Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 2

☒ ☒
actividad: l a semanas
Momento de la Intermedia, Final Unidad 1
Inicial ☐ ☐ ☒
evaluación: unidad : y2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 11
actividad: 29 de noviembre de
de diciembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante percibe de manera crítica los hechos de la realidad
económica actual mediante discusiones y acuerdos establecidos con su
grupo de trabajo respecto a las temáticas abordadas.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Aspectos Básicos de la economía.

Unidad 2, Dinero, Políticas macroeconómicas y sector externo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 5: Transferir los conocimientos aprendidos a la situación planteada
 Actividades a desarrollar

OBJETIVO: Transferir los conocimientos adquiridos en el curso a una

situación determinada.

Se presenta una situación final, basados en esa información y en los

conceptos económicos que han apropiado en el periodo académico.
Deben hacer un análisis DOFA de la microempresa y realizar un informe
en Word.

Este trabajo se realiza con aportes individuales y grupales, las fechas

son:
Aportes individuales de 29 de noviembre a 4 de diciembre
Aportes Grupales del 5 a 11 de diciembre.

Situación Final

De acuerdo a la información abordada en el periodo académico revisar el

video Políticas de Competitividad para el Sector Lácteo Colombiano
- TvAgro por Juan Gonzalo Angel, que encontrara en el siguiente
enlace. https://www.youtube.com/watch?v=YX9xLoPGwi4

Actividad planteada

Como actividad final realizaran un análisis estratégico DAFO (Debilidades,

Amenazas, Fortalezas, Oportunidades) de la empresa familiar.

Para la realización de las actividades propuestas se han expresado una

lista de factores o variables socioeconómicas que afectan o benefician la
empresa y sector de nuestro ejemplo. Deben realizar un listado de 5
Factores que pueden suponer influencias positivas o negativas y
diligenciar la siguiente tabla. ¿Cuáles son los puntos negativos?
Amenazas y debilidades. ¿Cuáles son los puntos positivos? Oportunidades
y fortalezas.
Empresa Familiar
MATRIZ DOFA
FORTALEZAS DEBILIDADES
S FACTORE

1 1
2…. 2….

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1 1
S FACTORE

2…. 2….

1. Determinen 5 Fortalezas
2. Determinen 5 Oportunidades
3. Determinen 5 Debilidades
4. Determinen 5 amenazas
5. Determinen 5 estrategias para que la empresa se
mantenga en el tiempo.

El grupo distribuye las preguntas en los integrantes del equipo

De manera individual, cada integrante del equipo realiza su aporte en

foro Fase 5, deben primar los elementos críticos y de análisis en las
respuestas.

De manera individual, cada integrante del equipo debe presentar un

comentario a UNO de los aportes de sus compañeros, generando
reflexiones finales concretas del tema o dando valor al trabajo de los
compañeros. Las interacciones deben ser oportunas y respetuosas.

El grupo consolida la información brindando una respuesta conjunta a las

preguntas planteadas y elabora un informe en Word

OBSERVACIONES ADICIONALES.

¿Qué son las fortalezas?

Capacidades especiales o elementos diferenciadores internos que tiene la
empresa respecto a los demás. Podemos considerar a las fortalezas como
ventajas, por ejemplo: situación geográfica, capacidad industrial etc.

¿Qué son las oportunidades?

Son los factores externos que pueden ser explotados por la empresa, Por
ejemplo, restricciones a las importaciones que benefician a un producto
local, la posibilidad de incrementar las exportaciones etc.

¿Qué son las debilidades?

Son los factores internos que provocan una posición desfavorable de la
empresa frente a las otras por ejemplo baja capacidad de gestión de
gerentes

¿Qué son las amenazas?

Son los factores externos que pueden afectar a la empresa por ejemplo
recesión económica, impuestos a determinada industria etc.

Bibliografía recomendada:

Políticas de Competitividad para el Sector Lácteo Colombiano – TvAgro,

Juan Gonzalo Angel, recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=YX9xLoPGwi4

Producto a entregar:

Se entregará por parte del grupo un solo documento en formato WORD,

con las siguientes especificaciones:
- Portada
-Resolución de las preguntas planteadas y tabla diligenciada
-Conclusiones
-Bibliografía

El estudiante que sube el trabajo coloca en foro un pantallazo del envió

para tranquilidad de los demás miembros del equipo.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y

para su colaborativos para la construcción del trabajo colaborativo
desarrollo Fase 5.
 Entorno de evaluación y seguimiento, para la entrega del
producto consolidado, envió trabajo colaborativo Fase 5.
Individuales:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro de acuerdo a la
pregunta escogida
c) Realiza comentario respetuoso al compañero
fortaleciendo el aporte (tengan en cuenta definir bien
Fortalezas y debilidades que son factores dentro de la
Productos
empresa y Amenazas y oportunidades que son
a entregar
factores fuera de la empresa)
por el
estudiante
Colaborativos:
a) El grupo divide las preguntas planteadas.
b) El grupo realiza la consolidación del contenido
c) El estudiante que sube el trabajo coloca en foro un
pantallazo del envió para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Durante la primera semana de cada momento

colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:
Planeación
de - Lectura de guía y rúbrica para clarificar las
actividades actividades individuales y grupales.
para el - Adopción de roles
desarrollo - Las actividades de Fase 5, se realizarán del 29 de
del trabajo
noviembre al 11 de diciembre.
colaborativo
- Los aportes individuales se realizarán del 29 de
noviembre al 4 de diciembre.
- Los aportes grupales del 5 al 11 de diciembre.
Roles a Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
desarrollar actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
por el verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
estudiante las responsabilidades individuales y de grupo y que los
dentro del aportes individuales sean pertinentes; propicia la
 construcción de consensos y que se mantenga el interés
por la actividad.
Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
copias textuales) y que las citas y referencias
grupo
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
colaborativo
APA.
El líder de grupo: Será el encargado de enviar la
actividad. Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subió el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás
miembros del equipo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
Roles y
participantes y que solo se incluya a los participantes
responsabilid
que intervinieron en el proceso.
ades para la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
producción
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica.
estudiantes
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades y dinámicas del trabajo
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
 http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante presenta sus
presenta sus aportes
aportes individuales
individuales pero no toma El estudiante
acorde a los en cuenta los Nunca participó
Calidad y cronogramas cronogramas en el foro dando
oportunidad establecidos , establecidos ,o respuesta a las
de la se identifica su no se actividades 50
participación propia identifica su propuestas.
individual contribución al propia
desarrollo de las contribución al
actividades desarrollo de
las actividades
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Participación
Participa en foro participó del
Individual
con aportes trabajo dentro
del El estudiante
individuales de del foro, pero
estudiante Nunca participó
acuerdo a las sus aportes no
en la en el foro
condiciones son 50
elaboración asignado
establecidas de pertinentes
de las
calidad y forma con lo
actividades
solicitado
propuestas.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participación Participa de El estudiante El estudiante 10
 manera participó del
colaborativa en trabajo en
Colaborativa
la elaboración equipo dentro Nunca participó
del
de las del foro pero del trabajo en
estudiante
actividades sus aportes no equipo dentro
en la
propuestas de son del foro
elaboración
acuerdo a las pertinentes al asignado
de las
condiciones trabajo
actividades
establecidas solicitado
propuestas
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
Cumple participó del
Nunca participó
oportuna y trabajo, pero
del trabajo y no
Roles de eficazmente con no cumplió a
cumplió un rol 5
trabajo el rol adoptado. cabalidad con
determinado
el rol adoptado
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
contiene la contiene
información respuestas a
El trabajo no
solicitada de algunas de las
fue presentado
manera preguntas,
Estructura o no cumple con
coherente, pero no
del producto criterios 10
cumple con contemplo la
final solicitados
criterios de totalidad de
calidad y los ítems
análisis solicitados
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125

cali