UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LICENCIATURA EN______________
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU

Fase 4 análisis de resultados.

Elaborado por:

DAVID CAMARGO MINDIOLA. CÓDIGO: 84103895

ELIZABETH ROSARIO MONTIEL BETIN. CÓDIGO: 25909656
JUAN CARLOS RINCÓN.CODIGO:1067859268
ANGELICA PATRICIA OROZCO.CODIGO:
YELKA PATRICIA FUENTES CODIGO:

Grupo: 38

Tutor: JOHN FREDY VÉLEZ DÍAZ

NOVIEMBRE 28 de 2019
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION

Paso 1. Registro de datos.  

Paso 2. Uso de plantilla en Excel.

Paso 3. Informe con resultados de la prueba aplicada.

Paso 4. Análisis de la prueba y de los ítems.

Paso 5. Indicadores de calidad de la prueba.

Paso 6. Índices de calidad del ítem.

Paso 7. Plan de mejoramiento.

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
INTRODUCCION
Paso 1. Registro de datos

Resultados
 Paso 3. Informe con resultados de la prueba aplicada.

No

1 Criterio Cantidad

2 Exámenes o Pruebas aprobadas. 19

3 Exámenes o Pruebas no aprobadas. 6

4 Exámenes o Pruebas con nota mínima 3

aprobatoria.

Los resultados de la prueba aplicada arrojan que 76% de los estudiantes que
presentaron la prueba la aprobaron y el 24% restante no la superaron, el 12% de
los que realizaron la prueba , la superaron con una nota mínima (60)
Paso 4. Análisis de la prueba y de los ítems.
 Paso 5. Indicadores de calidad de la prueba.

N° Indicador de calidad de la prueba Valor

1 Índice de Confiabilidad (α de Cronbach). 0,68723114

2 Error típico. 0,55925742

3 Índice de Discriminación de la Prueba.

4 Índice de Dificultad de la Prueba. 33

 Paso 6. Índices de calidad del ítem.

Índices de calidad del ítem

Ítem N°
Índice de Dificultad Índice de
Discriminación

1 46 0,7

2 20 0,4

3 48 0,5

4 50

5 34 0,7

6 14 0,6

7 48 0,5

8 16 -o,1

9 28 0,7

10 22 0,1

11 24 0,4

12 28 0,5

13 26 0,5

14 18 -0,2

15 30 0

16 34 0,5

17 30 0,7

18 50

19 44 -0,1

20 40 0,1

21 36 0
22 42 0,4

23 42 0,3

24 16 0,4

25 42 -0,1

Paso 7. Plan de mejoramiento.

CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
 Samboy, L. (2009). Técnicas e instrumentos para evaluar los
aprendizajes. Capítulo. UNED. España. Recuperado
de https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/MGIEV/documentos/LECT9
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Fernández–Pampillón, A. M., Domínguez, R. R., y de Armas, R. I.

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(herramienta COdA). Guía para la producción y evaluación de materiales
didácticos digitales (Versión 1.1). Madrid: Universidad Complutense de
Madrid. Recuperado
de http://eprints.ucm.es/12533/1/COdAv1_1_07jul2012.pdf

Muñiz, José; (2010). Las Teorías de los Tests: Teoría Clásica y Teoría
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Recuperado de http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1796.pdf

Gatica-Lara, F & Uribarren-Berrueta, T. (2012). Cómo elaborar una

rúbrica. Investigación en Educación Médica. Recuperado
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comparación. Bogotá D.C.: Ed: Universidad Distrital Francisco José de
Caldas-UDFJC - Universidad Nacional Abierta y a Distancia. ISBN
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de http://web.upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/PruebasObjetiv
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