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GOBERNACIÓN DEL HUILA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
MUNICIPIO SUAZA
INSTITUCION EDUCATIVA GALLARDO
Aprobado por Resolución No. 2896 del 04 abril de 2018, NIT 813.013.148-7 DANE 241770000201
Gallardo - Suaza

GUIA DE TRABAJO 1
Reinos Fungi y vegetal

ÁREA: CIENCIAS NATURALES


GRADO: 4
NOMBRE ESTUDIANTE: _____________________________________________
DOCENTE: SEDE:

¿Creen que los hongos son plantas? ¿Por qué?

¿Creen que podemos ver todos los hongos y todas las plantas a simple vista?

 Dibujen un hongo y una planta, y compárenlos tratando de identificar sus partes, así no sepan
cómo se llaman.

En un principio pensaron que los hongos eran un grupo de plantas especiales. Pero a medida que fueron
investigando más descubrieron que estos seres vivos tenían características muy diferentes a las de las
plantas y decidieron clasificarlos en el Reino Hongo o Fungi.

También descubrieron que no solo había hongos que podíamos ver a simple vista, como los champiñones
que son comestibles, sino que había muchos otros que eran microscópicos. Entre estos últimos hay
hongos que son beneficiosos y otros que son dañinos.

1. Lee la siguiente historia con atención.


LOUIS PASTEUR Y EL MUNDO INVISIBLE

Louis Pasteur fue un químico y microbiólogo francés que nació en 1822 y murió en 1895. Es reconocido
por sus trabajos sobre las causas de las enfermedades y la forma de prevenirlas. Entre sus grandes
aportes para la humanidad está la creación de la primera vacuna contra la rabia.

La rabia es una enfermedad que ataca a los animales, como el perro, y que puede ser transmitida al ser
humano si es mordido por un animal enfermo. Pasteur también creó una forma de prevenir
enfermedades causadas por microorganismos como bacterias y hongos que pueden estar presentes en la
leche y el vino. Este proceso se llama pasteurización y consiste en calentar el líquido y luego enfriarlo
rápidamente a una temperatura muy exacta.

Luego se sella el producto y se conserva a una temperatura baja controlada. La pasteurización se utiliza
Hoy en día en muchos otros productos alimenticios, como por ejemplo, en jugos y refrescos no lácteos.
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2. Lean de nuevo el texto anterior y discutan lo que entendieron. Para esto traten de contestar las
siguientes preguntas:

1. Averigüen qué son la química y la microbiología.


2. ¿Por qué creen que son importantes los trabajos de Pasteur hoy en día?
3. ¿Cuál es la relación entre Pasteur y el tema de esta guía?

3.Elaboren un listado de características del Reino Fungi y del Reino Vegetal, y organícenlo en un
cuadro como el siguiente en el cuaderno de ciencias:

4. Ahora piensen en algunos usos que el ser humano hace de las plantas. Copien el siguiente
cuadro en el cuaderno de ciencias naturales, y escriban allí los nombres de las plantas cuyos
usos conocen, indicando para qué son útiles.

1. Averigua más sobre el proceso de pasteurización. Para esto puedes consultar otros libros de Ciencias,
o Internet, si es posible o basarte en este texto.

PASTEURIZACIÓN
La pasteurización, es un proceso al que son sometidos ciertos líquidos como la leche, para eliminar
agentes patógenos que podrían enfermar a las personas al consumirlos. Gracias a su uso, las infecciones
e intoxicaciones alimentarias cada vez son menores.

Este procedimiento, cuyo nombre proviene justamente de su creador, Louis Pasteur, se basa en someter
a los líquidos a altas temperaturas durante un periodo de tiempo determinado. Puede sonar simple,
pero se trata de un cálculo complejo, ya que si no se hace de forma correcta no sólo quedan agentes
infecciosos, sino los alimentos podrían perder parte de sus propiedades.

2. Analiza sobre la importancia de los refrigeradores o las neveras en este proceso, y cómo los avances
tecnológicos han cambiado los hábitos alimenticios.

3. Anota en el cuaderno de ciencias algunas de las principales ideas que encontraste.

4. Haz un diagrama utilizando palabras y flechas para explicar el proceso de pasteurización. Incluye
palabras como: alimentos líquidos, calor, frío, microorganismos, y otras que se te ocurran.
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1.Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de ciencias:

¿Qué plantas utilizan en tu casa cuando alguien sufre un dolor de estómago?

Cuando te caes y te golpeas, ¿qué plantas te ayudan a sanar?

¿Con cuáles plantas se fabrican sacos o costales, cordeles y alpargatas?

¿De dónde se obtiene la fibra con la que se fabrica casi toda la ropa que usamos?

¿Conoces plantas que se emplean para darle color a los alimentos?

¿Cuáles árboles prefieren los carpinteros para trabajar? ¿Por qué?

¿De qué plantas son las flores que utilizan en tu región para adornar los jardines y en la celebración de
fiestas?

¿Qué plantas conoces que puedan ser dañinas para los seres humanos o los animales?
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GUIA DE TRABAJO 2
Reino Animal

ÁREA: CIENCIAS NATURALES


GRADO: 4
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DOCENTE: SEDE:

1. Hagan una lista de cinco animales que se utilicen en diferentes actividades, y con ellos completen un
cuadro como el siguiente en el cuaderno de ciencias:

*Comenten qué partes del animal son utilizadas.

Muchos animales, al igual que las plantas, son importantes y benéficos para el ser humano, y son
utilizados en la alimentación, en la industria y en la medicina. Los animales utilizados como medio de
transporte han sido reemplazados por medios modernos, pero aún hay muchos lugares donde se siguen
utilizando para este fin. También hacen parte de las cadenas alimenticias. A todos hay que cuidarlos y
protegerlos.

EL REINO ANIMAL

El reino
animal se
diferencia
de las
plantas
porque no realizan procesos de fotosíntesis para alimentarse,
por el contrario, deben conseguir su propio alimento.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES.

los animales se agrupan según el medio donde viven en: acuáticos como los peces; terrestres, como las
vacas, las ovejas, los caballos, etc; y aéreos, como la mayoría de las aves.

también se clasifican en vertebrados o animales con columna vertebral e invertebrados, o animales sin
columna vertebral.

ANIMALES VERTEBRADOS
Estos animales se clasifican en cinco grupos que son: los peces, los anfibios, una parte de su ciclo de vida
es en el agua y otra en el suelo, los reptiles, las aves, y los mamíferos, que viven en casi todos los
ambientes terrestres.

Todos los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados se reproducen sexualmente, es decir,
por la unión de una célula masculina, llamada espermatozoide, con una célula femenina llamada óvulo.
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LOS PECES: tienen la piel cubierta por escamas; LOS ANFIBIOS: su pie es delgada y húmeda. tienen
respiran dentro del agua a través de branquias. se cuatro extremidades.
mueven con la ayuda de las aletas y la cola.

LOS REPTILES: poseen escamas en el cuerpo. son LAS AVES: están cubiertas por plumas; tienen dos
animales de sangre fría. alas, dos patas y la boca es un pico

LOS MAMÍFEROS: se caracterizan por tener


mamas y pulmones, tienen el cuerpo cubierto de
pelos.

CLASIFICACIÓN DE LO ANIMALES SEGÚN LA FORMA DE


NACER
Los animales vertebrados también pueden clasificarse según la manera de nacer reproducirse en:

Ovíparos: si ponen huevos, como los peces, las ovovivíparos: la hembra lleva los huevos dentro,
ranas, algunos reptiles y todas las aves. los que incuba, luego se rompe y nacen vivas las
crías como en algunas serpientes.
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vivíparos: nacen de la madre las crías como en


los mamíferos; por ejemplo, los conejos, los
perros, los terneros, etc.

ANIMALES INVERTEBRADOS
Los animales invertebrados son aquellos que no poseen esqueletos.se clasifican en cinco grupos que son:
insectos, anélidos, moluscos, arácnidos, y crustáceos,
INSECTOS: su cuerpo está dividido en cabeza, ANÉLIDOS: tienen el cuerpo formado por anillo, no
tórax y abdomen. tienen seis patas, ejemplo, tienen patas, ejemplo, la lombriz
la mosca

LOS MOLUSCOS: tienen el cuerpo blando y en LOS ARÁCNIDOS: tienen el cuerpo dividido en dos
algunos esta protegido por una concha, ejemplo, el partes; la cabeza y el tórax que se une al
caracol. abdomen. tienen ocho patas, ejemplo, la araña.

LOS CRUSTÁCEOS: tiene ocho patas o más. su


cuerpo está cubierto por un caparazón. ejemplo,
cangrejos.

CLASIFICACIÓN DE ANIMALES SEGÚN EL TIPO DE ALIMENTO


QUE CONSUMEN
Los animales también se clasifican según el tipo de alimento que consumen. entre ellos tenemos los
herbívoros, los carnívoros, los omnívoros y necrófagos.
HERBÍVOROS: son aquellos CARNÍVOROS: son aquellos NECRÓFAGOS: son aquellos
animales cuya base alimenticia animales, cuya base alimenticia animales que se alimentan de
son las plantas o pastos, es la carne, ejemplo, tigre, león , cadáveres, ejemplo, el
ejemplos, la vaca, el caballo, el tigrillo. gallinazo o goleros
conejo etc.
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Existen animales que no benefician al ser humano, algunos transmiten enfermedades, otros dañan los
cultivos, y otros contaminan los alimentos que consumimos. Estos animales se consideran nocivos o
perjudiciales.

 Utilizando las actividades anteriores y la lectura, completen dos cuadros como los siguientes en
el cuaderno de ciencias naturales:

 Discutan con la familia y traten de escribir una definición del significado de las palabras
domesticado y salvaje.
 Dibuja en tu cuaderno de ciencias naturales un animal salvaje que no viva en tu región. Puede
ser alguno que viva en otro país y que te gustaría conocer.
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 Piensa si en tu vereda o región existen tanto animales domesticados como animales salvajes.
 Escribe una lista en el cuaderno de ciencias naturales.
 De la lista anterior escoge uno de los animales domésticos y uno de los salvajes, y compáralos
entre sí en todos los aspectos que puedas pensar. Por ejemplo, el sitio donde viven, de qué se
alimentan, cómo se reproducen, si son benéficos o perjudiciales para el ser humano, a qué grupo
de animales pertenecen, cuáles son sus principales características, y otras que se te ocurran.
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