IEP SAN IGNACIO DE LOYOLA UNIDAD DE APRENDIZAJE I-2020

UNIDAD DE APRENDIZAJE TRIMESTRE I - 2020

“RECONOCEMOS Y PROTEGEMOS NUESTRO CUERPO”

I) DATOS GENERALES:
ÓRGANO INTERMEDIO: UGEL Nº 01 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IEP SAN IGNACIO DE LOYOLA
NIVEL: INICIAL ÁREA: Ciencia y Tecnología

ASIGNATURA: Ciencia y Tecnología GRADO Y SECCIONES: 4 años

DURACIÓN: Del 2 de marzo al 22 de mayo HORAS SEMANALES: 2 horas

DOCENTE(S):

II) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

CONTEXTO GLOBAL/REGIONAL/LOCAL:
Identidades y relaciones:
Los estudiantes explorarán la identidad; las creencias y los valores; la salud personal, física, mental, social y espiritual; las relaciones
humanas, incluidas nuestras familias, amigos, comunidades y culturas; lo que significa ser un ser humano.
Expresión personal y cultural:
Los estudiantes explorarán los modos en que descubrimos y expresamos nuestras ideas, sentimientos, naturaleza, cultura, creencias y
valores; los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos; la forma en que apreciamos el valor
estético de las cosas.

PREGUNTAS DE EXPLORACIÓN ¿Cómo soy? ¿Cuáles son mis características? ¿Todos somos iguales? ¿Cómo funciona mi cuerpo?

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¿Cuáles son los órganos de mis sistemas? ¿Cómo nos mantenemos limpiaos? ¿Cuáles son los hábitos de alimentación? ¿Cómo se
transforma el agua? ¿Cómo podemos ahorrar el agua?

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

III) PROPÓSITO Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO ESPECÍFICO CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES (PRECISADO)
Asume una vida SEMANA N°1 Ficha del libro Actividad
saludable C1 Identifica los hábitos de higiene Tema y subtemas calificada
C1. Incorpora adecuados para cuidar su salud. Cuerpo Sano
prácticas que mejoran 1 hábitos de higiene
su calidad de vida. 2 hábitos de alimentación
C2 Diferencia los hábitos de alimentación
C2. Comprende las correctos e incorrectos.
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura
e higiene personal y
de ambiente y la
salud.
Indaga mediante C1 Identifica los órganos de los sentidos SEMANA N°2 Realiza el juego Lista de cotejo
métodos científicos trabajados (vista, oído) Tema y subtemas de la gallinita
para construir sus Sentidos- Órgano ciega.
conocimientos 1 Sentido de la vista y su

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órgano.
C1 Problematiza 2 Sentido del oído y su órgano.
situaciones para
indagación.

C1 Problematiza C1 Identifica los órganos de los sentidos SEMANA N°3 Prueba diversos Lista de cotejo
situaciones para trabajados (gusto) Tema y subtemas sabores con el
indagación. Sentidos- órganos. sentido del
1 sentido del gusto y su gusto.
órgano.
C1 Problematiza C1 Identifica los órganos de los sentidos SEMANA N°4 Ficha de libro Actividad
situaciones para trabajados (tacto y olfato) Tema y subtemas calificada
indagación. Sentidos- Órganos
1 sentido del tacto y su órgano.
2 sentido del olfato y su
órgano.
C2 Evalúa y comunica C2 Identifica la función de la digestión y SEMANA N°5 Ficha de libro Actividad
el proceso y resultado reconoce la ubicación del estómago en su Tema y subtemas calificada
de su indagación. cuerpo. Funciones del cuerpo humano
1 sistema digestivo
C2 Identifica la función de la respiración y 2 sistema respiratorio
reconoce la ubicación de los pulmones en
su cuerpo.
C2 Evalúa y comunica C2 Identifica la función de la circulación y SEMANA N°6 Ficha de libro Actividad
el proceso y resultado reconoce la ubicación del corazón en su Tema y subtemas calificada
de su indagación. cuerpo. Funciones del cuerpo Humano
1 Sistema óseo.
2 sistema circulatorio
C1 Problematiza C1 Identifico la importancia del agua. SEMANA N°7 Ordeno la Lista de cotejo.
situaciones para Tema y subtemas secuencia de
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indagación. C1 Identifico los estados del agua, con Agua /Fecha cívica los estados del
material concreto. 1 Estados y ahorro del agua agua con
2 Día de la tierra imágenes.
C2 Evalúa y comunica C2 Evalúa y comunica el proceso y SEMANA N°8 Ficha de libro Actividad
el proceso y resultado resultado de su indagación. Tema y subtemas Calificada.
de su indagación. Experimentos
1 Realizan experimentos.
ENFOQUE Enfoque intercultural
TRANSVERSAL Enfoque búsqueda de la excelencia
VALORES Ética
Honestidad
ATRIBUTOS Íntegros, reflexivos, equilibrados

IV) RECURSOS Y MATERIALES: materiales impresos (libros), videos educativos, material concreto: maquetas, muñecos articulados.
V) REFERENCIAS

 Di Natale, M., Pinto M., Arce S., Bermúdez C., Raffael V., Mandamiento A.,Moy R., Cabrera A., Pasache W., Lima, Perú: Santillana. 4 años
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2017) Educación Básica regular Programa curricular del nivel Inicial Lima Perú.
Pachacamac, enero 2020