Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Actividad 4–
Identificar construcciones sostenibles en un contexto real desde
una perspectiva ambiental, económica y social.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fuentes de Energía Alternativas
Código del curso 358082
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120/500 Evaluación y Seguimiento

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves 31 de
jueves 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante  asocia conceptos fundamentales sobre construcciones
sostenibles y eficiencia energética que le permitan identificar y
analizar un proyecto de construcción sostenible en el contexto real
desde los ejes ambiental, social y económico.
Temáticas a desarrollar:
Construcciones sostenibles
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Actividad 3. Identificar construcciones sostenibles en un contexto real

desde una perspectiva ambiental, económica y social.

El estudiante de manera individual debe identificar un proyecto o

construcción sostenible considerando los principales aspectos que debe
considerar la misma, tenga en cuenta que para el desarrollo del
ejercicio debe manejar conceptos claves propuestos a través de los
recursos bibliográficos dispuestos en el entorno de conocimiento o
syllabus, unidad 2.

Construcciones sostenibles

Tanto en el ámbito global como local se ha propuesto mediante

instrumentos normativos incentivos tributarios que aplican para la
eficiencia energética en el sector de transporte e industria, a la fecha
dichos incentivos los cuales buscan ser una base financiera sólida
para llevar a cabo un proyecto de naturaleza sostenible, se ha
extendido a la parte comercial y residencial así como a diferentes
segmentos de consumos en diferentes áreas como iluminación,
distritos térmicos, refrigeración, entre otros, formalizando la
asociación implícita existente entre eficiencia energética,
construcciones sostenibles y por ende generación de energía a partir
de fuentes de energías alternativas, adicionalmente las
construcciones sostenibles buscan asociar tres aspectos claves como
lo son el ambiental, económico y social, por ende es de suma
importancia identificar y evaluar una construcción que se categoriza
como tal, desde estas tres ópticas.

“La eficiencia energética puede definirse como la disminución del

consumo energético, manteniendo los mismos niveles de energía, sin
reducir nuestro confort y calidad de vida, cuidando el medio ambiente,
garantizando el abastecimiento y fomentando la sostenibilidad en el
uso de los mismos. La aprobación de nuevas normativas relacionadas
con la eficiencia energética en los edificios está haciendo que, en el
sector de la edificación, se tengan cada vez más en cuenta muchos
aspectos relacionados con el consumo energético, como son:
iluminación, aislamiento, calefacción energética de las edificaciones,
uso de la energía solar, entre otros. La construcción y el posterior uso
de los edificios conllevan un importante gasto energético, suponiendo
un impacto considerable sobre el medio ambiente. Esto se debe
fundamentalmente a que los edificios requieren de una gran cantidad
de energía y materias primas para ser construidos, además que
generan una importante cantidad de residuos muy perjudiciales para
el medio ambiente. Debido al continuo crecimiento, tano de la
economía como de la población, la tendencia en la construcción de
edificios se orienta cada vez más a la creación de instalaciones
accesible, seguras, productivas y sostenibles”. Guerrero, P. R. (2013).
Edificación y eficiencia energética en los edificios (UF0569). Málaga,
ES: IC Editorial

“Actualmente, se aprecia la consolidación de principios sostenibles en

la ingeniera, de allí surge le concepto Green engineering (GE) y de
manera particular Green building (GB) en el sector de la construcción.
Estos conceptos asocian la utilización de energías alternativas. GE
busca un balance entre la actividad productiva y el medio ambiente,
dos pilares del desarrollo sostenible. Su surgimiento y consolidación se
debe a la creciente legislación ambiental en países desarrollados, al
incremento en el costo del tratamiento requerido de los residuos para
reducir su impacto ambiental, a la demanda de responsabilidad social
y a la necesidad de las empresas por mantener y/o mejorar su imagen
corporativa. También hacen parte de esta tendencia el re – uso de
partes funcionales de equipos con vida útil cumplida, la re –
manufactura para aumentar el ciclo de vida de equipos mediante
acondicionamiento y el reciclaje. En el sector de la construcción, el
concepto GE se ha venido implementando con la construcción de GB,
debido a que las edificaciones construidas de forma tradicional
realizan un consumo significativo de recursos y por tanto son
generadoras de cantidades importantes de CO 2 en particular por los
sistemas de aire acondicionado y la iluminación. Los edificios utilizan
el 40% de los recursos naturales, consumen entre el 30% y 50%, de
la energía eléctrica y el 12% del agua potable, y producen entre el 45
y 65% de los residuos, y el 30% de los gases de efecto invernadero.
La mitad del consumo energético en las edificaciones se debe a aires
acondicionados (refrigeración o calefacción) y cerca del 20% a la
iluminación.

Al ser las edificaciones espacios importantes para el desarrollo de

actividades humanas deben estar alineadas con el desarrollo
sostenible. Debido a su significativo impacto ambiental, se han venido
emprendiendo esfuerzos importantes para masificar la construcción de
GB. Esta tendencia genera beneficios ambientales, económicos,
financieros y sociales. Los GB son energéticamente eficientes,
conservadores de agua, durables, no tóxicos, con alta calidad de
espacio y materiales altamente reciclables. Sus dos aspectos más
significativos son la reducción de impacto ambiental y una adecuada
calidad del ambiente interior. Su éxito depende de la calidad y
eficiencia de cada uno de los sistemas verdes instalados o aplicaciones
sostenibles, por ello, es importante una adecuada selección de
tecnologías y materiales. Las construcciones de GB tienen como
objetivos: optimizar la eficiencia energética y acuífera, establecer
estrategias de responsabilidad ambiental, reducir los residuos,
seleccionar materiales durables y de poco mantenimiento, y proteger
la calidad interna del aire; todo ello, con el fin de conservar recursos
como energía, tierra y agua, mediante la reducción de su consumo,
con lo cual se protege el medio ambiente y se reduce la emisión de
contaminantes, lográndose entornos más saludables”. Osma, P. G. A.,
& Ordóñez, P. G. (2009). Desarrollo Sostenible en Edificaciones.
Revista UIS Ingenierías, 9(1): 103-121, 2010. Bucaramanga, CO: B -
Universidad Industrial de Santander

Actividades a desarrollar

Para esta actividad cada estudiante deberá identificar un tipo de

construcción sostenible a nivel global o nacional mencionando si la
misma realmente cumple con los criterios de sostenibilidad desde los
aspectos ambiental, social y económica, respondiendo en orden a lo
siguiente:

https://blog.conaltura.com/edificaciones-sostenibles-medellin
https://www.corona.co/articulo/diseno-sostenible-en-el-nuevo-edificio-de-isagen-en-medellin

Aspecto ambiental
1. ¿La construcción es ambientalmente sostenible?, para este punto
debe considerar si hace uso eficiente de los recursos naturales
 con energías renovables, logrando adaptación al medio, tenga
en cuenta que una construcción no será íntegramente sostenible
si se mantiene por ejemplo climatizada, a base de la quema de
gas o consumo de combustibles fósiles.

DISEÑO SOSTENIBLE EN EL NUEVO EDIFICIO DE ISAGEN EN

MEDELLÍN

-se efectuaron análisis bioclimático que permitiera crear las mejores

condiciones de aprovechamiento de la luz solar y las aguas lluvias,
disminuyendo al mismo tiempo el consumo de energía y de agua
tratada.

-La concepción de tres vacíos al interior del edificio que favorecen la

iluminación natural
- uso de aguas lluvias para abastecer baterías sanitarias, aseos y
riego, así como el uso de pisos falsos para la distribución del aire
acondicionado

- en el consumo de energía eléctrica, el diseño aprovechará la luz

natural a través de tres lucernarios en la terraza del edificio de
oficinas, se incorporarán luminarias de alta eficiencia y se contará con
un sistema automatizado de control de iluminación que incluye el
control de cortinas del edificio sincronizado con un reloj astronómico.

-En cuanto a las zonas verdes, se destacan la fachada vegetal que

cubre seis niveles del edificio de parqueaderos, el sendero verde
generado de manera paralela al recorrido de la quebrada La
Yerbabuena, así como las especies vegetales ubicadas en las terrazas
y en las plazoletas de los vacíos del edificio.

2. Extracción de materiales o uso de materiales, el estudiante debe

analizar mediante indagación si los materiales utilizados para la
construcción seleccionada son reciclables o reutilizables o en
caso tal como se ha llevado a cabo su proceso de extracción;
ejemplo en caso de ser madera, ¿proviene la misma de bosques
 certificados?

En la selección de materiales, para este diseño sostenible se optó por

adhesivos, sellantes, pinturas y recubrimientos con baja emisión de
partículas volátiles (VOC), productos con certificación LEED o con
procesos que permitieran evidenciar el compromiso ambiental e
introducir criterios técnicos y constructivos que llevaran a la eficiencia
energética, a la optimización en el consumo de agua y al confort
acústico.

pisos en caucho reciclado en algunas terrazas, alfombras de última

generación para los pisos de oficinas, maderas plásticas, maderas
naturales de bosques certificados, griferías ahorradoras con
certificación internacional, sanitarios de bajo consumo, vidrios de
fachada con alto coeficiente de aislamiento térmico, diseño de techos y
espacios con alta absorción acústica, entre otros aspectos

Aspecto social
3. La construcción debe también tener un precedente de impacto a
nivel social, considerando un uso racional de la mano de obra,
los empleos y la seguridad de los mismos. Este punto trasciendo
a comprender la situación de quienes laboran en aquellos
lugares de donde provienen los materiales para realizar la
construcción.

Confort y habitabilidad

4. Qué condiciones son preponderante en relación a la habitabilidad

de dicha construcción, ¿cuenta con buena iluminación?, la
temperatura es adecuada, adicionalmente ¿con que sistemas de
reducción en el consumo bien puede ser de agua o energía u
otra, cuenta la construcción?, ejemplo sistemas de encendido y
apagado automático. (el estudiante puede enfatizar lo necesario
en función de la investigación que ha realizado para este punto).

-Cuenta con muros verdes que cubren 6 pisos y rematara en el

techo con una terraza verde los cuales contribuirán a la
climatización natural de los espacios.
 -Cuentan con 3 lucernarios en la terraza de alta eficiencia. El
diseño de iluminación está pensado para aprovechar al máximo
la luz natural, integrando además cortinas motorizadas Sivoia
QS de Lutron Electronics, que gracias al programa Hyperion se
abren y cierran automáticamente según el horario del día y la
posición del sol.
- cuentan con un software Q-Admin que identifica los picos de
consumo y reduce las cargas, y permite realizar reportes para
que los administradores del edificio puedan tomar las acciones
necesarias para maximizar el consumo energético.

- usan aguas lluvias para abastecer baterías sanitarias, aseos y

riego

http://www.lutron.com/es-LA/Residential-Commercial-
Solutions/Paginas/SolApp/Corporate/OpenOffice/EIM/EdificioIsagen.aspx

Aspecto económico
https://core.ac.uk/download/pdf/51194621.pdf

5. ¿La construcción es económicamente eficiente?

6. Se registró un uso razonable de recursos y de mano de obra

7. Una vez cada estudiante haya participado en el foro, deberán en

concertación con el grupo seleccionar el caso más completo
considerando la disponibilidad de información sobre el mismo.

Una vez seleccionado el caso deberá entregar un documento en

pdf. a través del entorno de evaluación y seguimiento con los
siguientes elementos:

 Portada 1 pág.
 Ubicación y contexto del proyecto 1 pág.
 Desarrollo de puntos del 1-6 (deben considerar imágenes,
planos u otros que permitan mayor explicación de los
solicitado, las mismas deben estar correctamente citadas)
(número de pág. Libre)
  Propuesta de mejora desde la base de sostenibilidad en
cualquiera de los tres aspectos ya citados. (ambiental,
económico y social) (1 pág.)
Considero que no hay nada por mejorar ya que la empresa
isagen cuenta con la certificación LEED e instalaciones
seguras ,además de contribuir a la sostenibilidad
ambiental del planeta y en coherencia con su modelo
integral de gestión humana, los mayores factores
diferenciadores del edificio serán el aprovechamiento
eficiente de los recursos naturales, contando con diseños y
medios tecnológicos incorporados en la sede empresarial
donde contribuirá a la eficiencia en el uso de agua y
energía.
De este modo se tiene como resultado un edificio
moderno, confortable, que se destacará dentro de su
ubicación y que contará con sistemas de automatización,
control y seguridad de última generación tanto para sus
empleadores y sin afectar la tranquilidad de la comunidad
y /o ecosistemas.

 Análisis de la información. (1 pag)

 Bibliografía (debe hacer uso de normatividad APA última
versión) (1 pag)
Tipo de letra: Arial 12
Márgenes: 2,00 cm/1 en toda la hoja.
Interlineado: 1,5

Entornos Entorno de conocimiento. Debe consultar las fuentes

para su bibliográficas dispuestas en el entorno de conocimiento
desarrollo correspondientes a la unidad, de manera que le permitan
adquirir la información necesaria para el desarrollo de la
actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo. Cada

estudiante deberá proponer una construcción sostenible
en el foro implementada o existen a nivel global o
nacional, deberá debatir con respecto a los otros casos
propuestos dado que al fin solo un caso por grupo
quedará seleccionado para la entrega final.
 Entorno de seguimiento y evaluación. Entrega del
informe final en pdf, recuerde que solo un integrante
del grupo debe hacer la entrega.
Individuales:
El estudiante debe dejar registro del desarrollo de cada
uno de los 6 puntos solicitados con base en su elección
(construcción sostenible), con propósito de justificar la
Productos misma y propiciar el trabajo colaborativo, recuerde que
a entregar es de suma importancia opinar con sentido crítico y
por el constructivo sobre los demás aportes del grupo.
estudiant Colaborativos:
e En la tercera semana de duración del ejercicio, el grupo
deberá seleccionar por unanimidad una construcción
sostenible de las expuestas en el foro de trabajo grupal y
desarrollar con base a la misma lo solicitado, para
posteriormente realizar la entrega del producto final.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El propósito que cada estudiante comparta y discuta

Planeación su elección con todos los puntos a considerar a más
de tardar a la segunda semana de duración de la
actividades actividad, pretende generar un desarrollo de la
para el actividad interactivo y de calidad académica.
desarrollo Recuerden que no se recibirán trabajos
del trabajo individuales a menos que el estudiante lo
colaborativo manifieste formalmente en el foro y explique sus
razones.
Recuerde que la educación abierta y a distancia,
requiere del desarrollo de la autonomía que permite
Roles a
articular la idea de un conocimiento construido y
desarrollar
consolidado en la colaboración, compartiendo en
por el
grupo un aspecto significativo y que necesita ser
estudiante
colectivo evidenciando responsabilidad, disciplina y
dentro del
planeación en el desarrollo de la actividad. Por tanto,
grupo
es necesario que aporte y socialice en el foro su
colaborativo
investigación, para esta actividad es necesario asignar
un responsable para la entrega final.
Roles y
responsabili Cada estudiante es responsable de su construcción
dades para individual de la actividad, por tanto, todos son vigías
la que permita hacer seguimiento al desarrollo coherente
producción del documento final. Debe existir un líder, quien
de entregará el documento final del grupo en el entorno
entregables de seguimiento y evaluación; recuerden que la
por los entrega es un documento por grupo.
estudiantes
Utilizar normas APA, estas se demuestran en el
Uso de
syllabus, como las deben abordar. Si gusta consultar
referencias
mayor detalle http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante
participo más
de una vez en El estudiante
el foro con hace su
aportes elección de
relacionados a construcción
su elección sostenible y
respecto a una justifica su
construcción elección, sin No participa
Participaci
sostenible, embargo sus en el foro.
ón en el 20
justifica su aportes no son
foro
elección y recurrentes y
aporta no debate en
comentarios en relación a otros
relación a aportes de
otros aportes grupo.
de compañeros
de grupo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrollo El estudiante El estudiante No participa 30
de los responde responde de en el foro/
puntos 1 elaboradament manera parcial solo hay
a6 e los puntos de o breve lo presentación
1 a 6, los correspondiente del estudiante
mismos están a los puntos 1 y elección de
bien redactados al 6/ no la construcción
y demuestran responde la sostenible sin
investigación totalidad de los ningún
 desarrollo de
la misma y/o
puntos.
justificación de
la elección.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El informe
cumple
parcialmente
El informe con los
cumple con solicitado/ cada
todos los uno de los No entrega
elemento de puntos informe
Informe 45
elaboración desarrollados
exigidos carece de
indagación, es
breve o poco
justificado.
(Hasta 45 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe final
carece de
buena
El informe
presentación/
presenta
el mismo no se No entrega
Presentaci excelente
entrega a 15
ón presentación.
través de
evaluación y
seguimiento
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Citación Hay citación a Cita bibliografía No cita 10
lo largo y final al final del
del documento documento
siempre pero no cita a
haciendo uso lo largo del
 texto/ no hace
del formato
uso del formato
APA
APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 120

Aspecto ambiental
1. ¿La construcción es ambientalmente sostenible?, para este
punto debe considerar si hace uso eficiente de los recursos
naturales con energías renovables, logrando adaptación al
medio, tenga en cuenta que una construcción no será
íntegramente sostenible si se mantiene por ejemplo
climatizada, a base de la quema de gas o consumo de
combustibles fósiles.
https://www.youtube.com/watch?v=f3ANrzExg94

es reconocido internacionalmente como un sistema de calificación de

edificios verdes que establece el punto de referencia en planificación de
proyectos, diseño, construcción, operación y mantenimiento
El edificio fue diseñado con la idea de reducir el consumo de energía y
auto abastecerse parcialmente, incluyendo para ello generadores eólicos
y colectores solares, paneles foto-voltaicos, ventilación por medio de
pisos elevados, y sistema de enfriamiento y calentamiento de suelo
radiante.
Es uno de los edificios más respetuosos con el medio ambiente en el
mundo.
Las características de sostenibilidad de la torre incluyen, con respecto a
otros edificios similares, ser:
El mayor edificio con climatización por suelo radiante del mundo.
El rascacielos más eficiente del mundo.
La torre es un ejemplo del objetivo de reducción de la cantidad de
emisiones de dióxido de carbono por unidad de PIB para el año 2020 de
entre el 40% y 45%
2. Extracción de materiales o uso de materiales, el estudiante debe
analizar mediante indagación si los materiales utilizados para la
construcción seleccionada son reciclables o reutilizables o en caso tal
como se ha llevado a cabo su proceso de extracción; ejemplo en caso de
ser madera, ¿proviene la misma de bosques certificados?
Aspecto social
3. La construcción debe también tener un precedente de impacto a
nivel social, considerando un uso racional de la mano de obra, los
empleos y la seguridad de los mismos. Este punto trasciendo a
comprender la situación de quienes laboran en aquellos lugares de
donde provienen los materiales para realizar la construcción.

Confort y habitabilidad

4. Qué condiciones son preponderante en relación a la habitabilidad

de dicha construcción, ¿cuenta con buena iluminación?, la temperatura
es adecuada, adicionalmente ¿con que sistemas de reducción en el
consumo bien puede ser de agua o energía u otra, cuenta la
construcción?, ejemplo sistemas de encendido y apagado automático.
(el estudiante puede enfatizar lo necesario en función de la investigación
que ha realizado para este punto).
Aspecto económico
https://core.ac.uk/download/pdf/51194621.pdf

5. ¿La construcción es económicamente eficiente?

6. Se registró un uso razonable de recursos y de mano de obra

7. Una vez cada estudiante haya participado en el foro, deberán en

concertación con el grupo seleccionar el caso más completo
considerando la disponibilidad de información sobre el mismo.