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CONCEPTOS BÁSICOS PODERES TERAPÉUTICOS DEL

JUEGO EN LA TERAPIA DE JUEGO

Terapia de juego
Papel del terapeuta de juego EXPERIENCIAL
experiencial La terapia de juego
experiencial se basa en la idea de El juego es la vida del niñ o. Si
que los niñ os conocen su mundo de quiere conocer a un niñ o, entre
una manera experiencial má s que en su juego y éste responderá a

experiencial
cognitiva. Su procesamiento implica su receptividad compartiendo lo
la participació n de todos sus que es en el juego. El juego es el
sentidos cuando se encuentran con espíritu y la esencia del niñ o. Una
dudas, preguntas, miedos, enojos y razó n por la que juega es tratar
otras emociones no resueltas (Perry, de resolver las presiones
Pollard, Blakely, Baker y Vigilante, internas (C. Norton y Norton,
1995). Necesitan la actividad porque 2006; Ogden et al., 2006). Entre
su lenguaje y sus capacidades má s confianza tenga en el
cognitivas todavía no se desarrollan terapeuta, má s avanza el juego
por completo y no pueden entender hacia los problemas
las emociones incó modas. La fundamentales y má s se acerca a
la realidad. El juego de un niñ o
es la perspectiva que tiene de las
Un pequeñ o entra al cuarto de juego y se acerca a los juguetes. Toma dos espadas, le experiencias de su mundo y de
da una al terapeuta y guarda la otra para sí. Empiezan una batalla feroz. Al final, el sus relaciones. Un niñ o no juega
niñ o supera las habilidades del terapeuta, quien pierde su espada. El niñ o grita de sin expresar las necesidades y
manera triunfal: “Soy mucho má s fuerte que tú . No volverá s a lastimarme nunca”. Este motivaciones que influyen en sus
niñ o fue víctima de abuso y está trabajando en la terapia de juego experiencial (TJE)
para recuperar la confianza que perdió a manos de su abusador. Este tipo de escenas
de juego se repetirá muchas veces antes de que el niñ o concluya su viaje terapéutico
hacia la salud. La TJE le permite experimentar su trauma de una manera no
amenazante y recuperar el sentido de seguridad en el mundo. En el proceso crea su
mundo mediante la fantasía y permite que el terapeuta entre a ese mundo con él.
Durante el proceso sabe que está seguro y que puede confiar en que el terapeuta lo
respetará y lo alentará a avanzar hacia la recuperació n de su sentido de bienestar.
Recobrará la confianza en los otros y sabrá que puede tener impacto en el mundo que
lo rodea y obtener una respuesta positiva de los demá s.

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA TERAPIA DE JUEGO EXPERIENCIAL

EJEMPLO ILUSTRATIVO DE LA TERAPIA DE JUEGO EXPERIENCIAL La participació n de los padres o cuidadores como adjuntos al proceso de terapia de
juego experiencial es fundamental para su resultado. La terapia de juego experiencial
Un bebé nació de manera prematura a los ocho meses. El nacimiento fue sumamente considera que la relació n de los padres con el terapeuta es un componente clave de
difícil para la madre (quien estuvo en riesgo de morir por el proceso del parto) y para apoyo para el proceso. En las primeras etapas de la terapia se brinda a los padres
el bebé (quien también estuvo grave y en peligro de no sobrevivir). El equipo médico se orientació n inmediata sobre el proceso del niñ o y los aspectos de ajuste que
concentró en conectar una vía intravenosa al bebé, procedimiento que se vio necesitará n para poder contribuir. En la terapia de juego experiencial los tres
dificultado por la falta de venas accesibles, por lo que fue necesario pinchar al componentes principales son, primero, la capacidad del niñ o para usar de manera
pequeñ o má s de 40 veces antes de que la conexió n tuviera éxito. Mientras tanto, la natural el juego, el simbolismo y las expresiones metafó ricas para comunicar sus
madre observaba al tiempo que era atendida por otro equipo médico. Vio que su hijo emociones y su mundo interno. El segundo aspecto importante son las habilidades del
recién nacido, Seth, era atendido durante 20 minutos por tres miembros del equipo sin terapeuta para entender las expresiones del niñ o y regresá rselas en un intercambio
que el pequeñ o emitiera un solo sonido. Este evento traumá tico en un infante se que le transmita significado
conoce como “imitació n de la muerte” y es similar a la “muerte fingida” por animales
en peligro (Porges, 2001).

CONCLUSIÓN

El terapeuta de juego experiencial facilita el establecimiento de la confianza del niñ o


en la relació n terapéutica mediante la aceptació n y el respeto de las expresiones del
niñ o sobre sí mismo y sus experiencias. El terapeuta reconoce que lo que puede
parecer una conducta aberrante puede ser el ú nico medio del niñ o para expresar el
dolor que siente. Una vez que se establece la confianza, el niñ o inicia el juego de
fantasía donde demuestra metafó rica y simbó licamente su confusió n interna