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Grisled

NORMATIVA

TILDACIÓN GENERAL

I. Coloque las tildes que se han omitido. Orientaciones de


a. No creyo util el resumen para la leccion. tildación general

Las palabras agudas se


A Felix envio su trabajo con un H Toda oracion lleva mayuscula al
borron, por eso el profesor no inicio y al termino un punto final.
lo corrigió.
B Se le otorgó el premio por su I El poder economico, politico y
creatividad. social lo tiene el gobierno central.

C Ojala Perú vaya al proximo J Los examenes seran entregados


mundial, eso sería el sabado vía internet.
sensacionál.
D Ella alcanzó el décimo puesto K Las mayúsculas no se eximen de
y no le otorgaron la beca. la tildación.
E Es muy difícil definir lo que es L Todo tema debe ser delimitado
la vida, pero más difícil es para una mejor redacción del
vivirla. texto.
F El examen fue postergado LL La elaboración del esquema es
para el próximo miércoles. importante en la redacción.
G Jamás renunciaré a mi M El acento ortográfico se llama
derecho de ser amada. tilde.
b. El profesor corrigio el esquema del texto, tildan cuando terminan en
ademas dio sugerencias para la n, s o vocal.
produccion. Ejemplo
Ocasión, país, cantará.
c. Quizas el alumno escogio el tema Las palabras graves se
equivocado para su exposicion. tildan cuando terminan en
cualquier consonante
d. Cortésmente pidele que te de una excepto n y s.
proxima fecha para presentar tu trabajo. Ejemplo
frágil, césped, árbol.
e. Pregunteme, yo respondere a todas sus
inquietudes. Las palabras esdrújulas y
sobreesdrújulas se tildan
siempre.
II. Marque las alternativas que contenga la
expresión correctamente tildada.
III. Escriba correctamente las oraciones que contengan errores de tildación en el
ejercicio anterior.

IV. Coloque las tildes donde corresponda.

Texto 1

Las guerras fraticidas entre Huascar y Atahualpa, entabladas despues del fallecimiento
de Huayna Capac, no fueron un fenomeno extraño ni unico en la historia andina. Al
contrario se trataba de circunstancias que se repetian al final de cada gobierno. Esta
situación de anarquia se debia a las costumbres sucesorias, y a la lucha por el poder
que estallaba con mayor o menor intensidad a la muerte del Inca. El motivo principal de
los alborotos era la ausencia de una ley sobre la herencia del poder agravado por el
hecho de que varios miembros de un grupo de deudos del Inca fallecido podían aspirar
al mando y gozaban de iguales derechos y prerrogativas.

Adaptado de Historia del Tahuantinsuyo de María Rostworowsky

Texto 2

Los hatun runa u ―hombres grandes‖ llamados atun luna en el runa simi costeño,
comprendian a la gran mayoria de la poblacion andina, eran los campesinos y de entre
sus filas el Estado sacaba la enorme fuerza de trabajo indispensable para la marcha del
gobierno.

Según el mayor número de cronistas el Inca, Tupac Yupanqui, reordeno el ambito


andino creando las divisiones poblacionales de diez (chunga), cien (pachaca) , mil
(guaranga( y diez mil (unu). Los representantes del numero diez eran simples mandones,
los de cien eran curacas menores, y los demás comprendian a señores de mayor
categoría.

Adaptado de Historia del Tahuantinsuyo de María Rostworowsky

Texto 3

¿Que sucede si un ciudadano debe hacer un tramite en alguna dependencia del Estado
y no entiende los comunicados que lee o los formularios que debe llenar, a pesar de que
estan escritos en su propio idioma? En este caso, se evidencia que, incluso sabiendo
leer y escribir, el lenguaje puede ser un factor de desigualdad de oportunidades. En el
Peru, realmente, sigue habiendo muchas personas que no pueden ser ciudadanos
plenos porque el lenguaje que otros emplean los aleja, los divide o los excluye. Una si-
tuacion semejante es la de una mujer que va a Essalud para tramitar su licencia de
trabajo por estar embarazada.
Adaptado de Lenguaje ciudadano de Paola Cépeda

Texto 4

Raskolnikof había dejado ya tan atras al matrimonio y su amiga, que no pudo oír ni
una palabra más. Había acortado el paso insensiblemente y había procurado no perder

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