Semana 1

Unidad I. Literatura: Arte y expresión comunicativa

Actividad integradora 2. Textos literarios, lenguaje y

expresión humana

Textos literarios, lenguaje y expresión humana

Diana Laura Mendoza Martínez
Grupo: M4C3G19-BA-044

1. Lee el cuento “La canción del oro”, de Rubén Darío, que se encuentra en la página 23, y
responde las preguntas:

a. ¿Qué aprendiste del texto? Justifica tu respuesta.

En este texto aprendí, la forma en que se redactó el texto
principalmente el lenguaje que se utiliza y la idea que quiere mostrar
acerca de la opulencia, de los lujos y sobre todo lo que puede hacer el
oro

b. ¿Identificas alguna problemática de la vida real ya sea social o individual en el texto?

Justifica tu respuesta.
Canció n del oro se refiere a los contrastes entre la riqueza y pobreza
Ya que se habla solamente del oro y de todas las riquezas y lujos que se
pueden obtener
Por otro lado, a los vagabundos pidiendo limosna
Pocos teniendo todo y muchos nada.

c. ¿Qué opinas sobre el lenguaje que utiliza el autor? Justifica tu respuesta

Es un lenguaje diná mico para hacer interesante el texto y algunas
palabras no conocía y tuve que volver a leerla e investigar su
significado.

d. ¿Consideras que el lenguaje que se usa en el texto literario facilita o complica su

comprensión? ¿Por qué?
Es fácil de entender, solo tenemos que poner atención a lo que
estamos leyendo, es entretenido la manera en que se redactó el texto

e. ¿Consideras que el lenguaje literario es una forma de expresión artística? ¿Por qué?
Si, por qué utiliza palabras para embellecer el lenguaje e incluye
fábulas y hace más atractivo el texto

2. Lee con atención “El perro y el cocodrilo”, de Félix María de Samaniego. Luego, realiza lo que
se te pide.

a. En el cuadro de abajo redacta con tus propias palabras (entre 5 y 10 líneas) la

trama del texto, como si se la contaras a algún amigo o familiar.

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Actividad integradora 2. Textos literarios, lenguaje y

expresión humana

Estaba un perro sediento, que tomaba agua del río Nilo,

pero había un cocodrilo que le dijo que por qué no se
quedaba quieto y el perro desconfío de él y le dijo acaso
me quieres comer, el cocodrilo le dijo que para nada solo
quería darle algún consejo al perro y así tomar agua de
una manera más cómoda, al final el perro no hizo el
perro al cocodrilo.

b. Ahora redacta el texto (entre 5 y 10 líneas), retomando elementos de la

narrativa y usando algunas expresiones del lenguaje literario (por ejemplo, el
lenguaje connotativo).

Va un perro corriendo y a la vez tomando agua,

mientras el cocodrilo lo acecha un cocodrilo

Cocodrilo: amigo perro

Perro: (algo, sorprendido y temeroso) qué pasa!

Cocodrilo: por qué no te detienes, para que tomes el

agua

Perro: (cara de desconfiado) no puedo parar, acaso,

me crees tonto.

Cocodrilo: no para nada, solo es para que descanses

y estés más relajado

Perro: lo que quieres es que me quedé quieto y así

poder bajar la guardia.

Cocodrilo: no sería capaz de hacerte algo

Perro: lo único que quieres es tenerme de tu

alimento a lo cual nunca caeré, ante ti.

3. En los textos que redactaste, ¿cuál es el fondo y cuál es la forma? Justifica tu respuesta.

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Actividad integradora 2. Textos literarios, lenguaje y

expresión humana

Fondo – lo qué se dice (el tema).

En la canció n de oro el fondo es la desigualdad en condiciones entre los
personajes y en el perro y el cocodrilo la timidez y la avaricia de los
personajes.

Forma có mo se dice (el tema).

En la canció n de oro la forma es que nos da entender el texto de una
forma muy culta y utiliza un lenguaje muy literario y una forma de
poder someterse a un estudio para poder comprenderla y en el perro y
el cocodrilo aquí se utiliza un lenguaje má s cotidiano y una forma de
entenderla má s clara.

4. ¿Qué tipo de lenguaje te gustó más utilizar, el cotidiano o el literario? ¿Por qué?
El cotidiano porque es má s fá cil de entenderlo y se necesita menos del
estudio de cada una de sus palabras para poder comprender el texto.