UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR (UNICAES)

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PLAN DE TRABAJO DOCENTE
CICLO: 0I-2020
I. GENERALIDADES:

DOCENTE MAESTRO.WALTER MARTÍN ULLOA MÁRQUEZ.

ASIGNATURA LECTURA Y COMPOSICIÓN “A”
PREREQUISITO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CARRERA DOCTORADO EN MEDICINA
H/C POR CICLO 80
TOTAL/SEMANAS 20
HORARIO 6:45 a 8:25
8:25 a 10:10
DIAS DE CLASE MIÉRCOLES Y VIERNES
AULA I 41
SECCIÓN “A”
TIPO DE HORAS CLASE
CONTRATO
TUTORÍAS MIÉRCOLES Y VIERNES DE 10:20 A 10:40 A.M.
EN EL DECANATO.

II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

1- Identificar al Lenguaje como sistema de comunicación y como medio
de conocimiento.
2- Redactar diferentes escritos tomando en cuenta la redacción y la
ortografía.
3- Desarrollar habilidades en el arte de escribir y leer correctamente,
así como conocer y aplicar las características básicas para identificar
las ideas principales y secundarias en las diferentes lecturas
analizadas.
4- Identificar características básicas de la comprensión lectora, así
como sus diferentes estilos, su redacción y la importancia de la
ortografía en los diferentes escritos.

III. CALENDARIZACIÓN
FECHA CONTENIDOS
 CONTENIDOS DEL PRIMER PERIODO
miércoles 22 de enero - Presentación del plan de trabajo de la asignatura y
normas para su desarrollo.
UNIDAD #1: EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
viernes 24 de enero 1. El lenguaje como sistema de comunicación
miércoles 29 de enero 2. El signo lingüístico (elementos, características y su
aplicación)
viernes 31 de enero 3. Lengua y habla.
miércoles 5 de febrero 4. Dialecto, jerga y caló.
UNIDAD #2 : LA CORRECTA ESCRITURA

viernes 7 de febrero 1. La Síntesis de la Lectura

miércoles 12 de 2. Tipos de lenguaje
febrero
viernes 14 de febrero 3. Motivación en la lectura.
miércoles 19 de 4. Atención en la lectura
febrero
viernes 21 de febrero 5. Concentración en la lectura.
miércoles 26 de 6. Análisis de lecturas, modelos
febrero
CONTENIDOS DEL SEGUNDO PERIODO
viernes 28 de febrero 7. Ideas principales.
miércoles 4 de marzo PRIMER PARCIAL
viernes 6 de marzo 8. Elaboración de trabajos escritos y orales
miércoles 11 de marzo 9. Crítica de la lectura.
viernes 13 de marzo 10. Redacción del trabajo de investigación
UNIDAD # 3 GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA

miércoles 18 de marzo 1. La oración simple y compuesta.

viernes 20 de marzo 2. Orden gramatical de la oración
miércoles 25 de marzo 3. Orden lógico de la oración- su intención.
viernes 27 de marzo 4. Análisis sintáctico de la oración. (ejercicios).
UNIDAD #4: REDACCIÓN Y COMPOSICIÓN
miércoles 1 de abril 1. Reglas ortográficas según la RAE

viernes 3 de abril 2. Técnicas de redacción y composición.

miércoles 8 de abril SEMANA SANTA

viernes 10 de abril SEMANA SANTA

miércoles 15 de abril Vicios y figuras de dicción (TRABAJO EN EQUIPO,

 MATERIAL EN PDF)
viernes 17 de abril 3. El “Dequeísmo
miércoles 22 de abril SEGUNDO PARCIAL
viernes 24 de abril 4. Tipos de redacción y composición- sus estructuras
(artículos, reportajes, notas poesías y cuentos).
miércoles 29 de abril 5. Uso de las letras mayúsculas
6. El arte de las comas
viernes 1 de mayo ASUETO- DIA DEL TRABAJO
UNIDAD # 5: DISCURSO, ORATORIO Y ENSAYO

miércoles 6 de mayo 1. . El Gerundio

viernes 8 de mayo La oratoria (concepto, características; redacción de

oratoria

miércoles 13 de mayo 2. Continuación del contenido “La oratoria”

viernes 15 de mayo 3. La retórica (origen e importancia)

miércoles 20 de mayo 4. Continuación del contenido “La retórica” (origen e

importancia)
viernes 22 de mayo 5. El discurso (conceptos- características)
miércoles 27 de mayo 6. Redacción de discursos (continuación)
viernes 29 de mayo 7. El ensayo (concepto, características, tipos.
miércoles 3 de junio TERCER PARCIAL

IV. METODOLOGÍA.

El desarrollo de esta asignatura se orientará a la elaboración de diferentes escritos

(ensayos, valoraciones, resúmenes, argumentaciones escritas y orales, etc.)
donde el estudiante descubra la importancia del lenguaje en la comunicación
humana, así como la aplicación correcta de la gramática, redacción y ortografía.
Además se promoverá la participación y creatividad constante del estudiante y la
práctica correcta de una buena pronunciación y se fomentará el hábito de la
lectura.
El estudiante participará directamente en el desarrollo de algunos ejes temáticos,
ya que retomará el rol de expositor y argumentador, siguiendo de esta manera lo
que el proverbio chino nos manifiesta. “Dime algo y lo olvidaré. Enséñame algo y
lo recordaré. Hazme partícipe de algo y entonces aprenderé”.

Cada periodo tendrá sus propias actividades evaluativas y su parcial respectivo,

se ofrecerán diversas tareas, respondiendo de esta manera a la diversidad del
aprendizaje por parte de los estudiantes, las lecturas de tipo obligatorio que
realizarán estarán enmarcadas en el ámbito médico y de esta manera vincular las
temáticas a la carrera de medicina.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS

1- Proyector
2- Computadora
3- Plataforma Moodle
4- Plataforma Educaplay.
5- Pliegos de papel bond
6- Plumones.
7- Ortografía ( Javier Ibáñez- Carlos Alberto Saz) ESE.
8- La lengua y los Hablantes (Raúl Ávila) TRILLAS
9- El arte de aprender cómo se aprende (Jacqueline Murillo F)
10- http://www.rae.es/
11- http://bibliotecaunicaes.catolica.edu.sv/
12- https://www.academia.edu/
 13- http://www.asl.org.sv/index.php

VI. EVALUACIÓN.

N Objetivo de la Actividad Criterios de Ponderación

° actividad evaluación
PRIMER PERIODO
1 Aplicar conocimientos Laboratorio -Uso correcto de las 15%
sobre el uso adecuado presencial consonantes: b,v.
de las letras (b, v, s, c, -Uso correcto de las
z, m, n, r, g, j, q, x, y) consonantes: s,c,z
-Uso correcto de las
consonantes: m,n
Uso correcto de las
consonantes: g,j
-Uso correcto de las
consonantes:
x, y

2 Determinar por medio Redacción de -Puntualidad en la 15%

de la lectura del una valoración entrega.
documento, su personal -Uso adecuado de la
valoración personal ortografía.
sobre como inició el -Emite su valoración
lenguaje personal propio, con
argumentos
-No copia y pega.
-Análisis con talante
crítico del documento
en mención.
-Respeto de fondo y
 forma del documento
académico.
3 Conocer aspectos Elaboración de -Puntualidad en la 20%
relevantes sobre la un Mapa entrega.
lectura y técnicas que se Mental. En -Fondo y forma del
pueden utilizar ante un “GoConqr” mapa mental
documento académico - Extracción de Ideas
principales y
secundarias en
nodos.
- Uso adecuado de la
ortografía.
- Presencia de
imágenes en cada
idea principal, alusiva
al tema
- Visualización de
una lectura crítica y
completa del
documento.

4 Verificar las aplicaciones Parcial I -No se permiten 50%

teórico-prácticas de las borrones,
diferentes temáticas y el tachaduras, ni
logro de los objetivos respuestas a lápiz.
planteados en el 1º. -Orden y aseo
Período -Letra legible.
- Puntualidad
-Responder lo que se
solicita.
 -No uso de
dispositivos móviles.

SEGUNDO PERIODO
1 Propiciar un ambiente Foro -Puntualidad en la 15%
de discusión y académico participación.
argumentación sobre un -Uso de Netiquetas.
tema referido a la -Aportes
escritura y lectura. significativos en sus
participaciones
máximas (3).
-Visualización de
fotografía de perfil.
-Responde
preguntes y
comentarios de sus
compañeros/as (3).
-Observancia de una
lectura crítica y
completa del
documento.

2 Aplicar conocimientos Laboratorio -Tilda correctamente 15%

sobre la tildación de presencial las palabras.
palabras, diptongos, - Sabe tildar y
triptóngos, hiatos, distinguir, un
monosílabos, uso de las diptongo, triptongo e
mayúsculas y la hiato
clasificación de palabras - Uso correcto de
por su acentuación. mayúsculas y
minúsculas.
-Clasifica
 correctamente las
palabras agudas,
graves, esdrújulas y
sobresdrújulas.
3 Familiarizar a los/las Redacción de -Puntualidad en la
estudiantes, sobre una valoración entrega.
técnicas de redacción crítica sobre” -Uso adecuado de la
Técnicas para ortografía.
la escritura de -Emite su valoración
20%
un artículo y personal propio, con
ensayo: la argumentos
redacción -No copia y pega.
científica y los -Análisis con talante
procesos de crítico del documento
formación” en mención.
PDF. -Respeto de fondo y
forma del documento
académico. -
4 Verificar las aplicaciones II Parcial -No se permiten 50%
teórico-prácticas de las borrones,
diferentes temáticas y el tachaduras, ni
logro de los objetivos respuestas a lápiz.
planteados en el 2º. -Orden y aseo
Período -Letra legible.
- Puntualidad
-Responder lo que se
solicita.
-No uso de
dispositivos móviles.

TERCER PERIODO
1 Aplicar conocimientos Laboratorio -Utiliza 15%
 sobre el uso de los presencial adecuadamente los
signos de puntuación: la signos de puntuación
coma, el punto (final y (coma, punto final,
seguido) los dos puntos, punto y aparte, punto
puntos suspensivos; y coma, puntos
signos de interrogación, suspensivos en los
exclamación, el uso de ejercicios
los paréntesis, etc. presentados.
-Utiliza
adecuadamente los
signos de
interrogación y
exclamación.
-Utiliza
adecuadamente, los
paréntesis, llaves,
guion y otros.
2- Promover en el Control de -Puntualidad en la 15%
estudiantado, acciones lectura y entrega.
concretas sobre la redacción - Responde con
lectura, análisis de las criterio cada una de
ideas principales y las preguntas del
secundarias de un texto control de lectura.
y la redacción correcta -Redacción correcta
por medio de párrafos de la síntesis por
de una síntesis. medio de párrafos e
ideas principales.
- Buen uso de la
ortografía.
-Uso correcto de la
forma para encontrar
ideas principales y
 secundarias
presentado en
clases.
3- Practicar la redacción Redacción de -Puntualidad en la 20%
académica, respetando un ensayo entrega.
formato de párrafos -Respeto al fondo y
(ideas principales y la forma del ensayo
secundarias) ortografía, (nombre del ensayo,
signos de puntuación, introducción,
exclamación, uso desarrollo y
adecuado de letras, conclusiones,
argumentación, etc. bibliografía)
-Buen uso de la
ortografía.
- Uso de argumentos
a la hora de defender
su posición personal.
-Vinculación del
ensayo con el
documento base.
-Respeto a
lineamientos

4 Verificar las III parcial -No se permiten 50%

aplicaciones teórico- borrones,
prácticas de las tachaduras, ni
diferentes temáticas y el respuestas a lápiz.
logro de los objetivos -Orden y aseo
planteados en el 3º. -Letra legible.
Período - Puntualidad
-Responder lo que se
solicita.
 -No uso de
dispositivos móviles.

VII. BIBLIOGRAFÍA:
1- AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. APA. 1999.
Manual de Estilo de Publicaciones. Editorial Manual Moderno.
México. (3 ejemplares).
2- AÑORGA. I. 1995. Composición. 5° ed. Nueva Editores. Madrid.
España (4 ejemplares).
3- BARBOSA, H. A. 2001. Como Enseñar a Leer y Escribir. Ed.
Alfaomega. Colombia.( 3 ejemplares)
4- DAY, R. Y GASTEL, B. 2008. Como Escribir y Publicar Trabajos
Científicos. 4° ed. OPS, Washington. (3 ejemplares).
5- PÉREZ MEZA, M. 1990. Técnicas de Expresión Oral y Escrita.
Colombia, Universidad de la Sabana. (8 ejemplares).
6- RODRÍGUEZ, E. M. 2001. Creatividad Verbal. Editorial PAXMECO.
México. ( 3 ejemplares)