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TALLER DE DISCURSO ARGUMENTIVO.

1. Elabore la microestructura de “El cataclismo de Democles”.


Realice un resumen amplio de las ideas.
R/. En el Discurso el cataclismo de Democles ilustra como la codicia por el poder
conlleva al hombre a destruir todo lo que lo hace esencialmente humano. El dilema
de lo moral y ético, esto se termina desechando de la mentalidad de los hombres
poderosos, haciendo de lo natural al instinto de la aniquilación, una realidad latente.
Gabriel García muestra un pensamiento crítico sobre todas las técnicas que el
hombre utiliza para dominar, en especial las armas (armamentista), con el fin de
colocar a la población en un pánico intenso, acompañado del olvido de las
necesidades de los individuos.
 Una idea  es la preocupación desmedida de los gobiernos ricos por crear armas de
guerra. El mundo está al borde de la destrucción por causa de las armas nucleares
que poseen las grandes potencias. Gabriel García Marques busca denunciar una
problemática mundial para provocar un cambio de actitud e invitar a la reflexión por
parte del lector. Los gobiernos de países ricos como Estados Unidos de América y
Rusia destinan más dinero a la guerra que a los seres humanos en educación,
comida, salud, entre otras cosas.
 La indiferencia de las personas ante los acontecimientos que suceden a su alrededor,
en especial, en cuanto al tema de las armas nucleares y la inversión millonaria que
hace para la obtención de estas. Las armas, es un tema muy polémico, puesto que
vivimos en una sociedad donde el uso de las armas es algo muy común, y aunque
muchas personas no estemos de acuerdo con el uso de estas, hay un igual número de
personas que apoyan el uso de las armas independientemente del fin con el que se
estén usando; pues muchos las usas por defensa personal, otros para hacer cumplir
“la ley”, otros con fines delictivos.
 El hecho de que un país posea armas nucleares no es algo de lo cual debamos
sentirnos orgullosos, debido a que hay muchas necesidades tales como la educación,
la salud y la nutrición, que han pasado a un último plano; en la actualidad hay gente
muriendo de hambre, de epidemias, gente analfabeta, gente viviendo en las calles,
gente en la pobreza absoluta. Lo que da más tristeza es que solucionar la mayoría de
este tipo de problemas a nivel mundial, costaría muchísimo menos de lo que cuesta
la fabricación de todas estas armas, siendo esta, la mayor critica realiza por el autor.
Esto solo refleja los pensamientos egoístas e indiferentes de quienes lideran la
fabricación de armas nucleares, estas personas solo protegen sus propios interés sin
pensar en los demás y en los daños que pueden ocasionar estas armas

2. Lea varias veces el discurso para que lo comprenda bien.


Luego infiera la superestructura argumentativa que siguió García Márquez en
la redacción de este texto.
R/.La Superestructura es el sometimiento general y hasta universal de un sistema
político terrorista, que estaba enfocado en invertir cada centavo en su misión. En
consecuencia aquel dinero destinado a las armas, genera abismos exorbitantes en el
desarrollo de la población vulnerable, afectando la base de su crecimiento personal
y nacional a cambio de un control global. Además unas de las verdades de esta
condición consiste en que es significativamente menos costoso suplir cada una de
las necesidades de la humanidad, que enfocarse en la lucha del poder a través de las
armas. No bastaran los ríos de sangre derramada para sanar las heridas de los
corazones destruidos por la injusticia. Esto va dirigido a los presidentes y Ministros
para que sienten cabeza sobre el mundo que vivimos.

3. El autor inicia su discurso con una narración. ¿Qué función cumple en el


texto? ¿Se podría decir que es redundante?

R/.La función de la narración que inicia en el texto es prestar la atención al oyente y


que también se concientice que si no cuidamos lo que tenemos, porque si no
quedaremos sin nada.
Para mi esa narración no es redundante porque se trata de llamar la atención de las
personas que están leyendo o escuchando el discurso.

4. El Objetivo de García Márquez fue imaginar lo que pasaría si estallaría la


bomba atómica y lo que podría hacerse positivo con el dinero destinado al
despilfarro armamentista. Ubique estas ideas dentro del texto. Para lograrlo,
numere los párrafos.
R/.
 En el primer párrafo muestra lo que pasara con el medio en el que vivimos y
que lo único que habrá para testificar ese caos son las cucarachas.
 En el segundo párrafo muestra lo que pasa con las cosas nucleares, lo cual
no le prestamos atención.
 En el tercer párrafo dicen que los seres humanos se han dedicado a construir
cosas nucleares y a utilizar dinamitas.
 En el Cuarto párrafo dicen que la vida humana es más barata que lo nuclear.
 En el Quinto, sexto, séptimo y octavo párrafo dice que los países que tienen
gran potencia mundial se concentran en lo nuclear, que en las cosas de
sanidad, salud, equipos agrícolas para el trabajo de la tierra.
 En el noveno y Décimo dice que sería menos costoso invertir en las
necesidades que tiene el país, que en las cosas nucleares.
 Once, Doce y Trece dicen que las personas merecen mundo sin armas y una
paz con justicia.
5. ¿En qué párrafo está el planteamiento?
R/. En el párrafo tres hablan de la potencia de la aniquilación de esta amenaza, que
nos rodea como un cataclismo de Damocles, plantea la posibilidad teórica de
utilizar cuatro planetas más que los que giran alrededor del sol, y de influir en el
equilibrio del sistema solar. Y menciona los problemas que podría pasar con las
armas nucleares.
6. Al presentar primero la destrucción y luego lo que podría hacerse con el dinero
destinado a tal fin. ¿Qué efecto consigue?
R/. Pues consigue que el lector o el oyente ponga atención a lo que se va a dar a
exponer, y que tomemos conciencia que las cosas nucleares no son nada buenas,
que hay cosas más importantes como la educación ya que hay muchas personas
analfabetas.
7. Explique los subtemas tratados como desarrollo de la argumentación.
R/. La codicia por el poder conlleva al hombre a destruir todo lo que lo hace
esencialmente humano (ético y moral).
 Los gobiernos de países ricos como Estados Unidos de América y Rusia
destinan más dinero a la guerra que a los seres humanos en educación,
comida, salud, entre otras cosas.
 El hecho de que un país posea armas nucleares no es algo de lo cual
debamos sentirnos orgullosos, debido a que hay muchas necesidades tales
como la educación, la salud y la nutrición, que han pasado a un último
plano; en la actualidad hay gente muriendo de hambre, de epidemias, gente
analfabeta, gente viviendo en las calles, gente en la pobreza absoluta.
8. ¿Qué clase de conclusión presenta este artículo? ¿En qué párrafo esta?

FUNDAMENTACION TEORICA.

La conclusión es la última oportunidad de grabar en la mente del lector lo que


queremos que se lleve consigo. Se distinguen varias formas de concluir un escrito
argumentativo o expositivo.
A. La conclusión que ofrece más síntesis de los puntos tratados.
B. La interpretación del valor o significado de las ideas expuestas.
C. La conclusión que invita a la acción, que sugiere lo que debe hacerse, si se
aceptan planteamientos expuestos.

R/. Presenta una conclusión que ofrece más síntesis de los puntos tratados, da
interpretación del valor o significado de las ideas expuestas, y la conclusión trata
como concientizarnos para evitar que se extinga lo que nos rodea, esta conclusión se
encuentra a partir del párrafo noveno al trece.

9. Para evitar la epidemia de “cositis” que estamos sufriendo , sustituya cosa por
el sustantivo que mejor le parezca:
 La falta de puntualidad es una cosa muy extendida = La falta de puntualidad
es algo muy extendido.
 Hay una cosa que no entiendo= Hay un tema que no entiendo.
 El café es una cosa muy necesaria = El café es una bebida necesaria.
 Coleccionar monedas es una cosa interesante = Coleccionar monedas es
demasiado interesante.
 No entiendo esa cosa = No entiendo esa llamada.

10. Otra palabra que produce impresión es “algo”. Sustitúyala o suprímala en los
siguientes casos enunciados.

 Las vacaciones son algo necesario= Las vacaciones son necesarias.


 El Estudio de la literatura es algo apasionante = El estudio de la literatura
es demasiado apasionante.
 Lo que me cuentas es algo increíble= Lo que me cuenta es increíble.
 Es algo distante de aquí= Es distante de aquí.
 Tanta claridad en la argumentación es algo excepcional= Tanta claridad
en la argumentación es excepcional.

11. En la composición escrita se debe evitar el abuso de ciertos verbos porque


producen monotonía y pobreza expresiva. Se presentan fácilmente a este
abuso. Hacer, Haber, Estar, Tener, Poner. Sustituya el verbo hacer en los
siguientes enunciados:

 Hacer un cuadro = Tengo un cuadro.


 Hacer una reparación = Deber una reparación.
 Lucho Herrera hizo la etapa Giraldot-Bogota en tres horas = Lucho
Herrera realizo la etapa Giraldot-Bogota en tres horas.
 Hacer un Informe = Crear un Informe.

12. Busque otros verbos más adecuados que tener y aplíquelos a las oraciones
siguientes.

 Tiene una doble inquietud = Hay una doble inquietud.


 Sus argumentos tienen una sólida base = Sus argumentos obtienen una
solida base.
 Ya no tiene la ilusión de la juventud = Ya no hay la ilusión de la juventud.
 Tenía un buen puesto en la empresa = Hay un buen puesto en la empresa.
 Colombia tiene muchos atractivos turísticos = Colombia hay muchos
atractivos turísticos.

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