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¿CÓMO SE EXPRESA LA LIBERTAD EN LA LITERATURA?

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Objetivo de Aprendizaje 3

Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

 El o los conflictos de la historia.


 Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes.
 La relación de un fragmento de la obra con el total.
 Cómo influye en el relato la narración en primera o tercera persona.
 Personajes tipo presentes en el texto.
 Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato.
 El efecto producido por el orden en que se presentan los acontecimientos.
 Relaciones intertextuales con otras obras.

En la historia de la literatura, el Romanticismo fue un movimiento artístico del siglo


XIX que se caracterizó por el predominio del sentimiento sobre la razón. Sus grandes
hitos históricos (Revolución Francesa) propiciaron que el hombre de este tiempo
tomara profunda conciencia de sí mismo y de sus derechos, y por esto el arte
romántico expresa con absoluta libertad sus sentimientos, sus deseos, sus
esperanzas, sus sueños, sus incongruencias, sus locuras, sus miedos, etc.,
sobrepasando cualquier regla o norma ya existente.

Las características más identificables de estos autores románticos son: la predominancia de ambientes que buscan
evasión, como cementerios, castillos abandonados y bosques solitarios; y la inclusión de elementos fantásticos
que buscan explicación en acontecimientos extraordinarios (la razón no es suficiente), como en las conocidas
historias de Frankenstein y Alicia en el país de las maravillas.

Los personajes tipo son aquellos que a lo largo de la historia se van repitiendo en diversas historias, se caracterizan
por un rasgo en especial y son fáciles de identificar debido al estereotipo que siguen. En el romanticismo surgieron
varios personajes tipo como: la madrastra, el pirata, el científico loco, el avaro, la celestina, etc.

Otros elementos importantes de la narrativa son:



RECORDATORIO

Alteraciones temporales (Analepsis: Flash back y racconto; prolepsis: Flash forward y


premonición).
 Tipos de narrador (dentro del relato: Protagonista y testigo; fuera del relato: Omnisciente y de
conocimiento relativo).
 Descripción de ambientes físico, psicológico y social.

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ACTIVIDADES

I. ¿Qué es y cómo se representa la libertad?

A. Escribe en la siguiente lluvia de ideas frases y conceptos que se asocien a la palabra libertad.

B. Menciona 3 personajes que se relacionen, representen o hayan luchado por la libertad.

1 ------------------------------------------ 2--------------------------------------- 3 -----------------------------------------

C. A continuación, se presentan cuadros característicos del romanticismo. Según la cosmovisión de


la época, ¿cómo es representada la idea de libertad en cada uno de ellos?

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El caminante sobre el mar de


nubes(1818), de Caspar David Friedrich

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La libertad guiando al pueblo, de Delacroix, 1830
(Francia)
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II. Lee el siguiente cuento de Víctor Hugo, escritor francés representante del romanticismo, y realiza las
siguientes actividades.

A. Con tu compañero de puesto socializa y define las siguientes preguntas:

1. Con tus propias palabras ¿Qué significa ser una persona avara?

2. Si relato se llama “La torre de las ratas” ¿De qué crees que se trate el texto?

La torre de las ratas (Adaptación)


Víctor Hugo

Desde que había empezado a anochecer, sólo tenía un pensamiento. Sabía que, antes de llegar a Bingen,
un poco antes de la confluencia con el Nahe, encontraría un extraño edificio, una lúgubre morada ruinosa,
de pie entre los juncos, en medio del río y entre dos altas montañas. Aquella morada ruinosa era la
Maüsethurm.

Cuando era niño, por encima de mi cama tenía un pequeño cuadro rodeado de un marco negro que no sé
qué criada alemana había colgado en la pared. Representaba una vieja torre aislada, enmohecida,
destartalada, rodeada de aguas profundas y oscuras que la cubrían de vapores, y de montañas que la
cubrían de sombras. El cielo por encima de aquella torre era sombrío y cubierto de nubes horrendas.

Por la noche, después de haber rezado a Dios y antes de dormirme, miraba siempre aquel cuadro. Lo volvía
a ver en mis sueños y me parecía terrible. La torre aumentaba, el agua hervía, un relámpago caía de las
nubes, el viento soplaba en las montañas y, por momentos, parecía lanzar clamores.

Un día le pregunté a la criada cómo se llamaba aquella torre. Santiguándose, me respondió que se llamaba
Maüsethurm. Y luego me contó una historia. Que en otros tiempos, en Maguncia, en su país, había habido
un malvado arzobispo llamado Hatto, que era también abad de Fuld, sacerdote avaro, según ella, que
«abría la mano más para bendecir que para dar». Que un mal año compró todo el trigo de las cosechas
para revendérselo muy caro al pueblo, pues aquel cura quería ser muy rico. La hambruna fue tal que los
campesinos morían de hambre en los pueblos del Rin. Que entonces el pueblo se reunió alrededor del
burgo de Maguncia, llorando y solicitando pan. Que el arzobispo se lo negó.

En este punto, la historia se hacía terrible. El pueblo hambriento no se dispersaba y seguía rodeando el
palacio del arzobispo, gimiendo. Hatto, enojado, hizo rodear aquellas pobres gentes por sus arqueros que
detuvieron a hombres y mujeres, ancianos y niños, y los encerraron en un granero al que prendieron fuego.
Fue, añadía la vieja criada, «un espectáculo ante el que hasta las piedras habrían llorado» pero Hatto no
hizo sino reír; y cuando aquellos desgraciados, expirando entre las llamas, lanzaban gritos lamentables,
éste dijo: «¿Estáis oyendo a las ratas silbar?»

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Al día siguiente, del granero sólo quedaban cenizas; no había nadie en Maguncia; la ciudad parecía muerta
y desierta cuando, de repente, una multitud de ratas, que pululaban en el granero quemado, salían de
debajo de la tierra, surgían de entre las losas, salían por las grietas de los muros, renacían bajo el pie que
las aplastaba, se multiplicaban bajo las piedras y bajo las mazas, e inundaron las calles, la ciudadela, el
palacio, los sótanos, las salas y las alcobas. Era un azote, una plaga, un repugnante hormigueo.

Fuera de sí, Hatto abandonó Maguncia y huyó hacia la llanura pero las ratas lo siguieron; corrió a refugiarse
en Bingen que tenía altas murallas, pero las ratas pasaron por encima de las murallas y entraron en Bingen.
Entonces el arzobispo mandó construir una torre en medio del Rin y se refugió en ella con la ayuda de una
barca alrededor de la cual diez arqueros golpeaban el agua; las ratas se arrojaron al agua, cruzaron el Rin,
treparon por la torre, royeron las puertas, el tejado, las ventanas, los techos, los suelos y, llegadas por fin
a la mazmorra en la que el miserable arzobispo se había escondido, lo devoraron vivo.

Ahora la maldición del cielo y el horror de los hombres pesan sobre esta torre llamada Maüsethurm. Está
desierta, en ruinas en medio del río y, a veces, por la noche, se ve salir de ella un extraño vapor rojizo que
parece el humo de una hoguera, pero es el alma de Hatto que regresa.

(…)Yo debo reconocer que la torre de las ratas, en medio de su charca de agua, siempre me pareció
horrible. Por lo que -¿me atreveré a confesarlo?- cuando el azar, que me pasea a su antojo, me condujo a
orillas del Rin, el primer pensamiento que se me ocurrió no fue que vería la cúpula de Maguncia, o la
catedral de Colonia o el Palatinado, sino que podría visitar la torre de las ratas.
Adaptación equipo Lirmi de lenguaje

B. Con un lápiz diferencia en el texto leído la narración de la historia de Maguncia y el relato del narrador.
Utilizar esta nomenclatura.

Color historia de Maguncia.


Color relato del narrador.

C. Escribe una cita textual de la historia leída que evidencie los siguientes conceptos y explica por qué la has
escogido.

Narrador testigo: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------


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Flash Back : -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


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D. Enumera los siguientes acontecimientos de forma cronológica.

_____ Sueños del narrador sobre la torre.


_____ La sirvienta le cuenta la historia de dónde surge la torre Maüsethurm.
_____ Hatto encierra a la gente del pueblo en un granero y lo quema.
_____ El narrador viaja hacía la torre Maüsethurm.
_____ Hatto compra todo el trigo de las cosechas para revendérselos más caro al pueblo.
_____ Las ratas siguen a Hatto y lo devoran.

E. Crea una línea de tiempo estableciendo el tiempo del relato. Puedes utilizar los acontecimientos de la
actividad anterior.

F. ¿Qué personaje de la historia se considera como avaro? Menciona su nombre y justifica tu elección con
al menos dos acciones que el personaje realizó.

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G. ¿Por qué crees que se incluyen los personajes tipo y estereotipos las obras literarias? ¿De dónde nace la
idea de crearlos o generarlos?

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H. Crea un cuadro comparativo sobre el ambiente social que vivía el narrador del relato versus la historia de
la torre Maüsethurm.

Ambiente social del narrador Ambiente social de Maguncia


testigo
testigo
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III. ----------------------------------------
La lectura anterior es un texto que tiene dos historias en una. Analiza e identifica el conflicto de una
de ellas y justifica, por medio de tus conocimientos previos y experiencias personales:

A. ¿Cómo el conflicto se vincula con el tema de la libertad?


B. Justifica a través de ejemplos o de los elementos de la narración. No olvides apoyarte del texto para
justificar.

Conflicto:

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Justificación:

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