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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80824

“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”


DISTRITO EL PORVENIR - TRUJILLO - LA LIBERTAD
Resolución de Creación N° 1206-1958-ED.

SESIÓN N° 02: ASUMIMOS COMPROMISO ANTE LOS EFECTOS DEL


CORONAVIRUS
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa : 80824 “JOSE CARLOS MARIATEGUI”
1.2. Dimensión : Personal Social
1.3. Grado y sección : CUARTO GRADO “F”
1.4. Fecha : 13 de ABRIL de 2020
1.5. Duración : 2 horas
1.6. Docentes responsables : Nivel Secundaria
1.7. Coordinadora de TOE :
1.8. TUTOR A) :

II. SELECCIÓN DE CONOCIMIENTOS


Problemática: Que una pandemia ocasiona consecuencias negativas y también algunas positivas y es necesario
precisarlos.
Objetivo: ¿Qué buscamos?
Asumir un compromiso como estudiantes ante los efectos de la pandemia del coronavirus.
Evaluación: Expresan decisión del compromiso
▪ Participan sin dificultad
Nivel de ▪ Participa con algo de dificultad
participación: ▪ Participa con dificultad
▪ No fue capaz de participar
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los
Revisión de
acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento
acuerdos
(que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su
10 min.
consecución.
III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
FASES PROC ESTRATEGIAS TIEM
1. La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes, dando gracias a Dios Padre por el 30’
nuevo día.
2. Docente muestra 4 imágenes
Motivación y exploración
Presentación:

▪ Una hoja sin nada en la superficie.


▪ Otra con una gota de apenas visible
▪ Otra con una gota grande
▪ Otra con un fruto (naranja, manzana, etc.)
3. Docente formula las siguientes preguntas:
▪ ¿Cómo se formó la gota de agua?
▪ ¿Tiene vida propia la gota de agua?
▪ ¿Qué sucede si la planta absorbe el agua y lo lleva hasta el fruto?
▪ ¿La vida que obtiene la gota de agua es beneficia o perjudicial?
▪ ¿Existen moléculas que toman vida para causar daño?
4. Docente plantea abordar la siguiente temática en cinco aspectos: 50
1. Origen, características y expansión del COVID 19
2. Medidas del gobierno peruano
3. Comportamiento de los trabajadores de salud
4. Actitud de la policía y de las fuerzas armadas
Información y orientación

5. Actitud de la población de la región la libertad.


5. Se forman grupos de 6 integrantes
6. Cada grupo expone su tema con un pequeño espacio para las aportaciones y preguntas
Desarrollo

7. Se organizan como equipo


8. Docente plantea interrogantes para el dialogo:
▪ ¿Cuáles serán los efectos negativos de esta pandemia?
▪ ¿Podemos rescatar situaciones positivas?
▪ ¿Cuál debe ser nuestra actitud como estudiantes?
Finalmente, llegamos a la conclusión:

9. La docente anota las respuestas, para luego elaborar las conclusiones (pensamiento crítico, 10
Aplicación de lo aprendido

creativo y reflexivo).

EL GOBIERNO ATIENDE LA ECONOMÍA, EDUCACIÓN, SALUD,


Cierre

SEGURIDAD, ETC.
✓ ¿Por qué el gobierno ha priorizado la salud?
10. Felicita y agradece el esfuerzo de todos
Recordar a las y los estudiantes que, si desean conversar un poco más sobre lo tratado en la
sesión, tienen la posibilidad de hacerlo en la tutoría individual
DESPUÉS DE LA HORA DE Las y los estudiantes comparten experiencias en el hogar y en familia.
TUTORÍA La conversación con los padres sobre la importancia de la labor tutorial
MATERIALES PPTs, imágenes, material impreso, papel bond, cartulinas, plumones
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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