores que afectan la redacción de estudiantes universitarios.
Artículos Dra. Angeles Mendoza, 1-3.

Salazar Duque, A. (27 de Enero de 1999). LA REDACCIÓN: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, SUS

FASES. Obtenido de UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA:
http://www.posgrado.unam.mx/arquitectura/aspirantes/La_Redaccion.pdf