Esquema de planificación por proyecto

Fase 1: Selección del tema a trabajar adjunto de los niños.

Fase 2: planeación de proyectos y recolección de experiencias previas de los niños.

Fase 3: Planificación de proyecto por parte de la maestra.

La maestra planifica utilizando diversas fuentes, estrategias fundamentales, competencias e indicadores

de logros.

Competencias fundamentals

Ética y Ciudadana. • Comunicativa. • Pensamiento Lógico, Critico y Creativo. • Resolución de Problemas.

• Científica. • Ambiental y de Salud. • Desarrollo Personal y Espiritual.

Indicadores de logros

Son los indicativos de los logros esperados en los parvularios y la concreción de los conocimientos a
adquirir.

Nivel de Dominio o Competencias especificas.

Concretan y secuencian las competencias fundamentales, garantizando así la coherencia y progresión

del currículo en términos de los aprendizajes.

Estrategias fundamentals

1º nivel • Exploración oportuna. • Exploración activa. • Juego trabajo. 3º nivel • Juego trabajo. •
Dramatización. • Inserción en el ambiente. • Estrategias de indagación, dialógica o cuestionamiento.
Evaluac

2º nivel • Juego trabajo. • Grupo grande y grupo pequeño.

3º nivel • Juego trabajo. • Dramatización. • Inserción en el ambiente. • Estrategias de indagación,

dialógica o cuestionamiento.

Evaluación del Nivel Inicial

Procesual. • Globalizadora. • Participativa. • Continua. • Sistemática.

Herramientas de evaluación

• Registro anecdótico. • Portafolio. • Rubrica. • Pauta de observación. • Diario reflexivo. • Lista de

cotejo. • Registro de Grado.

Fase 4: concretización del proyecto con las actividades.

*Actividades lúdicas, Juego trabajo. *Actividades de inicio del proyecto. *Actividades de evaluación o
cierre pedagógico.

Fase 5: Cierre del proyecto con una actividades grande.