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UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES

CARRERA DE PSICOLOGÍA (Sede San Francisco)


CÁTEDRA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: NIÑEZ
Profesor titular: Lic. Andrea Ternavazio

TRABAJO PRÁCTICO (AÑO 2017)

LA EVOLUCIÓN DEL DIBUJO EN EL NIÑO.

En grupos de hasta tres integrantes deberán responder a las siguientes consignas:


1.- Realizar una entrevista a un niño (de hasta 12 años), solicitándole la realización de dos dibujos: un
dibujo libre (consigna: “dibujá lo que quieras, lo que te guste o tengas ganas de hacer” y el dibujo de la
figura humana (consigna: “ahora te pido que dibujes una persona”). Si el niño no sabe lo que es una persona
se le dice: “una persona es un señor, una señora, un nene o una nena. Vos dibujá lo que prefieras”. Ofrecer al
niño hojas blancas tamaño oficio, lápiz negro y lápices de colores (o fibras o crayones, según la edad y
preferencias).

2.- Analizar los dibujos teniendo en cuenta los siguientes ítems:


a) Actitud y conducta: + Observar las reacciones (verbales y motrices) del niño frente a la tarea
+ Evaluar el grado de: aceptación-rechazo; interés –desinterés; seguridad-
inseguridad; concentración-dispersión; dependencia-independencia; reacción ante los resultados
(conformidad-disconformidad, reacción ante el fracaso: rubor, ansiedad, etc)
+ Evaluar las posibles variaciones de estas pautas en el transcurso de la entrevista/s

b) Manera de realizar la tarea y caracteres del grafismo:


- control motor (coordinado-incoordinado)
- rápido, lento, impulsivo
- trazo: normal, tenue, vacilante, continuo, discontinuo, repasado, etc
- presión: fuerte, mediana, débil
- calidad de la prensión del lápiz

c) Uso del espacio:


- Observar el tamaño del dibujo en relación al espacio disponible; si omite o secciona partes del dibujo
por uso inadecuado del espacio disponible
- Orientación y organización de la figuras; señalar si existen rotaciones, inversiones.
- Tipo de relaciones espaciales expresadas en el dibujo: topológicas, euclidianas o proyectivas

d) Tamaño de las figuras:


- normal, pequeño, grande
- proporciones (dentro de cada figura y en su relación con las demás)

e) FIGURA HUMANA
-determinar su nivel evolutivo
- organización y síntesis: observar el orden en que se van dibujando las distintas partes de la figura, así como
la organización que presenta una vez terminada (síntesis lograda o no)
-analizar la postura (de frente, perfil, sentado, combinaciones, etc)
-proporción; importancia concedida a alguna parte. Omisiones.
-detalles agregados: escasos, excesivos, adecuados-inadecuados; diferenciación sexual.

f) Uso del color:


- acorde al objeto real, arbitrario, convencional o esquemático.
3.- A partir del análisis realizado determinar el nivel evolutivo de los dibujos del niño, realizando un
informe (mínimo dos carillas) de los mismos, señalando y explicando las características propias de la etapa
que pueden observarse en ellos.

Fecha de entrega : viernes 9 de junio a las 10:30hs


Formato: tipiado e impreso hoja A4. Deberá contener: carátula, informe, bibliografía (debidamente citada) y
anexo (en el cual se adjuntarán las dos producciones gráficas)

Criterios de evaluación:
- empleo de terminología adecuada y sin errores ortográficos
- precisión conceptual (fundamentación teórica)

Recuperatorio: se deberá reelaborar el trabajo práctico y entregar durante la instancia de recuperatorio


prefijada por el calendario académico de la universidad.