DISTRITO EL PORVENIR - TRUJILLO - LA LIBERTAD Resolución de Creación N° 1206-1958-ED.
SESIÓN N° 02: ASUMIMOS COMPROMISO ANTE LOS EFECTOS DEL
CORONAVIRUS I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución educativa : 80824 “JOSE CARLOS MARIATEGUI” 1.2. Dimensión : Personal Social 1.3. Grado y sección : CUARTO GRADO “F” 1.4. Fecha : 13 de ABRIL de 2020 1.5. Duración : 2 horas 1.6. Docentes responsables : Nivel Secundaria 1.7. Coordinadora de TOE : 1.8. TUTOR A) :
II. SELECCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Problemática: Que una pandemia ocasiona consecuencias negativas y también algunas positivas y es necesario precisarlos. Objetivo: ¿Qué buscamos? Asumir un compromiso como estudiantes ante los efectos de la pandemia del coronavirus. Evaluación: Expresan decisión del compromiso ▪ Participan sin dificultad Nivel de ▪ Participa con algo de dificultad participación: ▪ Participa con dificultad ▪ No fue capaz de participar En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los Revisión de acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento acuerdos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su 10 min. consecución. III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE FASES PROC ESTRATEGIAS TIEM 1. La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes, dando gracias a Dios Padre por el 30’ nuevo día. 2. Docente muestra 4 imágenes Motivación y exploración Presentación:
▪ Una hoja sin nada en la superficie.
▪ Otra con una gota de apenas visible ▪ Otra con una gota grande ▪ Otra con un fruto (naranja, manzana, etc.) 3. Docente formula las siguientes preguntas: ▪ ¿Cómo se formó la gota de agua? ▪ ¿Tiene vida propia la gota de agua? ▪ ¿Qué sucede si la planta absorbe el agua y lo lleva hasta el fruto? ▪ ¿La vida que obtiene la gota de agua es beneficia o perjudicial? ▪ ¿Existen moléculas que toman vida para causar daño? 4. Docente plantea abordar la siguiente temática en cinco aspectos: 50 1. Origen, características y expansión del COVID 19 2. Medidas del gobierno peruano 3. Comportamiento de los trabajadores de salud 4. Actitud de la policía y de las fuerzas armadas Información y orientación
5. Actitud de la población de la región la libertad.
5. Se forman grupos de 6 integrantes 6. Cada grupo expone su tema con un pequeño espacio para las aportaciones y preguntas Desarrollo
7. Se organizan como equipo
8. Docente plantea interrogantes para el dialogo: ▪ ¿Cuáles serán los efectos negativos de esta pandemia? ▪ ¿Podemos rescatar situaciones positivas? ▪ ¿Cuál debe ser nuestra actitud como estudiantes? Finalmente, llegamos a la conclusión:
9. La docente anota las respuestas, para luego elaborar las conclusiones (pensamiento crítico, 10 Aplicación de lo aprendido
creativo y reflexivo).
EL GOBIERNO ATIENDE LA ECONOMÍA, EDUCACIÓN, SALUD,
Cierre
SEGURIDAD, ETC. ✓ ¿Por qué el gobierno ha priorizado la salud? 10. Felicita y agradece el esfuerzo de todos Recordar a las y los estudiantes que, si desean conversar un poco más sobre lo tratado en la sesión, tienen la posibilidad de hacerlo en la tutoría individual DESPUÉS DE LA HORA DE Las y los estudiantes comparten experiencias en el hogar y en familia. TUTORÍA La conversación con los padres sobre la importancia de la labor tutorial MATERIALES PPTs, imágenes, material impreso, papel bond, cartulinas, plumones IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
