Secuencia 7

Actividades
de aprendizaje Nombre: ___________________________________________ Fecha: __________ Curso: __________

Usa el conocimiento científico 3. Explica. Lee las ecuaciones y haz las actividades.
1. Clasifica los siguientes organismos en autótrofos Fotosíntesis
luz solar
y heterótrofos. Justifica tu elección. 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2
Glucosa
Organismo Clasificación Justificación
Respiración
C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + ATP
Glucosa

a. Escribe una relación que pueda establecerse

entre las dos ecuaciones.
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b. ¿Qué quiere decir que la respiración celular en
plantas requiere la fotosíntesis y viceversa?
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4. Habilidades científicas. Estudiantes de la Univer-
sidad del Valle llevaron a cabo una práctica ex-
perimental que tenía como objetivo evaluar una
técnica que facilita determinar la cantidad de
clorofila en la caña de azúcar. El siguiente es el
esquema del procedimiento que llevaron a cabo.

2. Elabora un esquema en el que representes las Metodología

fases generales de la nutrición en organismos
unicelulares autótrofos. Fase 1 Fase 2

trabajo de procesamiento de
campo los datos

diseño de toma de firmas análisis de análisis de

experimento espectrales varianza indicadores
(ANOVA)

control de
factores físicos prueba de
que afectan tukey
la radiometría
de campo

Adaptado de: http://bibliotecadigital.univalle.edu.co

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• ¿Cuántas etapas generales tenía el procedi-

miento? ¿Qué esperaban obtener los estudian-
tes al final de cada una?
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Secuencia 7

5. Indaga. ¿Qué deben hacer los estudiantes del
punto 4 en el diseño de experimento de la fase 1?
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6. Vocabulario académico. Escribe una oración con
la palabra energía según su uso científico.
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7. Laboratorio. Realiza el laboratorio Diagnostica el
estado de salud de algunas plantas.

Prepara tu prueba Saber

8. En una práctica experimental, estudiantes de
grado sexto quieren comprobar que en los cloro-
plastos de las células de las hojas se lleva a cabo
la fotosíntesis.
Para cumplir con su objetivo los estudiantes de-
ben llevar a cabo los siguientes pasos dentro de
su procedimiento.
A. Tapar con un plástico transparente las hojas
de una planta. Observar cómo cambia la plan-
ta durante un tiempo determinado.
B. Tapar con un plástico negro las hojas de una
planta. Observar cómo cambia la planta du-
rante un tiempo determinado.
C. Tapar con un plástico transparente el tallo de
una planta. Observar cómo cambia la planta
durante un tiempo determinado.
D. Cortar las raíces de una planta. Observar
cómo cambia la planta durante un tiempo de-
terminado.
Competencia: Indagación

Para
finalizar
• Completa el mapa conceptual.

La nutrición

es una puede ser

autótrofa

si
si como en

los seres vivos

obtienen nutrientes los seres vivos
fabrican los bacterias
y energía de otros autótrofas plantas
seres vivos nutrientes que
requieren a
partir de otras
sustancias que son que son
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fotoautótrofas

y realizan y realizan

quimiosíntesis

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